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# Ivaí
Ivaí é um município brasileiro do estado do Paraná. O nome do município se deve ao Rio "Ivaí", que é um nome indígena que significa Riacho de Frutos.

## História
Os primeiros habitantes da região do vale do rio Ivaí foram os indígenas, e, posteriormente, com a consolidação da ocupação brasileira na região, há registros de núcleos que se formaram na região que daria origem ao município de Ivaí. Entre esses núcleos, destacam-se dois, São Roque e Rio do Meio, comunidades formadas por quilombolas. Essas populações vieram para a região com tropeiros e chegaram ao Ivaí no século XVIII. As famílias ocuparam esse território e se dedicavam à agricultura de subsistência.
Em 1850 uma expedição de brasileiros guiada por nativos explorou a região visando a criação de novos assentamentos. A partir de 1850 começaram a se estabelecer diversos colonos na região. Os primeiros imigrantes europeus a chegar foram os poloneses, os alemães e os holandeses que fundaram colônias agrícolas. Entre as colônias, estão Tayó (Ipiranga), Ivay e Bom Jardim (Bitumirim). Em 7 de dezembro de 1894 Ipiranga foi elevada à Vila com área desmembrada do município de Ponta Grossa e Conchas.
A Colônia Federal de Ivay foi fundada em 1907. De acordo com dados do censo de 1915, Ivay contava com aproximadamente 2560 austríacos, 590 russos, 471 brasileiros, 84 alemães, 18 holandeses e 5 suíços. No censo de 1918 as informações apontam que na Colônia Federal Ivay viviam 3854 pessoas, entre elas, imigrantes poloneses e ucranianos, vindos da região da Galícia, mas que se registravam como austríacas, alemãs ou russas.
Da união dos distritos de Ivaí e de Bom Jardim do Sul, foi criado o município de Ivaí, sendo emancipado de Ipiranga através da Lei 4.382 de 10 de junho de 1961 e instalado oficialmente em 3 de dezembro de 1961.

## Geografia
Possui uma área é de 607,847 km² representando 0,305 % do estado, 0,1079 % da região e 0,0072 % de todo o território brasileiro. Localiza-se a uma latitude 25°00'39" sul e a uma longitude 50°51'32" oeste, estando a uma altitude de 748 m. Sua população segundo o censo de 2010 é de 12.815 habitantes.
Segundo dados do Instituto Nacional de Meteorologia (INMET), referentes ao período de 1961 a 1967, 1977 a 1992, 1996 a 1999 e a partir de 2001, a menor temperatura registrada em Ivaí foi de −6,3 °C em 6 de agosto de 1963, e a maior de 37,1 °C em 17 de novembro de 1985. Em 24 horas o maior acumulado de precipitação em 24 horas atingiu 184 mm em 1° de agosto de 2011. Outros grandes acumulados iguais ou superiores a 100 mm foram 135,8 mm em 21 de junho de 2013, 130,4 mm em 4 de janeiro de 2015, 128 mm em 2 de junho de 1992, 126,4 mm em 21 de junho de 1991, 119 mm em 20 de fevereiro de 1999, 106,2 mm em 7 de julho de 1983, 102,4 mm em 23 de fevereiro de 2016, 102 mm em 23 de setembro de 2009, 100,9 mm em 11 de outubro de 1983 e 100,7 mm em 7 de junho de 2014. Junho de 2013 foi o mês de maior precipitação, com 422,4 mm, superando o antigo recorde de 422,3 mm em janeiro de 1990.
| Dados climatológicos para Ivaí                                                                                | Dados climatológicos para Ivaí | Dados climatológicos para Ivaí | Dados climatológicos para Ivaí | Dados climatológicos para Ivaí | Dados climatológicos para Ivaí | Dados climatológicos para Ivaí | Dados climatológicos para Ivaí | Dados climatológicos para Ivaí | Dados climatológicos para Ivaí | Dados climatológicos para Ivaí | Dados climatológicos para Ivaí | Dados climatológicos para Ivaí | Dados climatológicos para Ivaí |
| Mês                                                                                | Jan                            | Fev                            | Mar                            | Abr                            | Mai                            | Jun                            | Jul                            | Ago                            | Set                            | Out                            | Nov                            | Dez                            | Ano                            |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | ------------------------------ | ------------------------------ | ------------------------------ | ------------------------------ | ------------------------------ | ------------------------------ | ------------------------------ | ------------------------------ | ------------------------------ | ------------------------------ | ------------------------------ | ------------------------------ | ------------------------------ |
| Temperatura máxima recorde (°C)                                                                                | 35,8                           | 35,9                           | 35,8                           | 32,4                           | 30,2                           | 28                             | 29,1                           | 31,8                           | 34,9                           | 34,8                           | 37,1                           | 34,8                           | 37,1                           |
| Temperatura máxima média (°C)                                                                                | 28,3                           | 28,2                           | 28,1                           | 25,7                           | 21,9                           | 20,7                           | 21,1                           | 22,9                           | 23,7                           | 25,6                           | 27,2                           | 28,1                           | 25,1                           |
| Temperatura média compensada (°C)                                                                                | 22                             | 21,8                           | 21                             | 18,9                           | 15,3                           | 13,9                           | 13,8                           | 15,2                           | 16,7                           | 18,8                           | 20,4                           | 21,5                           | 18,3                           |
| Temperatura mínima média (°C)                                                                                | 17,5                           | 17,5                           | 16,3                           | 14,3                           | 10,8                           | 9,4                            | 8,9                            | 9,6                            | 11,5                           | 14                             | 15,3                           | 16,6                           | 13,5                           |
| Temperatura mínima recorde (°C)                                                                                | 9                              | 8,7                            | 3                              | −0,1                           | −4,6                           | −5,9                           | −4,4                           | −6,3                           | −3                             | 2,4                            | 4,6                            | 6,9                            | −6,3                           |
| Precipitação (mm)                                                                                | 202                            | 128,7                          | 133,1                          | 114,1                          | 154,8                          | 96,5                           | 118,3                          | 85,8                           | 152,1                          | 176,3                          | 126,6                          | 151,3                          | 1 639,6                        |
| Dias com precipitação (≥ 1 mm)                                                                                | 13                             | 11                             | 9                              | 9                              | 8                              | 6                              | 7                              | 6                              | 9                              | 11                             | 10                             | 12                             | 111                            |
| Umidade relativa compensada (%)                                                                                | 79,9                           | 80,6                           | 79,7                           | 81,7                           | 83,7                           | 83,7                           | 80,1                           | 73,3                           | 73,4                           | 75,5                           | 74,5                           | 76,5                           | 78,6                           |
| Insolação (h)                                                                                | 179,6                          | 169,1                          | 192,4                          | 165,8                          | 164,4                          | 140,4                          | 159,5                          | 197,4                          | 160,6                          | 166,2                          | 191,6                          | 178,1                          | 2 065,1                        |
| Fonte: Instituto Nacional de Meteorologia (INMET) (normal climatológica de 1981-2010; recordes de temperatura: 01/01/1961 a 19/12/1967, 01/02/1977 a 28/11/1992, 01/01/1996 a 31/12/1999 e a partir de 20/08/2001) |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |                                |

## Demografia
Dados do Censo - 2010
População total: 12.815
- Urbana: 4.629
- Rural: 8.186
- Homens: 6.684
- Mulheres: 6.131

Índice de Desenvolvimento Humano (IDH-M): 0,651
- IDH-M Renda: 0,654
- IDH-M Longevidade: 0,791
- IDH-M Educação: 0,534

### Etnografia
A população é composta por diversas etnias, sendo principalmente descendentes de ucranianos, poloneses, italianos e alemães, além de africanos e indígenas.
| Etnias  |       |
| ------- | ----- |
| Branca  | 83,0% |
| Parda   | 14,7% |
| Negra   | 2,1%  |
| Amarela | 0,2%  |

Fonte: IPARDES

## Economia
A economia do município baseia-se no setor primário com destaque para a agropecuária, com destaque entre os produtos agrícolas para as lavouras de soja, milho, feijão, fumo e trigo. Destacam-se também os rebanhos suíno (corte) e bovino (gado de corte e leiteiro) e a produção de mel de abelha. A extração da erva-mate é uma atividade significativa, representando uma das importantes fontes de renda de Ivaí. Também possui uma indústria de papéis e embalagens na localidade de Palmital (localidade do município de Ivaí).

## Esportes
As modalidades esportivas que possuem destaque no município são o futsal e o handebol. No futsal o Ivaí Esporte Clube participou em 2013 do Campeonato Paranaense de Futsal de 2013 terminando na 15ª colocação. O handebol é uma das modalidades esportivas mais praticadas nas escolas do município. Foi em Ivaí que a atleta da seleção brasileira campeã mundial de handebol Deonise Cavaleiro deu seus primeiros passos no esporte. O município também já foi sede do JOCOP'S (Jogos Colegiais do Paraná).

## Educação
Em 2013, alunos do município tiveram ótimo desempenho entre as escolas públicas do Paraná nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.

## Transporte
O município de Ivaí é servido pelas seguintes rodovias:
- BR-487, a Estrada Boiadeira, que liga a BR-373 ao Mato Grosso do Sul.
- PR-522, ligando o município à cidade de Imbituva.[17]

## Cultura
Nas comunidades negras tradicionais de Ivaí, se mantém traços culturais próprios da identidade afro-brasileira, como a religiosidade, música e culinária, além do sistema de técnicas coletivas de agricultura, aplicadas no roçado, no plantio ou na colheita.

### Culinária
O prato típico do município de Ivaí é o pierogi (ou perohê em polonês). Apesar de possuir variações, em Ivaí é conhecido como pierogi e chegou no município através dos imigrantes eslavos vindos da região da Galícia. A tradição de comer pierogi se manteve entre a comunidade e é comum encontrar opções com recheio de batata e requeijão, servidas com repolho.

## Administração
- Prefeito: Idir Treviso (2020/2024)[20]
- Vice-prefeito: Orli de Cristo[20]

Juridicamente, o município pertence à Comarca de Imbituva.

title: Ivaí

wikitext:
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<!-- Localização -->
|mapa                 = Parana Municip Ivai.svg
|latP                 = S | latG = 25 | latM = 00 | latS = 39
|lonP                 = O | lonG = 50 | lonM = 51 | lonS = 32
|estado               = Paraná
|mesorregião          = [[Mesorregião do Sudeste Paranaense|Sudeste Paranaense]]
|data_mesorregião     = [[IBGE]]/[[2008]]<ref name="IBGE_DTB_2008">{{citar web |url=ftp://geoftp.ibge.gov.br/Organizacao/Divisao_Territorial/2008/DTB_2008.zip |titulo=Divisão Territorial do Brasil |data=1 de julho de 2008 |obra=Divisão Territorial do Brasil e Limites Territoriais |publicado=Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) |acessodata=11 de outubro de 2008 |arquivodata=14 de junho de 2020 |arquivourl=https://web.archive.org/web/20200614144326/https://geoftp.ibge.gov.br/organizacao_do_territorio/estrutura_territorial/divisao_territorial/2008/dtb_2008.zip }}</ref>
|microrregião         = [[Microrregião de Prudentópolis|Prudentópolis]]
|data_microrregião    = [[IBGE]]/[[2008]]<ref name="IBGE_DTB_2008" />
|região_metropolitana =
|vizinhos             = [[Reserva (Paraná)|Reserva]], [[Tibagi]], [[Ipiranga (Paraná)|Ipiranga]], [[Imbituva]], [[Guamiranga]], [[Prudentópolis]] e [[Cândido de Abreu]]
|dist_capital         = 208
<!-- Características geográficas -->
|área                 = 607.847
| área_ref             = <ref name ="IBGE_Área">{{citar web |url=http://www.ibge.gov.br/home/geociencias/cartografia/default_territ_area.shtm |título=Área territorial oficial |autor=IBGE |acessodata=5 de dezembro de 2010|data=10 out. 2002|publicado=Resolução da Presidência do IBGE de n° 5 (R.PR-5/02)}}</ref>
|população            = 12815
|data_pop             = Censo [[IBGE]]/[[2010]]<ref name="IBGE_Pop_2010">{{citar web |url = http://cidades.ibge.gov.br/xtras/perfil.php?lang=&codmun=411140 |título=Censo Demográfico 2010| obra = Censo Demográfico 2010 |publicado=Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) |data=29 de novembro de 2010 |acessodata = 8 de janeiro de 2014}}</ref>
|altitude             = 748
|clima                = [[Subtropical]]
|sigla_clima          = Cfb
<!-- Indicadores -->
|idh                  = 0.651 <!--favor manter o formato-->
|data_idh             = [[PNUD]]/[[2010]]<ref name="PNUD_IDH_2010">{{citar web |url=http://www.pnud.org.br/atlas/ranking/Ranking-IDHM-Municipios-2010.aspx |titulo=Ranking IDHM Municípios 2010 |data=2010 |obra=Atlas do Desenvolvimento Humano|publicado=Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) |acessodata=8 de janeiro de 2014}}</ref>
|pib                  = {{formatnum:138515}} mil
|data_pib             = [[IBGE]]/[[2010]]<ref name="IBGE_PIB">{{citar web |url=http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/economia/pibmunicipios/2010/ |titulo=Produto Interno Bruto dos Municípios 2010 |publicado=Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística |acessodata= 8 de janeiro de 2014}}</ref>
|pib_per_capita       = 10816.41
|data_pib_per_capita  = [[IBGE]]/[[2010]]<ref name="IBGE_PIB"/>
|site_prefeitura      = [http://www.ivai.pr.gov.br/ ivai.pr.gov.br]
}}
'''Ivaí''' é um [[Município (Brasil)|município brasileiro]] do [[estados do Brasil|estado]] do [[Paraná]]. O nome do município se deve ao Rio "Ivaí", que é um nome indígena que significa ''Riacho de Frutos''.

== História ==
Os primeiros habitantes da região do vale do [[rio Ivaí]] foram os indígenas, e, posteriormente, com a consolidação da ocupação brasileira na região, há registros de núcleos que se formaram na região que daria origem ao município de Ivaí. Entre esses núcleos, destacam-se dois, São Roque e Rio do Meio, comunidades formadas por [[quilombolas]].<ref name=comunidades_negras>{{citar web|url=http://www.comunicacao.mppr.mp.br/arquivos/File/Direitos_Humanos/Tabela_quilombolas.pdf|título=Comunidades Quilombolas e comunidades negras tradicionais|publicado=MPPR|data=|acessodata=20-01-2022}}</ref> Essas populações vieram para a região com tropeiros e chegaram ao Ivaí no século XVIII. As famílias ocuparam esse território e se dedicavam à agricultura de subsistência.<ref name=parana_negro>{{citar web|url=http://www.historia.seed.pr.gov.br/arquivos/File/sugestao_leitura/parana_negro.pdf|título=Paraná Negro|autor=Jackson Gomes Júnior; Geraldo Luiz da Silva; Paulo Afonso Bracarense Costa|publicado=Grupo de Trabalho Clóvis Moura. Universidade Federal do Paraná (UFPR). FUNPAR. Governo do Paraná|data=2008|acessodata=20-01-2022}}</ref>

Em 1850 uma expedição de brasileiros guiada por nativos explorou a região visando a criação de novos assentamentos. A partir de 1850 começaram a se estabelecer diversos colonos na região. Os primeiros imigrantes europeus a chegar foram os [[Polónia|poloneses]], os [[Alemanha|alemães]] e os [[Países Baixos|holandeses]] que fundaram colônias agrícolas. Entre as colônias, estão Tayó ([[Ipiranga (Paraná)|Ipiranga]]),<ref>{{citar web|url=https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8137/tde-16072015-111650/publico/2015_ReinaldoBeneditoNishikawa_VCorr.pdf|título=As colônias de imigrantes na Província do Paraná, 1854-1889|autor=Reinaldo Benedito Nishikawa|publicado=Universidade de São Paulo|data=2015|acessodata=20-01-2022}}</ref> Ivay e [[Bom Jardim do Sul|Bom Jardim]] (Bitumirim). Em 7 de dezembro de 1894 Ipiranga foi elevada à Vila com área desmembrada do município de Ponta Grossa e Conchas.<ref name=historia_ipiranga>{{citar web|url=https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pr/ipiranga/historico|título=História - Ipiranga|autor=|publicado=Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística|data=|acessodata=20-01-2022}}</ref>

A ''Colônia Federal de Ivay'' foi fundada em 1907.<ref name=lucimara_koss>{{citar web|url=http://www.snh2015.anpuh.org/resources/anais/39/1434242369_ARQUIVO_LucimaraKoss.pdf|titulo=O processo imigratório e a formação da Colônia Federal ivaí no início do século XX|autor=Lucimara Koss|publicado=ANPUH. XXVII Simpósio Nacional de História|data=2015|acessodata=20-01-2022}}</ref> De acordo com dados do censo de 1915, Ivay contava com aproximadamente 2560 austríacos, 590 russos, 471 brasileiros, 84 alemães, 18 holandeses e 5 suíços. No censo de 1918 as informações apontam que na Colônia Federal Ivay viviam 3854 pessoas, entre elas, imigrantes poloneses e ucranianos, vindos da região da [[Galícia (Europa Central)|Galícia]], mas que se registravam como austríacas, alemãs ou russas.<ref name=lucimara_koss />

Da união dos distritos de Ivaí e de Bom Jardim do Sul, foi criado o município de Ivaí, sendo emancipado de Ipiranga através da Lei 4.382 de 10 de junho de 1961 e instalado oficialmente em 3 de dezembro de 1961.<ref name=historia_ivai>{{citar web|url=https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pr/ivai/historico|título=História - Ivaí|autor=|publicado=Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística|data=|acessodata=20-01-2022}}</ref>

== Geografia ==
Possui uma [[área]] é de 607,847 km² representando 0,305 % do estado, 0,1079 % da região e 0,0072 % de todo o território brasileiro. Localiza-se a uma [[latitude]] 25°00'39" [[sul]] e a uma [[longitude]] 50°51'32" [[oeste]], estando a uma [[altitude]] de 748 m. Sua população segundo o censo de [[2010]] é de 12.815 habitantes.

Segundo dados do [[Instituto Nacional de Meteorologia]] (INMET), referentes ao período de 1961 a 1967, 1977 a 1992, 1996 a 1999 e a partir de 2001, a menor [[temperatura]] registrada em Ivaí foi de {{fmtn|-6.3|°C}} em 6 de agosto de 1963,<ref name="Temp-mín-INMET"/> e a maior de {{fmtn|37.1|°C}} em 17 de novembro de 1985.<ref name="Temp-máx-INMET"/> Em 24 horas o maior acumulado de [[Precipitação (meteorologia)|precipitação]] em 24 horas atingiu {{fmtn|184|mm}} em 1° de agosto de 2011. Outros grandes acumulados iguais ou superiores a {{fmtn|100|mm}} foram {{fmtn|135.8|mm}} em 21 de junho de 2013, {{fmtn|130.4|mm}} em 4 de janeiro de 2015, {{fmtn|128|mm}} em 2 de junho de 1992, {{fmtn|126.4|mm}} em 21 de junho de 1991, {{fmtn|119|mm}} em 20 de fevereiro de 1999, {{fmtn|106.2|mm}} em 7 de julho de 1983, {{fmtn|102.4|mm}} em 23 de fevereiro de 2016, {{fmtn|102|mm}} em 23 de setembro de 2009, {{fmtn|100.9|mm}} em 11 de outubro de 1983 e {{fmtn|100.7|mm}} em 7 de junho de 2014.<ref>{{citar web|URL=http://www.inmet.gov.br/projetos/rede/pesquisa/gera_serie_txt.php?&mRelEstacao=83811&btnProcesso=serie&mRelDtInicio=01/01/1961&mRelDtFim=31/12/2018&mAtributos=,,,,,,,,,,1,,,,,,|título=BDMEP - série histórica - dados diários - precipitação (mm) - Ivaí|publicado=Instituto Nacional de Meteorologia|acessodata=19/5/2018}}</ref> Junho de 2013 foi o mês de maior precipitação, com {{fmtn|422.4|mm}}, superando o antigo recorde de {{fmtn|422.3|mm}} em janeiro de 1990.<ref>{{citar web|URL=http://www.inmet.gov.br/projetos/rede/pesquisa/gera_serie_txt_mensal.php?&mRelEstacao=83811&btnProcesso=serie&mRelDtInicio=01/01/1961&mRelDtFim=31/12/2018&mAtributos=,,,,,,,,,1,,,,,,,|título=BDMEP - série histórica - dados mensais - precipitação total (mm) - Ivaí|publicado=Instituto Nacional de Meteorologia|acessodata=19/5/2018}}</ref>
{{Tabela climática
|localidade = Ivaí
|larguraporcentagem = 70

|Jan_REC_Max_°C = 35.8 |Jan_REC_Min_°C =   9
|Fev_REC_Max_°C = 35.9 |Fev_REC_Min_°C =  8.7
|Mar_REC_Max_°C = 35.8 |Mar_REC_Min_°C =   3
|Abr_REC_Max_°C = 32.4 |Abr_REC_Min_°C = -0.1
|Mai_REC_Max_°C = 30.2 |Mai_REC_Min_°C = -4.6
|Jun_REC_Max_°C =  28  |Jun_REC_Min_°C = -5.9
|Jul_REC_Max_°C = 29.1 |Jul_REC_Min_°C = -4.4
|Ago_REC_Max_°C = 31.8 |Ago_REC_Min_°C = -6.3
|Set_REC_Max_°C = 34.9 |Set_REC_Min_°C =  -3
|Out_REC_Max_°C = 34.8 |Out_REC_Min_°C =  2.4
|Nov_REC_Max_°C = 37.1 |Nov_REC_Min_°C =  4.6
|Dez_REC_Max_°C = 34.8 |Dez_REC_Min_°C =  6.9
|Max_Rec_Ano_°C = 37.1 |Min_Rec_Ano_°C = -6.3

|Jan_Max_°C = 28.3 |Jan_Med_comp_°C =  22  |Jan_Min_°C = 17.5
|Fev_Max_°C = 28.2 |Fev_Med_comp_°C = 21.8 |Fev_Min_°C = 17.5
|Mar_Max_°C = 28.1 |Mar_Med_comp_°C =  21  |Mar_Min_°C = 16.3
|Abr_Max_°C = 25.7 |Abr_Med_comp_°C = 18.9 |Abr_Min_°C = 14.3
|Mai_Max_°C = 21.9 |Mai_Med_comp_°C = 15.3 |Mai_Min_°C = 10.8
|Jun_Max_°C = 20.7 |Jun_Med_comp_°C = 13.9 |Jun_Min_°C =  9.4
|Jul_Max_°C = 21.1 |Jul_Med_comp_°C = 13.8 |Jul_Min_°C =  8.9
|Ago_Max_°C = 22.9 |Ago_Med_comp_°C = 15.2 |Ago_Min_°C =  9.6
|Set_Max_°C = 23.7 |Set_Med_comp_°C = 16.7 |Set_Min_°C = 11.5
|Out_Max_°C = 25.6 |Out_Med_comp_°C = 18.8 |Out_Min_°C =  14
|Nov_Max_°C = 27.2 |Nov_Med_comp_°C = 20.4 |Nov_Min_°C = 15.3
|Dez_Max_°C = 28.1 |Dez_Med_comp_°C = 21.5 |Dez_Min_°C = 16.6
|Max_Ano_°C = 25.1 |Med_comp_Ano_°C = 18.3 |Min_Ano_°C = 13.5

|Jan_Precip_mm =   202  |Jan_dprecip = 13
|Fev_Precip_mm =  128.7 |Fev_dprecip = 11
|Mar_Precip_mm =  133.1 |Mar_dprecip = 9
|Abr_Precip_mm =  114.1 |Abr_dprecip = 9
|Mai_Precip_mm =  154.8 |Mai_dprecip = 8
|Jun_Precip_mm =   96.5 |Jun_dprecip = 6
|Jul_Precip_mm =  118.3 |Jul_dprecip = 7
|Ago_Precip_mm =   85.8 |Ago_dprecip = 6
|Set_Precip_mm =  152.1 |Set_dprecip = 9
|Out_Precip_mm =  176.3 |Out_dprecip = 11
|Nov_Precip_mm =  126.6 |Nov_dprecip = 10
|Dez_Precip_mm =  151.3 |Dez_dprecip = 12
|Ano_Precip_mm = 1639.6 |Ano_dprecip = 111 |Precip_Min  =  ≥ 1 mm

|Jan_umid_comp = 79.9
|Fev_umid_comp = 80.6
|Mar_umid_comp = 79.7
|Abr_umid_comp = 81.7
|Mai_umid_comp = 83.7
|Jun_umid_comp = 83.7
|Jul_umid_comp = 80.1
|Ago_umid_comp = 73.3
|Set_umid_comp = 73.4
|Out_umid_comp = 75.5
|Nov_umid_comp = 74.5
|Dez_umid_comp = 76.5
|Ano_umid_comp = 78.6

|Jan_hsol =  179.6
|Fev_hsol =  169.1
|Mar_hsol =  192.4
|Abr_hsol =  165.8
|Mai_hsol =  164.4
|Jun_hsol =  140.4
|Jul_hsol =  159.5
|Ago_hsol =  197.4
|Set_hsol =  160.6
|Out_hsol =  166.2
|Nov_hsol =  191.6
|Dez_hsol =  178.1
|Ano_hsol = 2065.1

|fonte = [[Instituto Nacional de Meteorologia]] (INMET) (normal climatológica de 1981-2010;<ref name="NCB_1981-2010">{{citar web|URL=http://www.inmet.gov.br/portal/index.php?r=clima/normaisclimatologicas|título=NORMAIS CLIMATOLÓGICAS DO BRASIL|publicado=Instituto Nacional de Meteorologia|acessodata=19/5/2018}}</ref> recordes de temperatura: 01/01/1961 a 19/12/1967, 01/02/1977 a 28/11/1992, 01/01/1996 a 31/12/1999 e a partir de 20/08/2001)<ref name="Temp-mín-INMET">{{citar web|URL=http://www.inmet.gov.br/projetos/rede/pesquisa/gera_serie_txt.php?&mRelEstacao=83811&btnProcesso=serie&mRelDtInicio=01/01/1961&mRelDtFim=31/12/2018&mAtributos=,,,1,,,,,,,,,,,,,|título=BDMEP - série histórica - dados diários - temperatura mínima (°C) - Ivaí|publicado=Instituto Nacional de Meteorologia|acessodata=19/5/2018}}</ref><ref name="Temp-máx-INMET">{{citar web|URL=http://www.inmet.gov.br/projetos/rede/pesquisa/gera_serie_txt.php?&mRelEstacao=83811&btnProcesso=serie&mRelDtInicio=01/01/1961&mRelDtFim=31/12/2018&mAtributos=,,1,,,,,,,,,,,,,,|título=BDMEP - série histórica - dados diários - temperatura máxima (°C) - Ivaí|publicado=Instituto Nacional de Meteorologia|acessodata=19/5/2018}}</ref>
}}

== Demografia ==
'''Dados do Censo - 2010'''

[[População residente|População total]]: 12.815
* Urbana: 4.629
* Rural: 8.186
* Homens: 6.684
* Mulheres: 6.131
[[Índice de Desenvolvimento Humano]] (IDH-M): 0,651
* IDH-M Renda: 0,654
* IDH-M Longevidade: 0,791
* IDH-M Educação: 0,534

=== Etnografia ===
A população é composta por diversas etnias, sendo principalmente descendentes de ucranianos, poloneses, italianos e alemães, além de africanos e indígenas.<ref name=parana_negro /><ref name=lucimara_koss />
{| class="wikitable"
!Etnias
!
|-
|Branca
|83,0%
|-
|Parda
|14,7%
|-
|Negra
|2,1%
|-
|Amarela
|0,2%
|}
Fonte: IPARDES

== Economia ==
A economia do município baseia-se no setor primário com destaque para a [[agropecuária]], com destaque entre os produtos agrícolas para as lavouras de soja, milho, feijão, fumo e trigo. Destacam-se também os rebanhos suíno (corte) e bovino (gado de corte e leiteiro) e a produção de mel de abelha. A extração da [[erva-mate]] é uma atividade significativa, representando uma das importantes fontes de renda de Ivaí. Também possui uma indústria de papéis e embalagens na localidade de Palmital (localidade do município de Ivaí).

==Esportes==
As modalidades esportivas que possuem destaque no município são o [[futsal]] e o [[handebol]]. No futsal o [[Ivaí Esporte Clube]] participou em 2013 do [[Campeonato Paranaense de Futsal de 2013]] terminando na 15ª colocação. O handebol é uma das modalidades esportivas mais praticadas nas escolas do município. Foi em Ivaí que a atleta da seleção brasileira campeã mundial de handebol [[Deonise Cavaleiro]] deu seus primeiros passos no esporte. O município também já foi sede do JOCOP'S (Jogos Colegiais do Paraná).

==Educação==
Em 2013, alunos do município tiveram ótimo desempenho entre as escolas públicas do Paraná nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática<ref>[http://www.gazetadopovo.com.br/vidaecidadania/conteudo.phtml?tl=1&id=1358479&tit=Boas-licoes-que-vem-do-interior Boas lições que vêm do interior] caderno Vida e Cidadania - Jornal Gazeta do Povo edição de 31 de março de 2013</ref>.

==Transporte==
O município de Ivaí é servido pelas seguintes rodovias:
* [[BR-487]], a Estrada Boiadeira, que liga a [[BR-373]] ao [[Mato Grosso do Sul]].
* [[PR-522]], ligando o município à cidade de [[Imbituva]].<ref>{{Citar web |url=http://www.infraestrutura.pr.gov.br/arquivos/File/SISTEMARODOVIARIOESTADUAL2017.pdf |titulo=Cópia arquivada |acessodata=2018-02-26 |arquivodata=2018-01-18 |arquivourl=https://web.archive.org/web/20180118010228/http://www.infraestrutura.pr.gov.br/arquivos/File/SISTEMARODOVIARIOESTADUAL2017.pdf }}</ref>

== Cultura ==
[[Imagem:Pierogi in Warsaw, 2019.jpg|thumb|200px|Exemplo de prato servido com uma porção de pierogi, prato típico do município.]]
Nas comunidades negras tradicionais de Ivaí, se mantém traços culturais próprios da identidade afro-brasileira, como a religiosidade, música e culinária, além do sistema de técnicas coletivas de agricultura, aplicadas no roçado, no plantio ou na colheita.<ref name=parana_negro />

=== Culinária ===
O prato típico do município de Ivaí é o [[pierogi]] (ou ''perohê'' em polonês).<ref>{{citar web|url=https://www.diariodoscampos.com.br/noticia/sabores-dos-campos-gerais-receitas-tipicas-para-fazer-em-casa|título=Sabores dos Campos Gerais: receitas típicas para fazer em casa|autor=Michele Pavoni|publicado=Diário dos Campos|data=21 de abril de 2018|acessodata=29 de setembro de 2019}}</ref> Apesar de possuir variações, em Ivaí é conhecido como pierogi e chegou no município através dos imigrantes eslavos vindos da região da Galícia. A tradição de comer pierogi se manteve entre a comunidade e é comum encontrar opções com recheio de batata e requeijão, servidas com repolho.<ref>{{citar web|url=https://pt.calameo.com/read/005639741bce5032c8603|título=Sabores dos Campos Gerais|autor=|publicado=AMCG|data=2018|acessodata=20-01-2022}}</ref>

== Administração ==
* Prefeito: Idir Treviso (2020/2024)<ref name=posse>{{citar web|url=https://g1.globo.com/pr/campos-gerais-sul/noticia/2021/01/01/prefeito-e-vereadores-de-ivai-tomam-posse-veja-lista-de-eleitos.ghtml|título=Prefeito e vereadores de Ivaí tomam posse; veja lista de eleitos|autor=|publicado=G1 paraná|data=01-01-2021|acessodata=20-01-2022}}</ref>
* Vice-prefeito: Orli de Cristo<ref name=posse />

Juridicamente, o município pertence à Comarca de [[Imbituva]].

{{Referências}}

== Ligações externas ==
* {{Link||2=http://www.cnm.org.br/dado_geral/mumain.asp?iIDMUN=100141164 |3=Confederação Nacional de Municípios}}

{{Esboço-municípiosbr/Paraná}}
{{Portal3|Paraná|Brasil}}
{{Controle de autoridade}}
{{DEFAULTSORT:Ivai}}
[[Categoria:Ivaí| ]]
[[Categoria:Campos Gerais do Paraná]]
[[Categoria:Fundações no Paraná em 1961]]

title: Município do Brasil

Município do Brasil:
BandeiraBrasão de armas
Hino

Gentílico: ivaíense

title: Localização

Localização:
Localização de Ivaí no Paraná
· IvaíLocalização de Ivaí no Brasil
Mapa de Ivaí

País: Brasil

Unidade federativa: Paraná

Municípios limítrofes: Reserva, Tibagi, Ipiranga, Imbituva, Guamiranga, Prudentópolis e Cândido de Abreu

title: História

Fundação: 3 de dezembro de 1961 (63 anos)

title: Administração

Prefeito(a): Orli Antônio Camargo De Cristo (Partido Liberal- PL, 2025–2028)

title: Características geográficas

Densidade: 21,1 hab./km²

Clima: Subtropical (Cfb)

Fuso horário: Hora de Brasília (UTC−3)

title: Indicadores

IDH (PNUD/2010): 0,651 — médio

Sítio: ivai.pr.gov.br (Prefeitura)


text:
# Sussundenga (distrito)
Sussundenga é um distrito da província de Manica, em Moçambique, com sede na povoação de Sussundenga. Tem limite, a norte com os distritos de Manica e Gondola, a oeste com o Zimbabwe, a sul com o distrito de Mossurize, a sudeste e leste com o distrito de Chibabava e também a leste com o distrito de Búzi, ambos da província de Sofala.
De acordo com o censo de 1997, o distrito tinha 92 622 habitantes e uma área de 7 060 km², daqui resultando uma densidade populacional de 13,1 h/km².
Sussundenga é um distrito com grande actividade agrícola, sendo considerado o celeiro da província de Manica. É também o seu maior centro de eco-turismo pois é onde se localiza o ponto mais alto do país, o Monte Binga.

## Divisão Administrativa
O distrito está dividido em quatropostos administrativos (Dombe, Muhoa, Rotanda e Sussundenga), compostos pelas seguintes localidades:
- Posto Administrativo de Dombe:
  - Javera
  - Mabaia
  - Matacara
  - Muoco
- Posto Administrativo de Muhoa:
  - Muhoa
  - Mupandea
- Posto Administrativo de Rotanda:
  - Munhinga
  - Mussapa
  - Rotanda
- Posto Administrativo de Sussundenga:
  - Matica
  - Munhinga
  - Nhaurombe
  - Sussundenga

wikiname: ptwiki

title: Sussundenga (distrito)

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[[File:Sussundenga District in Mozambique 2018.svg|thumb|300px|localização do distrito de Sussundenga em Moçambique]]
'''Sussundenga''' é um distrito da província de [[Manica (província)|Manica]], em [[Moçambique]], com sede na povoação de [[Sussundenga]]. Tem limite, a norte com os distritos de [[Manica (distrito)|Manica]] e [[Gondola (distrito)|Gondola]], a oeste com o [[Zimbabwe]], a sul com o distrito de [[Mossurize (distrito)|Mossurize]], a sudeste e leste com o distrito de [[Chibabava (distrito)|Chibabava]] e também a leste com o distrito de [[Búzi (distrito)|Búzi]], ambos da província de [[Sofala (província)|Sofala]].

De acordo com o censo de 1997, o distrito tinha 92 622 habitantes e uma área de 7 060 km², daqui resultando uma densidade populacional de 13,1 h/km².

Sussundenga é um distrito com grande actividade agrícola, sendo considerado o [[celeiro]] da província de Manica. É também o seu maior centro de [[eco-turismo]] pois é onde se localiza o ponto mais alto do país, o [[Monte Binga]].

== Divisão Administrativa ==

O distrito está dividido em quatropostos administrativos ([[Dombe]], [[Muhoa]], [[Rotanda]] e [[Sussundenga]]), compostos pelas seguintes localidades:

*Posto Administrativo de [[Dombe]]:
**[[Javera]]
**[[Mabaia (Moçambique)|Mabaia]]
**[[Matacara]]
**[[Muoco]]
*Posto Administrativo de [[Muhoa]]:
**[[Muhoa]]
**[[Mupandea]]
*Posto Administrativo de [[Rotanda]]:
**[[Munhinga]]
**[[Mussapa]]
**[[Rotanda]]
*Posto Administrativo de [[Sussundenga]]:
**[[Matica]]
**[[Munhinga]]
**[[Nhaurombe]]
**[[Sussundenga]]

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[[Categoria:Distritos de Moçambique]]


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# Ana Mae Barbosa
Ana Mae Barbosa, Ana Mae Tavares Bastos Barbosa ou ainda Anna Mae Tavares Bastos Barbosa (Rio de Janeiro, 17 de julho de 1936) professora, arte-educadora, pesquisadora e pioneira em pós-graduação em ensino de arte. Professora emérita pela Universidade de São Paulo. A primeira latino-americana a presidir a International Society of Education through Art (InSEA), entidade que reúne especialistas do mundo todo. Foi diretora do Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo (MAC-USP).
Sua trajetória é influenciada por figuras como Paulo Freire e Noemia Varela, responsáveis por transformar seus modos de pensar a educação e a arte.
Ana Mae integrou o Movimento Escolinhas de Arte, iniciado nos anos 1940 no Brasil e com atuação fora do sistema de educação pública, que visava pesquisar novos parâmetros para a arte-educação, pautados na liberdade de expressão e considerando a relevância da arte no processo educativo e na formação dos sujeitos.
Nos anos 1980, a educadora sistematizou a Abordagem Triangular, proposta pedagógica pautada em três eixos para o conhecimento em arte: ler (ler uma obra de arte), fazer (fazer arte) e contextualizar (conhecer o contexto da obra).
Autora de obras fundamentais para o estudo em arte-educação, Ana é considerada a principal referência dessa área no Brasil.

## Trajetória
Nasceu no estado do Rio de Janeiro, mas mudou-se para o Recife quando tinha três anos de idade, em decorrência da morte prematura do pai. Aos seis anos de idade, com o falecimento de sua mãe, passou a morar em Alagoas com seus avós maternos, responsáveis por sua criação.
Em 1954 ingressou como aluna no Instituto Capibaribe, no curso preparatório para o concurso para professores primários da Secretaria de Educação de Pernambuco. Ali foi aluna de Paulo Freire e Noemia Varela, influências decisivas em sua trajetória profissional. Noemia Varela foi uma figura importante para a escolha de Ana Mae pelas artes visuais, pois a professora, responsável pelas aulas de arte-educação, criou condições para que ela experimentasse essa forma de expressão como experiência estética.
Paulo Freire foi responsável por transformar seu pensamento sobre educação e tornou-se amigo da pesquisadora. Nas palavras de Ana Mae Barbosa:
Paulo me convenceu que a educação era uma forma de libertação. Ele me levou para a Escolinha de Arte que havia em Recife - a Escolinha de Arte do Brasil, criada na década de 1950, pelo artista pernambucano Augusto Rodrigues - e fui me envolvendo cada vez mais com a área. Paulo foi um grande mentor e amigo.— Ana Mae Barbosa
Em 1958, ela começou a trabalhar a arte-educação com crianças e adolescentes na Escolinha de Arte do Recife, dirigida por Noemia Varela. Em 1960 graduou-se como bacharel em Ciências Jurídicas e Sociais pela Faculdade de Direito da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Em sua formação, ela relata que essa foi a experiência mais opressiva, pois:
Numa classe de duzentos homens, nós, mulheres, apenas seis, tivemos que lutar, cada uma a seu modo, sem nenhuma consciência da necessidade de união, contra a desqualificação intelectual que sofríamos por parte de nossos professores e também de nossos colegas. Somente três de nós sobrevivemos profissionalmente.— Ana Mae Barbosa
Para Ana Mae Barbosa, a experiência opressiva foi propulsora de seu engajamento no processo de liberação dos outros, por meio da educação.
Em 1964 a Universidade de Brasília convidou a arte-educadora para organizar uma escolinha de arte, que foi aberta em 1965, com o objetivo de atender crianças e adolescentes, ofertar cursos aos professores e promover pesquisas em arte-educação que contribuiriam para a construção de um caráter científico nessa área do conhecimento.
Foi casada com João Alexandre Barbosa. Mudou-se para os Estados Unidos em 1971 com os filhos Frederico e Ana Amália, então com dez e cinco anos de idade, respectivamente, e com o marido, que recebeu uma bolsa para estudar na Universidade de Yale. Embora tenha solicitado uma bolsa à CAPES para fazer seu mestrado em arte-educação neste país, Ana não obteve a bolsa de estudos. Por se tratar, na época, de uma área desconhecida dos programas de aperfeiçoamento de professores no Brasil, a instituição negou a bolsa. Contudo, num evento da Universidade Yale, conheceu um professor de português que lhe fez um convite para dar aulas na instituição, na área de cultura brasileira, experiência essa que ocorreu em 1972 e possibilitou que custeasse seu mestrado, iniciado neste mesmo ano na Universidade de Connecticut.
Em 1974, Ana Mae Barbosa concluiu o mestrado — sob orientação de George Harrington — com a dissertação The Teaching of Visual Arts in Primary and Secondary Schools in Brazil.
Em 1979, concluiu o doutorado na Universidade de Boston, orientada por Richard Rapacz, defendendo a tese American Influence on Brazilian Art Education in Brazil: Analysis of Two Moments (Walter Smith and John Dewey), que aborda a influência estadunidense no ensino da Arte no Brasil.
Defendeu em 1990, na Escola de Comunicações e Artes (ECA) da Universidade de São Paulo (USP), sua tese de livre-docência intitulada Arte na Educação: Anos 80 e Novos Tempos, que analisa a situação conceitual e política do ensino da Arte no Brasil, na década de 1980. A obra ressalta metodologias de ensino que tomam a Arte como cultura e não simplesmente como expressão. O trabalho foi publicado como livro em 1991 — com o título A Imagem no Ensino da Arte: Anos Oitenta e Novos Tempos.

### Docência e Pesquisa na Educação Superior
Em 1973 começou a lecionar na Fundação Armando Álvares Penteado (FAAP) e, em 1974, na ECA-USP, contribuindo à formação de várias gerações de pesquisadores e estudiosos dos mais diversos temas na área de Arte-educação. Na ECA, Ana Mae Barbosa criou o primeiro programa de pós-graduação em Arte-educação do país, orientando dezenas de estudos de mestrado, doutorado e pós-doutorado.
Em 1980, idealizou e organizou a Semana de Arte e Ensino. Realizada no período de 15 a 19 de setembro de 1980 na ECA-USP, foi o primeiro evento em torno da Arte-educação realizado no Brasil e contou com a participação de cerca de 3 mil educadores em plenárias que contaram com a participação de Walter Zanini, Aloísio Magalhães, Noemia Varela e Paulo Freire.
Criou, com Regina Stela Barcelos Machado, o curso de especialização em Arte-educação da ECA-USP que se manteve ativo entre 1984 e 2001.
De 1987 a 1993 foi diretora do Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo (MAC-USP), promovendo atividades pautadas no ideal de transformá-lo em um espaço democrático. Voltou-se à sistematização do ensino de Arte em museus, impactando o setor educativo de museus no Brasil.
Entre 1991-1993  presidiu a International Society of Education through Art (InSEA), entidade que reúne especialistas do mundo todo. Ela foi a primeira latino-americana, e a única até o ano de 2023, a presidir a instituição.
Em 1997 lecionou Universidade Estadual de Ohio, nos EUA.
Em 2018 recebeu o título de professora Honoris Causa pela UFPE e, em 2022, recebeu o título de professora emérita pela ECA-USP.

### Movimento Escolinhas de Arte
Ana Mae Barbosa integra o rol de figuras de destaque do Movimento Escolinhas de Arte, iniciado nos anos 1940, com o objetivo de pesquisar novos parâmetros para a  Arte-educação fundamentados na liberdade de expressão. Atuou na Escolinha de Arte do Recife entre 1958 e 1966, participou da organização da Escolinha de Arte em Brasília, em 1965, e da organização da Escolinha de Arte de São Paulo (EASP), no ano de 1968.
Com atuação fora do sistema educacional de ensino público, as Escolinhas de Arte integraram movimento que buscava recriar a educação, enfatizando a relevância da Arte no processo educativo e na formação do sujeito. A Arte era tomada como recurso pedagógico à expressão dos sujeitos e não como um símbolo de distinção e refinamento destinado a pessoas de classes sociais elevadas. O Movimento foi essencial para que a Arte-educação fosse repensada em função do desenvolvimento das pessoas e da sociedade e, embora iniciado e desenvolvido fora do sistema de educação formal, impactou-o profundamente.

### Abordagem Triangular
A Abordagem Triangular do ensino da Arte foi sistematizada no final dos anos 1980 por Ana Mae Barbosa, a partir das abordagens epistemológicas do Critical Studies britânico, do Discipline-Based Art Education (DBAE) estadunidense, e das Escuelas Al Aire Libre mexicanas. Inicialmente foi denominada Metodologia Triangular, sendo posteriormente renomeada. A pesquisadora utiliza o termo "sistematizada" para referir-se à Abordagem Triangular, pois afirma que tal denominação — Abordagem Triangular — estava implícita na condição pós-moderna.
Trata-se de uma proposta pedagógica estruturada a partir de três eixos para o conhecimento em Arte:  o ler (ler uma obra de Arte), o fazer (fazer Arte) e o contextualizar (conhecer o contexto da obra). No ensino da Arte, a Abordagem Triangular indica que o conhecimento em Arte ocorre na intersecção entre experimentação, informação e decodificação, portanto, por meio da inter-relação entre leitura, fazer artístico e História da arte — atividades constitutivas da epistemologia da Arte.
A  abordagem possibilita uma interação entre partes e todo e vice-versa, ou seja, não apenas entre disciplinas de Arte, mas também entre outras disciplinas do currículo escolar. Nesta abordagem, não há uma ordem estabelecida para a exploração dos três vértices no processo pedagógico, sendo sua condição que todos estejam contemplados de maneira articulada.
A Abordagem Triangular é uma referência às transformações no ensino da Arte no Brasil e surge em meio à necessidade de uma prática de ensino pós-moderno da Arte, num momento em que o Brasil saía do período ditatorial. Até então, no ambiente escolar brasileiro, não havia o contato do estudante com imagens de obras de Arte, tampouco com sua contextualização histórica; o foco das aulas era a livre-expressão e o desenho trabalhado de modo geométrico, sem preocupações em torno da compreensão e da aplicabilidade.
O primeiro programa educativo pautado na Abordagem Triangular foi desenvolvido por Ana Mae Barbosa em 1987 no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo (MAC-USP), quando foi sua diretora.
A Abordagem Triangular serviu de influência para os  Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte dos Ensinos Fundamental e Médio brasileiros, estabelecidos em 1997, sem ser anunciada explicitamente.
Ana Mae Barbosa indica que, desde seu surgimento, esta abordagem é alvo de transformações a partir da ação recriadora de educadores e pesquisadores. Para ela, a metáfora do triângulo não mais corresponde à sua estrutura, sendo mais adequado representá-la pela figura de um zig-zag, dado que os professores têm ensinado que o processo pode se dar por diferentes caminhos — e não apenas pela ordenação dos vértices do triângulo.

## Obras publicadas
A seguir, algumas obras de sua autoria:
- 2019: Mulheres Não Devem Ficar em Silêncio: Arte, Design, Educação — organização Ana Mae Barbosa e Vitória Amaral (Cortez)[61]
- 2015: Redesenhando o Desenho: Educadores, Política e História (Cortez)[62]
- 2010: Abordagem Triangular no Ensino das Artes e Culturas Visuais — organização Ana Mae Barbosa e Fernanda Pereira da Cunha (Cortez)[63]
- 2008: Ensino da Arte: Memória e História (Perspectiva)[64]
- 2006: Arte/Educação Contemporânea: Consonâncias Internacionais (Cortez)[65]
- 2005: O Pós-Modernismo — com Jacó Guinsburg (Perspectiva)[66]
- 2002: Alex Flemming (Edusp)[67]
- 2002: Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte (Cortez)[68]
- 1998: Tópicos Utópicos (C/Arte)[69]
- 1997: Arte-Educação: Leitura no Subsolo — organização de Ana Mae Barbosa (Cortez)[70]
- 1991: A Imagem do Ensino da Arte: anos oitenta e novos tempos (Perspectiva)[8]
- 1986: História da Arte-Educação — organização de Ana Mae Barbosa (Max Limonad)[71]
- 1984: Arte-educação: Conflitos/Acertos (Max Limonad)[72]
- 1982: Recorte e Colagem: Influências de John Dewey no Ensino da arte no Brasil (Autores Associados e Cortez)[73]
- 1978: Arte-educação no Brasil: das Origens ao Modernismo (Perspectiva)[74]
- 1975: Teoria e Prática da Educação Artística[75]

## Prêmios e honrarias
Ao longo de sua carreira, Ana Mae Barbosa recebeu importantes prêmios e honrarias, como
- 2023: Doutora Honoris Causa, Universidad Nacional de las Artes/ UNA (Buenos Aires, AR).[76][77][78]
- 2022: Professora Emérita, ECA-USP.[40]
- 2021: Medalha de Mérito Museológico Waldisa Rússio Camargo Guarnieri.[79][80]
- 2019: Prêmio Donizete Galvão, Balada Literária de São Paulo.[81][82]
- 2018: Professora Honoris Causa, UFPE.[39]
- 2017: Prêmio Itaú Cultural 30 anos, Itaú Cultural.[83]
- 2016: Ordem do Mérito Cultural, concedido pela Ministério de Cultura às pessoas que se destacam por suas contribuições com à cultura.[84][85]
- 2016: 58º Prêmio Jabuti, na categoria Educação e Pedagogia por Redesenhando o Desenho: Educadores, Política e História.[86]
- 2014: Nomeada Consejera Honoraria do Consejo Latinoamericano de Educación por el Arte (CLEA).[87]
- 2006: Prêmio Edwing Ziegfeld.[88]
- 1999: Prêmio Internacional Sir Herbert Read, InSEA-UNESCO.[89][90]
- 1999: Prêmio Olho Latino — Museu Olho Latino.[91]
- 1997: Título de Distinguished Fellow, National Art Education Association (NAEA).[92]
- 1989: Grande Prêmio de Crítica na categoria Artes Visuais, Associação Paulista de Críticos de Arte (APCA).[93]

title: Ana Mae Barbosa

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Sua trajetória é influenciada por figuras como [[Paulo Freire]] e [[Noemia Varela]], responsáveis por transformar seus modos de pensar a educação e a arte.<ref name=":11">{{Citar web|url=https://redeglobo.globo.com/globoeducacao/noticia/2012/06/abordagem-triangular-25-anos-de-contribuicao-para-o-ensino-da-arte.html|titulo=Abordagem Triangular: 25 anos de contribuição para o ensino da arte|acessodata=2025-08-01|website=redeglobo.globo.com|lingua=pt-br}}</ref><ref>{{Citar web|url=https://www.paulistacultural.com.br/content/67-edicao-da-ocupacao-itau-cultural-homenageia-a-arte-educadora-ana-mae-barbosa-|titulo=67ª edição da Ocupação Itaú Cultural homenageia a arte-educadora Ana Mae Barbosa >>|acessodata=2025-08-01|website=www.paulistacultural.com.br|lingua=}}</ref>

Ana Mae integrou o [[Movimento Escolinhas de Arte]], iniciado nos anos 1940 no [[Brasil]] e com atuação fora do sistema de [[Ensino público|educação pública]], que visava pesquisar novos parâmetros para a [[Ensino de arte|arte-educação]], pautados na [[liberdade de expressão]] e considerando a relevância da arte no processo educativo e na formação dos sujeitos.<ref>{{Citar periódico |url=https://revistas.udesc.br/index.php/nupeart/article/view/3068 |título=A Contribuição do Movimento Escolinhas de Arte no Ensino de Arte em Santa Catarina |data=2010 |acessodata=2025-07-31 |periódico=Revista NUPEART |número=1 |ultimo=Costa |primeiro=Fabiola Cirimbelli Búrigo |paginas=10–27 |lingua=pt |doi=10.5965/2358092508082010010 |issn=2358-0925}}</ref>

Nos anos 1980, a educadora sistematizou a [[Abordagem Triangular]], proposta pedagógica pautada em três eixos para o conhecimento em arte: ler (ler uma obra de arte), fazer (fazer arte) e contextualizar (conhecer o contexto da obra).<ref>{{Citar web|url=https://educacaointegral.org.br/reportagens/ana-mae-barbosa-e-educacao-por-meio-da-arte/|titulo=Ana Mae Barbosa e a educação por meio da arte|data=2023-07-17|acessodata=2025-07-31|website=Centro de Referências em Educação Integral|lingua=pt-BR}}</ref>

Autora de obras fundamentais para o estudo em [[Arte educação|arte-educação]], Ana é considerada a principal referência dessa área no Brasil.<ref>{{citar web|url=https://ufsb.edu.br/cfartes/noticias/341-projeto-de-extensao-respira-professora|titulo=O projeto de extensão recebe Ana Mae Barbosa e Ana Amália Barbosa|data=14/09/2021|acessodata=23/09/2022|website=Centro de Formação em Artes e Comunicação - UFSB}}</ref>

__TDC__
== Trajetória ==
Nasceu no estado do [[Rio de Janeiro]], mas mudou-se para o [[Recife]] quando tinha três anos de idade, em decorrência da morte prematura do pai.<ref>{{Citar web|ultimo=Cultural|primeiro=Instituto Itaú|url=http://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoas/260-ana-mae-barbosa|titulo=Ana Mae Barbosa|acessodata=2025-08-07|website=Enciclopédia Itaú Cultural}}</ref> Aos seis anos de idade, com o falecimento de sua mãe, passou a morar em [[Alagoas]] com seus avós maternos, responsáveis por sua criação.<ref name=":9">{{citar web|tipo=Trabalho de Conclusão de Curso|ultimo=Caballero|primeiro=Bianca Santa Anna|url=https://www.eca.usp.br/acervo/textos/tc4020-caballero.pdf|titulo=Arte por elas|publicado=Departamento de Jornalismo e Editoração, Escola de Comunicações e Artes, USP |data=2018|local=São Paulo|página=43|páginas=152|acessodata=17/05/2023|website=Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo ECA/USP}}</ref>

Em 1954 ingressou como aluna no [[Instituto Capibaribe]], no curso preparatório para o concurso para professores primários da Secretaria de Educação de Pernambuco'''''.''''' Ali foi aluna de [[Paulo Freire]] e Noemia Varela, influências decisivas em sua trajetória profissional.<ref name=":21">{{Citar web|url=https://ocupacao.icnetworks.org/ocupacao/ana-mae-barbosa/quem-educa-o-educador/|titulo=Quem educa o educador?|acessodata=2025-08-07|website=Ocupação|lingua=pt-br}}</ref> Noemia Varela foi uma figura importante para a escolha de Ana Mae pelas [[Arte|artes visuais]], pois a professora, responsável pelas aulas de arte-educação, criou condições para que ela experimentasse essa forma de expressão como experiência estética.<ref name=":6">{{citar web |ultimo=Barbosa|primeiro=Anna Mae Tavares Bastos|url=http://www2.eca.usp.br/memorias/sites/default/files/memoriais/M14%20ANNA%20MAE%20TAVARES%20BASTOS%20BARBOSA%2C%201991.pdf |titulo=Memorial das atividades científicas, didáticas, administrativas e culturais: Ana Mae Tavares Bastos Barbosa|data=1991|local=São Paulo|página=5|páginas=126|acessodata=17/05/2023|website=Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo ECA/USP}}</ref>

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Em 1958, ela começou a trabalhar a arte-educação com crianças e adolescentes na Escolinha de Arte do Recife, dirigida por Noemia Varela. Em 1960 graduou-se como [[Bacharelato|bacharel]] em Ciências Jurídicas e Sociais pela [[Faculdade de Direito do Recife da Universidade Federal de Pernambuco|Faculdade de Direito da Universidade Federal de Pernambuco]] (UFPE).<ref name=":10">{{citar web |ultimo=Barbosa|primeiro=Anna Mae Tavares Bastos|url=http://www2.eca.usp.br/memorias/pt-br/content/ana-mae-barbosa-1990|titulo=Memorial das atividades científicas, didáticas, administrativas e culturais: Ana Mae Tavares Bastos Barbosa|data=1990|local=São Paulo|página=6|páginas=87|acessodata=17/05/2023|website=Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo ECA/USP}}</ref> Em sua formação, ela relata que essa foi a experiência mais opressiva, pois:<ref name=":10" />

{{Quote|texto=Numa classe de duzentos homens, nós, mulheres, apenas seis, tivemos que lutar, cada uma a seu modo, sem nenhuma consciência da necessidade de união, contra a desqualificação intelectual que sofríamos por parte de nossos professores e também de nossos colegas. Somente três de nós sobrevivemos profissionalmente.|autor=Ana Mae Barbosa<ref>{{citar livro|título=MEMORIAL DAS ATIVIDADES CIENTÍFICAS, DIDÁTICAS, ADMINISTRATIVAS E CULTURAIS|ultimo=Mae Barbosa|primeiro=Ana|ano=1991|local=São Paulo: Ática|página=6}}</ref>|título=}}Para Ana Mae Barbosa, a experiência opressiva foi propulsora de seu engajamento no processo de liberação dos outros, por meio da educação.<ref name=":10" />

Em 1964 a [[Universidade de Brasília]] convidou a arte-educadora para organizar uma escolinha de arte<ref>{{Citar periódico |url=https://revistas.udesc.br/index.php/nupeart/article/view/3068 |título=A Contribuição do Movimento Escolinhas de Arte no Ensino de Arte em Santa Catarina |data=2010 |acessodata=2025-08-08 |periódico=Revista NUPEART |número=1 |ultimo=Costa |primeiro=Fabiola Cirimbelli Búrigo |pagina=p. 25 |paginas=10–27 |lingua=pt |doi=10.5965/2358092508082010010 |issn=2358-0925}}</ref><ref>{{Citar web|ultimo=Cultural|primeiro=Instituto Itaú|url=http://enciclopedia.itaucultural.org.br/instituicoes/74594-escolinha-de-arte-do-recife-ear|titulo=Escolinha de Arte do Recife (EAR)|acessodata=2025-08-08|website=Enciclopédia Itaú Cultural}}</ref>, que foi aberta em 1965, com o objetivo de atender crianças e adolescentes, ofertar cursos aos professores e promover pesquisas em arte-educação que contribuiriam para a construção de um caráter [[Ciência|científico]] nessa área do conhecimento.<ref name=":82">{{citar tese|tipo=Tese|grau=Doutorado|sobrenome=D'Agostino|nome=Adriana|titulo=Ana Mae Barbosa no MAC/USP|publicado=Programa de Pós-Graduação Interunidades em Estética e História da Arte, Universidade de São Paulo|ano=2022|lingua=pt|página=36|páginas=217|url=https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/93/93131/tde-23122022-131219/publico/2022_AdrianaDAgostino_VCorrig.pdf|acessodata=2023-04-28|local=São Paulo}}</ref>

Foi casada com [[João Alexandre Barbosa]]<ref name=":42">{{citar tese|tipo=Dissertação|grau=Mestrado|sobrenome=Azevedo|nome=Fernando Antônio Gonçalves de|titulo=Movimento Escolinhas de Arte|subtítulo=Em cena memórias de Noemia Varela e Ana Mae Barbosa|publicado=|ano=2000|lingua=pt|página=103|páginas=166|universidade=Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo}}</ref>. Mudou-se para os [[Estados Unidos]] em 1971 com os filhos Frederico e Ana Amália, então com dez e cinco anos de idade, respectivamente, e com o marido, que recebeu uma bolsa para estudar na [[Universidade Yale|Universidade de Yale]]. Embora tenha solicitado uma bolsa à [[Capes|CAPES]] para fazer seu [[mestrado]] em arte-educação neste país, Ana não obteve a bolsa de estudos. Por se tratar, na época, de uma área desconhecida dos programas de aperfeiçoamento de professores no Brasil, a instituição negou a bolsa. Contudo, num evento da Universidade Yale, conheceu um professor de português que lhe fez um convite para dar aulas na instituição, na área de cultura brasileira, experiência essa que ocorreu em 1972 e possibilitou que custeasse seu mestrado, iniciado neste mesmo ano na [[Universidade de Connecticut]].<ref name=":72">{{citar web|ultimo=Caballero|primeiro=Bianca Santa Anna|url=https://www.eca.usp.br/acervo/textos/tc4020-caballero.pdf|titulo=Arte por elas|data=2018|acessodata=17/05/2023|website=Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo ECA/USP|publicado=Departamento de Jornalismo e Editoração, Escola de Comunicações e Artes, USP|local=São Paulo|página=46-47|páginas=152|tipo=Trabalho de Conclusão de Curso}}</ref><ref name=":222">{{Citar web|ultimo=Cultural|primeiro=Instituto Itaú|url=http://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoas/260-ana-mae-barbosa|titulo=Ana Mae Barbosa|acessodata=2025-08-08|website=Enciclopédia Itaú Cultural}}</ref>

Em 1974, Ana Mae Barbosa concluiu o mestrado — sob orientação de George Harrington — com a dissertação ''The Teaching of Visual Arts in Primary and Secondary Schools in Brazil.''{{nre|Em português: O ensino das Artes visuais em escolas de primeiro e segundo grau no Brasil.}}<ref>{{Citar periódico |url=https://periodicos.ufrn.br/artresearchjournal/article/view/7619 |título=Tecendo histórias do ensino de artes: conversas com Ana Mae Barbosa |data=2015-09-25 |acessodata=2023-05-24 |periódico=ARJ – Art Research Journal: Revista de Pesquisa em Artes |número=2 |ultimo=Coutinho |primeiro=Rejane Galvão |paginas=124 |lingua=pt |doi=10.36025/arj.v2i2.7619 |issn=2357-9978}}</ref>

Em 1979, concluiu o doutorado na [[Universidade de Boston]], orientada por Richard Rapacz, defendendo a tese ''American Influence on Brazilian Art Education in Brazil: Analysis of Two Moments (Walter Smith and John Dewey)'', que aborda a influência estadunidense no ensino da Arte no Brasil.<ref>{{citar tese|tipo=Tese|grau=Doutorado|sobrenome=Barbosa|nome=Anna Mae Tavares Bastos|titulo=American influence on Brazilian art education: analysis of two moments (Walter Smith and John Dewey)|publicado=Dept. of Humanistic and Behavioral Education, School of Education, Boston University|ano=1978|lingua=inglês|páginas=217|local=Boston}}</ref>

Defendeu em 1990, na [[Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo|Escola de Comunicações e Artes]] (ECA) da [[Universidade de São Paulo]] (USP), sua tese de livre-docência intitulada ''Arte na Educação: Anos 80 e Novos Tempos'',<ref>{{citar web |ultimo=Barbosa|primeiro=Anna Mae Tavares Bastos|url=http://www2.eca.usp.br/memorias/sites/default/files/memoriais/M14%20ANNA%20MAE%20TAVARES%20BASTOS%20BARBOSA%2C%201991.pdf |titulo=Memorial das atividades científicas, didáticas, administrativas e culturais: Ana Mae Tavares Bastos Barbosa|data=1991|local=São Paulo|página=50|páginas=126|acessodata=17/05/2023|website=Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo ECA/USP}}</ref><ref>{{citar tese |tipo=Tese|grau=Livre-Docência|sobrenome=Barbosa|nome=Ana Mae Tavares Bastos|titulo=Arte na Educação|subtítulo=Anos 80 e novos tempos|publicado=Departamento de Artes Plásticas da Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo |ano=1990|lingua=pt|páginas=259|local=São Paulo}}</ref> que analisa a situação conceitual e política do ensino da Arte no Brasil, na década de 1980. A obra ressalta metodologias de ensino que tomam a Arte como cultura e não simplesmente como expressão. O trabalho foi publicado como livro em 1991 — com o título ''A Imagem no Ensino da Arte: Anos Oitenta e Novos Tempos.''<ref>{{citar tese |tipo=Dissertação |grau=Mestrado |sobrenome=Azevedo |nome=Fernando Antônio Gonçalves de  |titulo=Movimento Escolinhas de Arte |subtítulo=Em cena memórias de Noemia Varela e Ana Mae Barbosa |publicado=Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo |ano=2000|lingua=pt|página=6|páginas=166}}</ref>

=== Docência e Pesquisa na Educação Superior ===
Em 1973 começou a lecionar na [[Fundação Armando Alvares Penteado|Fundação Armando Álvares Penteado]] (FAAP)<ref name=":5">{{citar web|ultimo=Barbosa|primeiro=Anna Mae Tavares Bastos|url=http://www2.eca.usp.br/memorias/sites/default/files/memoriais/M15%20ANNA%20MAE%20TAVARES%20BASTOS%20BARBOSA%2C%201990.pdf|titulo=Memorial das atividades científicas, didáticas, administrativas e culturais: Ana Mae Tavares Bastos Barbosa|data=1990|acessodata=17/05/2023|website=Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo ECA/USP|local=São Paulo|página=1|páginas=87}}</ref> e, em 1974, na ECA-USP, contribuindo à formação de várias gerações de pesquisadores e estudiosos dos mais diversos temas na área de Arte-educação. Na ECA, Ana Mae Barbosa criou o primeiro programa de pós-graduação em Arte-educação do país, orientando dezenas de estudos de mestrado, doutorado e [[pós-doutorado]].<ref name=":17">{{citar web|url=https://www.eca.usp.br/cap/noticias/cap-departamento-de-artes-plasticas/ana-mae-barbosa-sera-proxima-professora-emerita-da-eca|titulo=Ana Mae Barbosa será a próxima professora emérita da ECA|data=01/09/2021|acessodata=05/08/2022|website=Escola de Comunicações e Artes}}</ref>

Em 1980, idealizou e organizou a Semana de Arte e Ensino. Realizada no período de 15 a 19 de setembro de 1980 na ECA-USP, foi o primeiro evento em torno da Arte-educação realizado no Brasil e contou com a participação de cerca de 3 mil educadores em plenárias que contaram com a participação de [[Walter Zanini]], [[Aloísio Magalhães]], Noemia Varela e Paulo Freire.<ref name=":14">{{Citar web|ultimo=Zanellato|primeiro=Daniella|url=https://www.agoraeca.com.br/2022/08/19/semana-de-arte-e-ensino-na-eca-sao-paulo-1980/|titulo=Semana de Arte e Ensino na ECA (Setembro de 1980)|acessodata=2023-05-19|website=ÁgoraECA|lingua=pt-BR}}</ref><ref name=":16">{{citar periódico |url=http://anpap.org.br/anais/2017/PDF/S01/26encontro______ZANELLATO_Daniella.pdf |título=Semana de arte e ensino na ECA/USP: anos 1980 e novos tempos |data=2017 |acessodata=19 de maio de 2023 |periódico=Anais do 26o Encontro da ANPAP |publicado=Pontifícia Universidade Católica de Campinas |ultimo=Zanellato |primeiro=Daniella |pagina=1}}</ref>

Criou, com [[Regina Stela Barcelos Machado]], o curso de especialização em Arte-educação da ECA-USP que se manteve ativo entre 1984 e 2001.<ref>Nakashato, Guilherme (2017). ''[https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-07072017-144537/publico/GUILHERMENAKASHATOVC.pdf Das estradas e dos desvios]'' (PDF). o Curso de Especialização em Arte/Educação da ECA/USP (1984-2001) e a formação do professor de Arte (Tese de Doutorado). São Paulo: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. p. 11. 274 páginas. Consultado em 17 de maio de 2023  </ref>

De 1987 a 1993 foi diretora do Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo (MAC-USP), promovendo atividades pautadas no ideal de transformá-lo em um espaço democrático. Voltou-se à sistematização do ensino de Arte em [[museu]]s, impactando o setor educativo de museus no Brasil.<ref name=":1">{{citar tese|tipo=Tese|grau=Doutorado|sobrenome=D'Agostino|nome=Adriana|titulo=Ana Mae Barbosa no MAC/USP|publicado=Programa de Pós-Graduação Interunidades em Estética e História da Arte, Universidade de São Paulo|ano=2022|lingua=pt|página=59|páginas=217|url=https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/93/93131/tde-23122022-131219/publico/2022_AdrianaDAgostino_VCorrig.pdf|acessodata=2023-04-28|local=São Paulo}}</ref>

Entre 1991-1993  presidiu a ''International Society of Education through Art'' (InSEA), entidade que reúne especialistas do mundo todo. Ela foi a primeira latino-americana, e a única até o ano de 2023, a presidir a instituição.<ref name=":18">{{citar web|url=https://www1.folha.uol.com.br/fsp/sinapse/sa2604200510.htm|titulo=Arte-educação não é espetáculo|data=26 de abril de 2005|acessodata=04/08/2022|website=Folha de S. Paulo}}</ref><ref name=":19">{{Citar web|url=https://www.insea.org/insea-presidents/|titulo=InSEA Presidents|acessodata=2023-05-05|website=InSEA|lingua=en-GB}}</ref>

Em 1997 lecionou [[Universidade Estadual de Ohio]], nos [[EUA]].<ref name=":20">{{citar periódico |url=http://seer.ufrgs.br/gearte |título=Autobiografia |acessodata=5 de maio de 2023 |periódico=Revista GEARTE |publicado=Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Grupo de Pesquisa em Educação e Arte, do Programa de Pós-graduação em Educação |número=2 |ultimo=Barbosa |primeiro=Ana Mae Tavares Bastos |ano=2017 |pagina=360 |issn=2357-9854 |volume=4}}</ref>

Em 2018 recebeu o título de professora [[Honoris causa|Honoris Causa]] pela UFPE<ref name=":0">{{Citar web|url=https://www.ufpe.br/cac/destaques/-/asset_publisher/5oMn4ZTTDJpm/content/ana-mae-barbosa-recebe-titulo-de-professora-honoris-causa-da-ufpe/40683|titulo=Ana Mae Barbosa recebe título de Professora Honoris Causa da UFPE {{!}} - Destaques - UFPE|acessodata=2023-05-09|website=www.ufpe.br}}</ref> e, em 2022, recebeu o título de professora emérita pela ECA-USP.<ref name=":2">{{citar web|url=https://www.youtube.com/watch?v=C1KFBGWNHGI&ab_channel=CanalUSP|titulo=A trajetória da arte-educadora Ana Mae Barbosa|data=20/05/2022|acessodata=30/09/2022|website=Canal USP}}</ref>

=== Movimento Escolinhas de Arte ===
Ana Mae Barbosa integra o rol de figuras de destaque do Movimento Escolinhas de Arte, iniciado nos anos 1940, com o objetivo de pesquisar novos parâmetros para a  Arte-educação fundamentados na liberdade de expressão.<ref>{{citar web|ultimo=ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileira|url=https://enciclopedia.itaucultural.org.br/instituicao343537/escolinha-de-arte-do-recife-ear|titulo=Escolinha de Arte do Recife (EAR)|data=22-04-2016|acessodata=28 de abril de 2023|website=Itaú Cultural|publicado=|outros=|local=São Paulo|isbn=978-85-7979-060-7}}</ref> Atuou na Escolinha de Arte do Recife entre 1958<ref>{{citar tese|tipo=Tese|grau=Doutorado|sobrenome=D'Agostino|nome=Adriana|titulo=Ana Mae Barbosa no MAC/USP|publicado=Programa de Pós-Graduação Interunidades em Estética e História da Arte, Universidade de São Paulo|ano=2022|lingua=pt|página=35|páginas=217|url=https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/93/93131/tde-23122022-131219/publico/2022_AdrianaDAgostino_VCorrig.pdf|acessodata=2023-08-03|local=São Paulo}}</ref> e 1966,<ref>{{citar tese|tipo=Dissertação|grau=Mestrado|sobrenome=Lima|nome=Sidiney Peterson Ferreira de (PDF)|titulo=Escolinha de Arte de São Paulo|subtítulo=Instantes de uma história|publicado=Instituto de Artes, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"|ano=2014|lingua=pt|página=26-27|páginas=188|url=http://hdl.handle.net/11449/110339|local=São Paulo|acessodata=03/08/2023}}</ref> participou da organização da Escolinha de Arte em Brasília, em 1965,<ref name=":8">{{citar tese|tipo=Tese|grau=Doutorado|sobrenome=D'Agostino|nome=Adriana|titulo=Ana Mae Barbosa no MAC/USP|publicado=Programa de Pós-Graduação Interunidades em Estética e História da Arte, Universidade de São Paulo|ano=2022|lingua=pt|página=36|páginas=217|url=https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/93/93131/tde-23122022-131219/publico/2022_AdrianaDAgostino_VCorrig.pdf|acessodata=2023-04-28|local=São Paulo}}</ref> e da organização da Escolinha de Arte de São Paulo (EASP), no ano de 1968.<ref>{{citar tese |tipo=Dissertação|grau=Mestrado|sobrenome=Lima|nome=Sidiney Peterson Ferreira de (PDF)|titulo=Escolinha de Arte de São Paulo|subtítulo=Instantes de uma história|publicado=Instituto de Artes, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" |ano=2014|lingua=pt|página=34|páginas=188|url=http://hdl.handle.net/11449/110339|local=São Paulo|acessodata=17/05/2023}}</ref><ref name=":3">{{citar web|ultimo=Barbieri|primeiro=Roberta|url=http://www.jornaldocampus.usp.br/index.php/2013/04/a-trajetoria-de-ana-mae-e-o-entusiasmo-pela-arte-educacao/#:~:text=Ana%20Mae%20passou%20no%20concurso,Barbosa%2C%20vieram%20para%20S%C3%A3o%20Paulo.|titulo=A trajetória de Ana Mae e o entusiasmo pela arte-educação|data=30 de abril de 2013|acessodata=30/09/2022|website=Jornal do Campus}}</ref>

Com atuação fora do sistema educacional de ensino público, as Escolinhas de Arte integraram movimento que buscava recriar a educação, enfatizando a relevância da Arte no processo educativo e na formação do sujeito. A Arte era tomada como recurso pedagógico à expressão dos sujeitos e não como um símbolo de distinção e refinamento destinado a pessoas de classes sociais elevadas.<ref name=":8" /> O Movimento foi essencial para que a Arte-educação fosse repensada em função do desenvolvimento das pessoas e da sociedade e, embora iniciado e desenvolvido fora do sistema de educação formal, impactou-o profundamente.<ref>{{citar periódico |url=https://doi.org/10.5965/2358092508082010010 |título=A Contribuição do Movimento Escolinhas de Arte no Ensino de Arte em Santa Catarina |data=11 de janeiro de 2013 |acessodata=19 de maio de 2023 |periódico=Revista NUPEART - ProfArtes |publicado=Universidade do Estado de Santa Catarina |número=1 |ultimo=Costa |primeiro=Fabiola Cirimbelli Búrigo |pagina=15 |volume=8}}</ref>

=== Abordagem Triangular ===
A Abordagem Triangular do ensino da Arte foi sistematizada no final dos anos 1980 por Ana Mae Barbosa, a partir das abordagens epistemológicas do ''Critical Studies'' britânico, do ''Discipline-Based Art Education'' (DBAE) estadunidense, e das ''Escuelas Al Aire Libre'' mexicanas.<ref>{{citar livro|título=Tópicos utópicos|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae|editora=C/Arte|ano=1998|series=Arte & Ensino|local=Belo Horizonte|páginas=33-34|total-páginas=200|isbn=9788587073556}}</ref> Inicialmente foi denominada Metodologia Triangular, sendo posteriormente renomeada. A pesquisadora utiliza o termo "sistematizada" para referir-se à Abordagem Triangular, pois afirma que tal denominação — Abordagem Triangular — estava implícita na condição pós-moderna.<ref name=":13">{{Citar periódico |url=https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/71874 |título=O círculo (Isabel Allende), o quadrado (Antonio Dias) e o triângulo (Ana Mae Barbosa) |data=2017-08-31 |acessodata=2023-05-19 |periódico=Revista GEARTE |número=2 |ultimo=Losada |primeiro=Terezinha |pagina=233 |lingua=pt |doi=10.22456/2357-9854.71874 |issn=2357-9854}}</ref><ref>{{citar tese|tipo=Tese|grau=Doutorado|sobrenome=Oliveira|nome=Luciana David de|titulo=Abordagem triangular: epistemologia e cognição|publicado=Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo|ano=2021|lingua=pt|página=31|páginas=217|url=https://doi.org/10.11606/T.27.2021.tde-26082021-230123|acessodata=2023-05-19|local=São Paulo}}</ref>

Trata-se de uma proposta pedagógica estruturada a partir de três eixos para o conhecimento em Arte:  o ler (ler uma obra de Arte), o fazer (fazer Arte) e o contextualizar (conhecer o contexto da obra). No ensino da Arte, a Abordagem Triangular indica que o conhecimento em Arte ocorre na intersecção entre experimentação, informação e decodificação, portanto, por meio da inter-relação entre leitura, fazer artístico e [[História da arte]] — atividades constitutivas da [[epistemologia]] da Arte.<ref>{{citar tese|tipo=Tese|grau=Doutorado|sobrenome=Oliveira|nome=Luciana David de|titulo=Abordagem triangular: epistemologia e cognição|publicado=Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo|ano=2021|lingua=pt|página=8|páginas=217|url=https://doi.org/10.11606/T.27.2021.tde-26082021-230123|acessodata=2023-05-19|local=São Paulo}}</ref><ref>{{citar tese|tipo=Tese|grau=Doutorado|sobrenome=Oliveira|nome=Luciana David de|titulo=Abordagem triangular: epistemologia e cognição|publicado=Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo|ano=2021|lingua=pt|página=33|páginas=217|url=https://doi.org/10.11606/T.27.2021.tde-26082021-230123|acessodata=2023-05-19|local=São Paulo}}</ref>

A  abordagem possibilita uma interação entre partes e todo e vice-versa, ou seja, não apenas entre disciplinas de Arte, mas também entre outras disciplinas do currículo escolar. Nesta abordagem, não há uma ordem estabelecida para a exploração dos três vértices no processo pedagógico, sendo sua condição que todos estejam contemplados de maneira articulada.<ref name=":13" /><ref>{{citar tese|tipo=Tese|grau=Doutorado|sobrenome=Oliveira|nome=Luciana David de|titulo=Abordagem triangular: epistemologia e cognição|publicado=Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo|ano=2021|lingua=pt|página=33|páginas=217|url=https://doi.org/10.11606/T.27.2021.tde-26082021-230123|acessodata=2023-05-19|local=São Paulo}}</ref>

A Abordagem Triangular é uma referência às transformações no ensino da Arte no Brasil e surge em meio à necessidade de uma prática de ensino pós-moderno da Arte, num momento em que o Brasil saía do período ditatorial. Até então, no ambiente escolar brasileiro, não havia o contato do estudante com imagens de obras de Arte, tampouco com sua contextualização histórica; o foco das aulas era a livre-expressão e o desenho trabalhado de modo geométrico, sem preocupações em torno da compreensão e da aplicabilidade.<ref>{{citar tese|tipo=Tese|grau=Doutorado|sobrenome=Oliveira|nome=Luciana David de|titulo=Abordagem triangular: epistemologia e cognição|publicado=Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo|ano=2021|lingua=pt|página=34|páginas=217|url=https://doi.org/10.11606/T.27.2021.tde-26082021-230123|acessodata=2023-05-19|local=São Paulo}}</ref>

O primeiro programa educativo pautado na Abordagem Triangular foi desenvolvido por Ana Mae Barbosa em [[1987]] no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo (MAC-USP), quando foi sua diretora.<ref>{{citar livro|título=A imagem no ensino da arte|subtítulo=anos oitenta e novos tempos|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae|editora=Perspectiva|ano=1991|series=Estudos|local=São Paulo|páginas=134|isbn=978-85-273-0047-6}}</ref><ref name=":15">{{citar livro|título=Tópicos utópicos|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae|editora=C/Arte|ano=1998|series=Arte & Ensino|local=Belo Horizonte|páginas=200|isbn=978-85-87073-55-6}}</ref>

A Abordagem Triangular serviu de influência para os  [[Parâmetros curriculares nacionais|Parâmetros Curriculares Nacionais]] de Arte dos [[Ensino Fundamental|Ensinos Fundamental]] e [[Ensino médio|Médio]] brasileiros, estabelecidos em 1997, sem ser anunciada explicitamente.<ref>{{citar livro|url=http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf|título=Parâmetros curriculares nacionais|subtitulo=arte|ultimo=BRASIL|primeiro=Secretaria de Educação Fundamental|editora=MEC/SEF|ano=1997}}</ref><ref>{{citar tese|tipo=Tese|grau=Doutorado|sobrenome=Nakashato|nome=Guilherme de|titulo=Das estradas e dos desvios|subtitulo=curso de especialização em Arte/Educação da ECA/USP (1984-2001) e a formação do professor de Arte|publicado=Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo|ano=2017|lingua=pt|página=101|páginas=274|url=http://doi.org/10.11606/T.27.2017.tde-07072017-144537|acessodata=2023-05-24|local=São Paulo}}</ref>

Ana Mae Barbosa indica que, desde seu surgimento, esta abordagem é alvo de transformações a partir da ação recriadora de educadores e pesquisadores. Para ela, a metáfora do triângulo não mais corresponde à sua estrutura, sendo mais adequado representá-la pela figura de um zig-zag, dado que os professores têm ensinado que o processo pode se dar por diferentes caminhos — e não apenas pela ordenação dos vértices do triângulo.<ref>{{Citar web|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae|url=http://arteirinhos.blogspot.com/2008/09/metodologia-zig-zag-texto-de-ana-mae.html|titulo=Arteirinhos: Arte na Educação Infantil e no Ensino Fundamental: Metodologia Zig Zag, texto de Ana Mae Barbosa|data=28 de setembro de 2008|acessodata=2023-05-19|website=Arteirinhos}}</ref><ref>{{citar periódico |titulo=ZIG/ZAG, Arte/Educação e mediação|data=2006 |jornal=Seminário Nacional de Arte e Educação (Anais, 20 Seminário Nacional de Arte e Educação) |publicado=Ed. da FUNDARTE |número=20 |ultimo=Barbosa |primeiro=Ana Mae |paginas=8-9 |issn=1518-4749}}</ref>

== Obras publicadas ==
A seguir, algumas obras de sua autoria:
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* 2019: ''Mulheres Não Devem Ficar em Silêncio: Arte, Design, Educação'' — organização Ana Mae Barbosa e Vitória Amaral (Cortez)<ref>{{citar web|url=https://www.cortezeditora.com.br/produto/mulheres-nao-devem-ficar-em-silencio-2208|titulo=Mulheres não devem ficar em silêncio: arte, design, educação|isbn=9788524927225|acessodata=01/07/2022|website=Cortez Editora|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae (Org.)|ultimo2=Amaral|primeiro2=Vitória (Org.)}}</ref>
* 2015: ''Redesenhando o Desenho: Educadores, Política e História'' (Cortez)<ref>{{citar web|url=https://www.cortezeditora.com.br/produto/redesenhando-o-desenho-educadores-politica-e-historia-1733|titulo=Redesenhando o desenho - educadores, política e história|isbn=9788524923043|acessodata=01/07/2022|website=Cortez Editora}}</ref>
* 2010: ''Abordagem Triangular no Ensino das Artes e Culturas Visuais'' — organização Ana Mae Barbosa e Fernanda Pereira da Cunha (Cortez)<ref>{{citar web|url=https://www.cortezeditora.com.br/produto/abordagem-triangular-no-ensino-das-artes-e-culturas-visuais-286|isbn=978-8524916649|titulo=Abordagem triangular no ensino das artes e culturas visuais|acessodata=01/07/2022|website=Cortez Editora}}</ref>
* 2008: ''Ensino da Arte: Memória e História'' ([[Perspectiva (editora)|Perspectiva]])<ref>{{citar livro|título=Ensino da Arte: Memória e História|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae (Org.)|editora=Perspectiva|ano=2008|local=São Paulo|páginas=353|isbn=9788527308205}}</ref>
* 2006: ''Arte/Educação Contemporânea: Consonâncias Internacionais'' ([[Cortez Editora|Cortez]])<ref>{{citar livro|título=Arte/Educação Contemporânea: Consonâncias Internacionais|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae (org.)|editora=Cortez|ano=2006|local=São Paulo|páginas=432|isbn=8524911093}}</ref>
* 2005: ''O Pós-Modernismo'' — com [[Jacob Guinsburg|Jacó Guinsburg]] (Perspectiva)<ref>{{citar livro|título=O Pós-Modernismo|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae|ultimo2=Guinsburg|primeiro2=J.|editora=Perspectiva|ano=2005|local=São Paulo|páginas=711|isbn=8527307111}}</ref>
* 2002: ''Alex'' Flemming ([[Editora da Universidade de São Paulo|Edusp]])<ref>{{citar livro|título=Alex Flemming|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae|editora=Edusp|ano=2002|local=São Paulo|páginas=175|isbn=8531406641}}</ref>
* 2002: ''Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte'' (Cortez)<ref>{{citar livro|título=Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae|editora=Cortez|ano=2002|local=São Paulo|páginas=184|isbn=8524908386}}</ref>
* 1998: ''Tópicos Utópicos'' (C/Arte)<ref>{{citar livro|url=https://dedalus.usp.br/F/AEEIEBDIH3X9M74XICUP3XC8XK14GH32VXLLPJ8764CVY3HUXV-09985?func=full-set-set&set_number=020550&set_entry=000002&format=999|título=Tópicos Utópicos|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae|editora=C/Arte|ano=1998|local=Belo Horizonte|total-páginas=200|isbn=9788587073556}}</ref>
* 1997: ''Arte-Educação: Leitura no Subsolo'' — organização de Ana Mae Barbosa (Cortez)<ref>{{citar web|url=https://m.cortezeditora.com.br/produto/arte-educacao-leitura-no-subsolo-1729|titulo=Arte-Educação: leitura no subsolo|acessodata=12/08/2022|website=Cortez Editora|isbn=852490643X}}</ref>
*1991: ''A Imagem do Ensino da Arte: anos oitenta e novos tempos'' (Perspectiva)<ref name=":11">{{citar livro|url=http://dedalus.usp.br/F/?func=direct&doc_library=USP01&doc_number=001661142|título=A Imagem do Ensino da Arte|subtítulo=anos oitenta e novos tempos|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae|editora=Perspectiva|ano=1991|local=São Paulo|total-páginas=134|isbn=9788527300476}}</ref>
* 1986: ''História da Arte-Educação'' — organização de Ana Mae Barbosa (Max Limonad)<ref>{{citar livro|título=História da Arte-Educação|editora=Max Limonad|ano=1986|series=Ar'te|volume=2|local=São Paulo|total-páginas=134}}</ref>
* 1984: ''Arte-educação: Conflitos/Acertos'' (Max Limonad)<ref>{{citar livro|título=Arte-Educação: Conflitos/Acertos|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae|editora=Max Limonad|ano=1984|local=São Paulo|total-páginas=188}}</ref>
* 1982: ''Recorte e Colagem: Influências de John Dewey no Ensino da arte no Brasil'' (Autores Associados e Cortez)<ref>{{citar livro|título=Recorte e Colagem|subtítulo=influência de John Dewey no ensino da arte no Brasil|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae|editora=Autores Associados; Cortez|ano=1982|Coleção=Educação Contemporânea|local=São Paulo|total-páginas=136|isbn=8524901616}}</ref>
* 1978: ''Arte-educação no Brasil: das Origens ao Modernismo'' (Perspectiva)<ref>{{citar livro|título=Arte-Educação no Brasil|subtítulo=das origens ao modernismo|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae|editora=Perspectiva|ano=1978|local=São Paulo|páginas=132|isbn=8527301725}}</ref>
* 1975: ''Teoria e Prática da Educação Artística''<ref>{{citar livro|título=Teoria e Prática da Educação Artística|ultimo=Barbosa|primeiro=Ana Mae|ano=1975|local=São Paulo|página=|total-páginas=115|isbn=9788531603716}}</ref>
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== Prêmios e honrarias ==
Ao longo de sua carreira, Ana Mae Barbosa recebeu importantes prêmios e honrarias, como
{{Div col|2}}
* 2023: Doutora Honoris Causa, Universidad Nacional de las Artes/ UNA (Buenos Aires, AR).<ref>{{citar web|url=https://www.eca.usp.br/agenda/ana-mae-barbosa-professora-emerita-da-eca-recebe-titulo-de-doutora-honoris-causa|titulo=Ana Mae Barbosa, professora emérita da ECA, recebe Título de Doutora Honoris Causa|acessodata=19/12/2023|website=Escola de Comunicações e Artes (ECA-USP)}}</ref><ref>{{citar web|url=https://una.edu.ar/noticias/doctorado-honoris-causa-para-ana-mae-barbosa_40574|titulo=Doctorado Honoris Causa para Ana Mae Barbosa - El acto se realizó en la UNESP|data=13/12/2023|acessodata=19/12/2023|website=Universidad Nacional de las Artes}}</ref><ref>{{citar web|url=https://grupos.us.es/ecav/gepabof-enrede|titulo=Encontro Internacional de Arte/Educação - Grupos de Pesquisa ENREDE|acessodata=19/12/2023|website=EnREDE: Encontro Internacional de Arte/Educação - São Paulo, Brasil}}</ref>
* 2022: Professora Emérita, ECA-USP.<ref name=":2" />
* 2021: Medalha de Mérito Museológico [[Waldisa Rússio|Waldisa Rússio Camargo Guarnieri]].<ref>{{citar web|url=https://www.sisemsp.org.br/tres-mulheres-serao-agraciadas-com-a-medalha-de-merito-museologico-2021/|titulo=Três mulheres foram agraciadas com a Medalha de Mérito Museológico 2021|data=10/12/2021|acessodata=08/05/2023|website=Sistema Estadual de Museus (SISEM-SP)}}</ref><ref>{{citar web|url=https://www.sisemsp.org.br/governo-de-sao-paulo-homenageia-50-personalidades-do-setor-cultural-em-cerimonia-no-palacio-dos-bandeirantes/|titulo=Governo de São Paulo homemageia 50 personalidades do setor cultural|data=14/12/2021|acessodata=12/08/2022|website=Sistema Estadual de Museus de São Paulo}}</ref>
* 2019: Prêmio Donizete Galvão, Balada Literária de São Paulo.<ref>{{citar web|url=https://barco.art.br/vem-pra-balada-dia-8-de-setembro-o-b_arco-recebe-boa-parte-da-programacao-cultural-do-ultimo-dia-da-balada-literaria-2019/|titulo=A Balada Literária 2019 no b_arco|acessodata=12/08/2022|website=b_arco}}</ref><ref>{{Citar web|ultimo=Ateliê|primeiro=Editorial|url=https://blog.atelie.com.br/2019/09/plinio-martins-recebe-premio-na-balada-literaria-2019/|titulo=Plinio Martins recebe prêmio na Balada Literária 2019 {{!}} Blog Ateliê Editorial|acessodata=2023-05-08|website=blog.atelie.com.br|lingua=pt-BR}}</ref>
* 2018: Professora Honoris Causa, UFPE.<ref name=":0" />
* 2017: Prêmio Itaú Cultural 30 anos, Itaú Cultural.<ref>{{citar web|url=https://www.itaucultural.org.br/secoes/videos/ana-mae-barbosa-premio-itau-cultural-30-anos-2017|titulo=Ana Mae Barbosa - Prêmio Itaú Cultural 30 Anos (2017)|data=14/06/2017|acessodata=08/05/2023|website=Itaú Cultural}}</ref>
* 2016: [[Ordem do Mérito Cultural]], concedido pela [[Ministério da Cultura (Brasil)|Ministério de Cultura]] às pessoas que se destacam por suas contribuições com à cultura.<ref>{{citar web|ultimo=Cieglinski|primeiro=Amanda|url=https://agenciabrasil.ebc.com.br/cultura/noticia/2016-11/com-homenagem-ao-samba-governo-entrega-ordem-do-merito-cultural-30-artistas|titulo=Governo entrega ordem do mérito cultural a 30 artistas|data=07/11/2016|acessodata=12/08/2022|website=Agência Brasil}}</ref><ref>{{Citar web|url=https://www.revistamuseu.com.br/site/br/noticias/nacionais/1560-07-11-2016-minc-divulga-lista-de-agraciados-da-ordem-do-merito-cultural.html|titulo=07/11/2016 - MinC divulga lista de agraciados da Ordem do Mérito Cultural|acessodata=2023-05-08|website=www.revistamuseu.com.br}}</ref>
* 2016: [[58.º Prêmio Jabuti|58º Prêmio Jabuti]], na categoria Educação e Pedagogia por ''Redesenhando o Desenho: Educadores, Política e História''.<ref>{{citar web|url=https://www.premiojabuti.com.br/premiados-por-edicao/premiacao/?ano=2016&categoria=e1ee781f-491e-e811-a837-000d3ac0a338|titulo=PREMIADOS 2016 - Educação e Pedagogia|acessodata=01/07/2022|website=Prêmio Jabuti}}</ref>
* 2014: Nomeada ''Consejera Honoraria'' do Consejo Latinoamericano de Educación por el Arte (CLEA).<ref>{{Citar web|url=https://redclea.org/30-aniversario-clea-1984-2014/|titulo=30 aniversario CLEA 1984 – 2014 – RedCLEA|acessodata=2023-05-08|lingua=es}}</ref>
* 2006: Prêmio Edwing Ziegfeld.<ref>{{Citar web|url=https://www.insea.org/awards/|titulo=awards|acessodata=2023-05-08|website=InSEA|lingua=en-GB}}</ref>
* 1999: Prêmio Internacional Sir Herbert Read, InSEA-UNESCO.<ref>{{citar web|url=https://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrad/fq21079916.htm|titulo=Ana Mae Barbosa vai receber prêmio|data=21 de Julho de 1999|acessodata=05/08/2022|website=Folha de S. Paulo}}</ref><ref>{{Citar web|url=https://www.insea.org/awards/|titulo=InSEA Awards|acessodata=2023-03-09|website=InSEA|lingua=en-GB}}</ref>
* 1999: Prêmio Olho Latino — Museu Olho Latino.<ref>{{Citar web|url=http://www.olholatino.com.br/museu_antigo/premio.htm|titulo=Museu Olho Latino::.|acessodata=2023-05-08|website=www.olholatino.com.br}}</ref>
* 1997: Título de ''Distinguished Fellow'', ''National Art Education Association'' (NAEA).<ref>{{citar web|url=https://arteducators-prod.s3.amazonaws.com/documents/13/87de7ee0-c8fe-480b-b1d0-d7df134cbe3b.pdf?1658412894|titulo=National Art Education Association|acessodata=18/05/2023|website=National Art Education Association|página=9|páginas=11|idioma=inglês|subtitulo=2022-2023 - Distinguished Fellows Handbook}}</ref>
* 1989: Grande Prêmio de Crítica na categoria Artes Visuais, [[Associação Paulista de Críticos de Arte]] (APCA).<ref>{{citar livro|título=APCA 50 anos de arte brasileira|editora=Imprensa Oficial: APCA|ano=2006|local=São Paulo|página=66|páginas=160|isbn=8570604386}}</ref>
{{Div col fim}}

{{Notas}}
{{Referências}}

== Ligações externas ==
{{Correlatos
| wikidata = Q11679823
}}
* [https://www.youtube.com/watch?v=WL9KbV4ifA8 Ana Mae Barbosa. 12/10/1998. Entrevista ao programa Roda Viva da TV Cultura. Canal Roda Viva do Youtube]
* [http://lattes.cnpq.br/1650414096296319 Currículo Lattes de Ana Mae Barbosa]
* [https://www.youtube.com/watch?v=hn3AreRdPMA Encontro Internacional de Arte/Educação - Solenidade de entrega de Título de Doutora Honoris Causa. 02/12/2023. Canal Instituto de Artes - UNESP - do Youtube]
* [https://www.youtube.com/watch?v=KyjPjAM784o História do Ensino da Arte no Brasil. 2012. Canal Innovatio Laboratório de Artes e Tecnologias para Educação do Youtube]
* [https://repositorio.usp.br/result.php?codpes=45397 Produção Intelectual de Ana Mae Barbosa cadastrada no Repositório da Produção USP]

{{Controle de autoridade}}
{{Portal3|Biografias|Educação}}

[[Categoria:Arte-educadores do Brasil]]
[[Categoria:Naturais da cidade do Rio de Janeiro]]
[[Categoria:Ordem Nacional do Mérito Científico]]
[[Categoria:Alunos da Faculdade de Direito da Universidade Federal de Pernambuco]]
[[Categoria:Agraciados com a Ordem do Mérito Cultural]]
[[Categoria:Professores da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo]]
[[Categoria:Educadores do estado do Rio de Janeiro]]
{{Artigo bom}}

title: Ana Mae Barbosa

Nascimento: Anna Mae Tavares Bastos Barbosa · 17 de julho de 1936 (89 anos) · Rio de Janeiro, RJ, Brasil

Nacionalidade: brasileira

Alma mater: Universidade Federal de Pernambuco

Ocupação: pedagoga, professora universitária

Prêmios: Ordem Nacional do Mérito Científico · Ordem do Mérito Cultural (2016) · Prêmio Jabuti (2016)

Empregador(a): Universidade de São Paulo · Universidade Anhembi Morumbi · Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo

Wikidata: Base de dados no Wikidata


text:
# Nagarote
Nagarote é um município da Nicarágua, situado no departamento de León. Tem 598 km² de área e sua população em 2020 foi estimada em 37.986 habitantes.

title: Nagarote

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'''Nagarote''' é um [[município]] da [[Nicarágua]], situado no [[Departamentos da Nicarágua|departamento]] de [[León (departamento)|León]]. Tem {{fmtn| 598 |[[Quilómetro quadrado|km²]]}} de área e sua população em 2020 foi estimada em 37.986 habitantes.<ref>{{citar web|url=http://pronicaragua.gob.ni/media/publications/Perfil_Demografico_2020_PWsyOuB.pdf|título=Perfil Demográfico - Distribución Poblacional por Departamento 2020|autor=Instituto Nacional de Información de Desarrollo (INIDE)|data=2020|publicado=PRONicarágua|acessodata=10 de junho de 2021|ling=es}}</ref>

{{referências}}
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{{Portal3|Nicarágua|Geografia}}
[[Categoria:Municípios de León (departamento)]]

title: Localização

Localização: · NagaroteLocalização de Nagarote na Nicarágua

País: Nicarágua

Departamento: León

title: Características geográficas

Área total: 598 km²

Densidade: 0,1 hab./km²