text:
# Landschulheim Herrlingen
Das Landschulheim Herrlingen war eine von den Schwestern Clara Weimersheimer (1883–1963) und Anna Essinger (1879–1960) im Jahre 1926 mit der Unterstützung weiterer Geschwister in Herrlingen gegründete reformpädagogische Einrichtung, die 1933 von Anna Essinger nach Otterden (Lage) in Großbritannien verlegt wurde und dort mit vielen aus Deutschland mitgekommenen Schülern als Bunce Court School fortbestand. Der in Deutschland verbliebene Teil der Schüler wurde unter der Leitung von Hugo Rosenthal (1887–1980) bis 1939 als „Jüdisches Landschulheim Herrlingen“ weitergeführt. Für Hildegard Feidel-Mertz zählen das Landschulheim Herrlingen und die daraus hervorgegangene Bunce Court School zu den signifikantesten Beispielen für die Verdrängung des pädagogischen Fortschritts durch die Nationalsozialisten und somit zu einer der wichtigsten der aus Deutschland vertriebenen Schulen im Exil.

## Gründungsgeschichte
Seit 1912 leitete Clara Weimersheimer in Herrlingen ein Kinderheim für schwer erziehbare, psychisch auffällige und auch zurückgebliebene Kinder.
1925 waren sowohl ihre leiblichen Kinder als auch viele Pflegekinder in einem Alter, in dem über ihre weitere schulische Bildung entschieden werden musste. Da Weimersheimer das staatliche Schulwesen dafür als nicht geeignet ansah, entstand die Idee zur Gründung eines eigenen Landschulheims. Ihre Brüder Fritz und Willi Essinger kauften in der Nähe von Clara Weimersheimers Haus ein weiteres Grundstück, auf dem die neue Schule errichtet werden sollte. Als Leiter hierfür fand sie den Lehrer Ludwig Wunder, der 1924 das von ihm mitgegründete Landerziehungsheim Walkemühle verlassen hatte.
Um Wunders Aktivitäten in Herrlingen ranken sich unterschiedliche Geschichten. Vielfach ist der Hinweis zu finden, er sei der Gründer des dortigen Landschulheims gewesen oder habe in Herrlingen ein Landerziehungsheim gegründet. So heißt es etwa im „Landeskundlichen Informationssystem für Baden-Württemberg“ (LEO-BW): „1925 Gründung des Landerziehungsheims Herrlingen bei Ulm zusammen mit Claire Weimersheimer.“ Ein paar Absätze weiter: „Wunder unternahm anschließend einen zweiten Versuch einer Schulgründung in Herrlingen bei Ulm. Zusammen mit Claire Weimersheimer (1883–1963) wollte er ihr dortiges Kinderheim im Frühjahr 1925 zu einem Landerziehungsheim ausbauen. Doch scheiterte dieses Projekt an der Finanzierung. […] Wunder übertrug seine Planungen im Sommer 1925 auf den Beeghof bei Crailsheim und im Herbst 1926 auf das Schloss Michelbach, ein unbewohntes Spätrenaissanceschloss.“
Auch Sara Giebeler erwähnt ein von Wunder gegründetes Landerziehungsheim Herrlingen, um dann fortzufahren: „Wunder sollte eine dem Kinderheim angegliederte Schule gründen und leiten. Die Leitung sollte sich an den neuen reformpädagogischen Grundlagen orientieren, es sollte zunächst eine Versuchsschule sein. Dieser Versuch mißlang allerdings schon sechs Wochen nach der Erteilung der Erlaubnis für diese Schule. Die Ursachen dafür waren nicht ganz klar. Vermutlich steckten persönliche Probleme dahinter, denn finanziell wurde alles von den Brüdern Essinger abgesichert.“ Auch Wunders Abschied von der Walkenmühle beruhte auf eher persönlichen Gründen.
Die Verwirklichung der Idee gelang dann mit familiärer Unterstützung, allen voran Anna Essinger.
Anna Essinger war in den USA zur Lehrerin ausgebildet worden und brachte somit die Voraussetzungen mit, um eine Schule zu leiten. Ihr und Clara Weimersheimer zur Seite stand eine dritte Schwester, Paula Essinger (* 1892 – 1975). Sie hatte Erfahrungen in der Krankenpflege und Haushaltsführung und hatte in einem Berliner Privathaushalt Erfahrungen in der Erziehung schwieriger Kinder gesammelt. Paula sollte als Hausmutter im Landschulheim Herrlingen arbeiteten. Später, in England, stieß dann auch noch die vierte Schwester, Bertha Kahn, dazu, die nach 1933 bei Grenoble das Kinderheim „Le chalet“ gegründet hatte. Sie wurde, wie Paula, Hausmutter der Bunce Court School.
Ebenso bedeutsam für das Gelingen des Projekts war aber auch die Unterstützung durch die schon erwähnten Brüder Fritz und Willi Essinger, die für den finanziellen Rückhalt sorgten. Über Willi Essinger ist kaum mehr bekannt, als dass er am 2. Juni 1960 am Grab seiner Schwester Anna eine Rede gehalten hat. Fritz Essinger wurde vermutlich 1888 geboren. Nach Sara Giebeler war er es, der das väterliche Unternehmen (vermutlich ein Versicherungsbüro) „zum Erfolg gebracht hat“. Außer der mehrfachen Erwähnung seiner Rolle bei der Finanzierung der Schulbauten tritt er erst wieder 1939 bei dem Versuch in Erscheinung, diese zu verkaufen. Zu dem Zeitpunkt lebte er aber bereits nicht mehr in Deutschland. Pinchas Erlanger berichtet in seinen Erinnerungen davon, dass die seit 1938 „in Ramat Gan bei Tel Aviv lebenden Verwandten Fritz und Hanna Essinger, geb. Herrmann,“ ihm zum Einreisevisum nach Palästina verholfen hätten. In Palästina hat er dann wohl auch wieder im Versicherungsgewerbe gearbeitet, wie eine Meldung in The Palestine Gazette vom 21. März 1940 vermuten lässt. Dort wird nämlich von der Gründung einer „Insurance and financial agency“ am 6. Februar 1940 durch Fritz Essinger aus Ramat Gan und Julius Kahn aus Tel Aviv berichtet.
Anna Essinger bereitete sich durch Besuche bei anderen Landerziehungsheimen, darunter der Odenwaldschule auf die Neugründung vor. Dabei lernte sie auch Käthe Hamburg (siehe unten) kennen. Offenbar wollte Anna Essinger aber zu dieser Zeit noch nicht alleine die Verantwortung für das Projekt übernehmen, denn es wurde auch noch nach einem geeigneten Schulleiter gesucht. Gefunden hierfür wurde der Studienassessor Wilhelm Geyer, dem „am 19. Januar 1926 die Erlaubnis erteilt wurde, eine private Versuchsschule einzurichten“. Mit ihm zusammen veröffentlichte Anna und Paula Essinger im Frühjahr 1926, kurz vor Abschluss der Bauarbeiten für das neue Schulgebäude, die Broschüre Das „Landschulheim Herrlingen soll Ostern 1926 eröffnet werden“.
Am 1. Mai 1926 konnte das Landschulheim Herrlingen tatsächlich in einem neuen Gebäude an der Wippinger Steige 28 (heute: Erwin-Rommel-Steige 50) (Lage) eröffnet werden. In die Baugeschichte des Hauses war offenbar auch Erich Mendelsohn involviert, dessen Tochter Esther sich 1925 in der Obhut von Clara Weimersheimer („Weimersheimermümchen“) befand. In einem Brief vom 11./12. Juli 1925 an seine Frau Luise, die sich zur Kur in St. Moritz aufhielt, schreibt er: „Das Herrlingen-Landerziehungsheim wird nicht gebaut, sondern zieht ins Schloß Oberherrlingen […]. Glück für Frau Dr. W.“
Es kam aber doch zu einem Neubau, und der wurde finanziert von Fritz Essinger. Zur Eröffnung waren prominente Gäste erschienen, so Theodor Heuss und der württembergische Ministerialrat und spätere Mitbegründer der Reichsvertretung der Deutschen Juden, Otto Hirsch. Zugegen waren auch die Oberbürgermeister von Ulm und Göppingen.

## Unter Anna Essingers Leitung
Das neu gegründete Landschulheim war die erste reformpädagogische Einrichtung in Württemberg, und der dafür errichtete Neubau (48° 25′ 11,1″ N, 9° 53′ 26,7″ O), ein Holzbau, enthielt viele für die damalige Zeit nicht selbstverständliche Einrichtungen:

„Auf jedem Stockwerk gibt es einen Bade- und Waschraum, in dem es ständig warmes Wasser gibt. Außerdem befindet sich in jedem Raum eine Warmwasserheizung.
Im obersten Stockwerk sind die Kinder in Drei- bis Vierbettzimmern untergebracht. Jedes Zimmer hat hübsche Schleiflackmöbel, passende Vorhänge und handgewebte Decken. Die möblierten Lehrerzimmer sind auch auf diesem Stock.
Im ersten Stockwerk befinden sich die Klassenräume und eine große Halle, die sowohl zum Essen als auch für kulturelle Aktivitäten genutzt werden kann. In dieser Halle werden Konzerte und Feste veranstaltet sowie Theaterstücke aufgeführt.
Im Erdgeschoß ist die modern eingerichtete Küche untergebracht, die mit den neuesten Geräten ausgestattet ist.“

Der Start erfolgte mit 18 Kindern im Alter von sechs bis zwölf Jahren, doch wuchs die Zahl der Schülerinnen und Schüler sehr rasch. Bereits 1928 musste deshalb ein weiteres Haus hinzugemietet werden, Haus Breitenfels an der Wippinger Steige 13, das 1932 dann käuflich erworben wurde. Zuvor hatte in diesem Haus von 1921 bis 1926 die Kunsthistorikerin und Lyrikerin Gertrud Kantorowicz gelebt. Dieses Haus, das 1929 durch einen Anbau am dazugehörigen Pförtner- bzw. Gärtnerhauses erweitert wurde, hat in den Folgejahren eine wechselvolle Geschichte erlebt. „Es wurde zu Landschulheimzeiten als ‚Haus Breitenfels‘ oder als ‚Martin-Buber-Haus‘ und wegen der Unterbringung der Familie des Generalfeldmarschalls von 1943 bis 1945 auch als ‚Rommel-Villa‘ bezeichnet.“

Anna Essinger orientierte sich an der Reformpädagogik und an der Montessoripädagogik. Für letztere war ab 1930 vor allem eine Grundschullehrerin, Fräulein Römer, verantwortlich:

„Mit ihrer Hilfe will Anna Essinger die Grundschule mit ihren mittlerweile 30 Schülern nach und nach auf die Montessori-Methode umstellen. Die Genehmigung dafür wurde erteilt. Fräulein Römer hatte bisher sieben Jahre in der Volksschule unterrichtet und gestaltete daran anschließend weitere drei Jahre ihren Unterricht nach der Montessori-Methode. Zuletzt war sie an der Reformschule Frankfurt a. M. tätig.“

Anna Essinger legte vor allem Wert auf das gemeinschaftliche Leben, Erleben und Lernen. Jeder Einzelne, ob Lehrer oder Schüler, sollte sich der Gemeinschaft gegenüber verantwortlich fühlen. In Herrlingen wurde Koedukation praktiziert. Zwischen den Lehrern und Schülern, die im Heim wohnten, war das Du selbstverständlich. Die Kinder lernten vom ersten Schultag an gleichzeitig zwei Sprachen: Englisch und Deutsch oder Französisch und Deutsch, wobei der Schwerpunkt auf dem gesprochenen, nicht dem geschriebenen Wort lag.
Auf die Leibesertüchtigung und die Hygiene wurde großer Wert gelegt. Das Lernen war mehr ein gelebtes Lernen, sei es bei den täglichen Waldläufen, durch die Ämter, welche die Schüler im und um das Haus innehatten, oder auch beim Essen: So gab es besondere Esstische wie den englischen und französischen Tisch, an denen während der Mahlzeiten in der jeweiligen Sprache kommuniziert wurde. Auch die musische Erziehung wurde besonders betont. Neben Malen, Zeichnen und Werken wurde auch Musizieren, Singen und Theater geboten, „und die theoretischen Kenntnisse des Vormittagsunterrichts wurden nachmittags dann in die Praxis umgesetzt.“
Wie sehr die handwerklichen und künstlerischen Fähigkeiten der Kinder durch eine enge Verzahnung von theoretischer und praktischer Ausbildung gefördert wurden, illustriert das Beispiel des „Bubenhauses“. Es „wurde als gemeinsames Projekt von Lehrern und Schülern 1932 in Eigenarbeit, unter Mithilfe von Facharbeitern, gebaut.“ Dieses Haus an der Wippinger Steige 11 war auch als „House of Lords“ bekannt. In ihm wohnten nach seiner Fertigstellung, trotz der praktizierten Koedukation, ausschließlich die größeren Jungen mit einem Lehrer zusammen.
Eine Besonderheit war, dass auf das übliche Notensystem verzichtet wurde. Es wurden stattdessen Beurteilungen erstellt, die über die individuelle Entwicklung des einzelnen Kindes Auskunft gaben. Diese erhielten die Schüler in mündlicher, die Eltern in schriftlicher Form. Und im Unterschied zur staatlichen Schule wurden die Kinder nicht in Klassen unterrichtet, sondern in Gruppen, wobei einzelne „Themen in Epochen in Voll- bzw. Doppelstunden unterrichtet wurden. Die Gruppen umfassten jeweils zwei bis drei Jahrgänge. Für die Zugehörigkeit zu einer Gruppe war die Entwicklungsreife entscheidend, so dass sich die Schüler gegenseitig helfen und Vorbild sein konnten. Der Lehrer blieb in der Position eines Beraters, trat aber im Unterricht völlig in den Hintergrund, während den Schülern die Initiative überlassen blieb. Sie sollten in größtmöglicher Selbstständigkeit arbeiten.“
Anna Essinger entstammte einer jüdischen Familie und war seit ihrem USA-Aufenthalt den Quäkern verbunden. Im Landschulheim aber spielte Religion vor 1933 nur eine untergeordnete Rolle – selbst angesichts der Tatsache, dass bis dahin etwa zwei Drittel der Kinder christlichen Glaubens waren und ein Drittel jüdischen Glaubens. Dieses Verhältnis kehrte sich nach der sogenannten Machtergreifung um, weil die christlichen Kinder von ihren Eltern von der Schule abgemeldet wurden. Aber auch dies machte die Schule nicht zu einer jüdischen Schule. Dieser Schritt wurde erst nach Anna Essingers Emigration vollzogen, in dem die in Herrlingen verbliebene Einrichtung unter Hugo Rosenthal bewusst (und notgedrungen) als Jüdisches Landschulheim Herrlingen weitergeführt wurde. Anna Essinger hielt auch an der von ihr gegründeten Nachfolgeeinrichtung, der Bunce Court School an ihrem Konzept der religiösen Neutralität fest, was ihr Kritik von jenen Eintrug, denen eine Stärkung der jüdischen Identität lieber gewesen wäre.

## Die Lehrerschaft
Das Schulkonzept legt es nahe, dass es kaum mit herkömmlich ausgebildeten Lehrkräften realisierbar gewesen wäre. Es wurden deshalb überwiegend sehr junge Lehrerinnen und Lehrer angestellt, wobei „nicht allein Fachwissen […] entscheidend für eine Anstellung [war], sondern das Interesse an der ganzheitlichen Bildung der Kinder. […] Bis zur Schließung des Landschulheims, waren ca. 46 Lehrer und Lehrerinnen dort tätig.“
Die Bezahlung am Landschulheim war egalitär – sicher auch aufgrund der angespannten materiellen Verhältnisse, aber auch aus Überzeugung: „Alle Beschäftigten im Landschulheim, Lehrer, Hausmütter, Gärtner und die Köchin, bekamen dasselbe Gehalt. Den Kindern sollte klar gemacht werden, dass körperliche und geistige Arbeit den gleichen Wert haben.“
Zwischen 1926 und 1933 waren ungefähr 46 Lehrkräfte am Landschulheim beschäftigt. Über einige von ihnen finden sich Informationen bei Sara Giebeler:
- Wilhelm Geyer als erster pädagogischer Leiter wurde bereits erwähnt. Er schied, vermutlich wegen seiner Uneinigkeit mit Anna Essinger, aus. Sein Nachfolger wurde
- Karl Henninger, der 1928 als technischer Schulleiter anfing. „Doch das blieb nicht lange so, denn schon im April desselben Jahres übernimmt Anna Essinger, die bis dahin die wirtschaftliche Leitung der Schule innehatte, das Amt der Schulleiterin.“[2]
- Fräulein Römer als Montessori-Fachkraft wurde ebenfalls bereits erwähnt.
- Der Religionslehrer Martin Schwarz war ebenso an der geheimen Auswanderungsaktion beteiligt wie Hanna Bergas (siehe unten).
- Ruth Hamburg, die Schwester von Käthe Hamburg, habe über ein Musikzimmer im Haus Breitenfels verfügt, was wohl bedeutet, dass sie auch Musik unterrichtet hat. Wenn Giebeler an anderer Stelle allerdings erwähnt, „daß der Musikunterricht von einer echten Musikerin erteilt wurde“, bleibt offen, ob es sich dabei um Ruth Hamburg gehandelt hat.[2]
- Aus der Zeit Geyers werden von Giebeler auch noch zwei „Unterlehrer“ erwähnt, Karl Schramm und Leonhard Wolfmeyer. Bei letzterem handelt es sich möglicherweise um den Lehrer und Ortsgruppenleiter Leonhard Wolfmeyer, der 1945 als einer der Männer von Brettheim, die einige Hitlerjungen entwaffnet hatten, gehängt worden war.
- Ruth Bang war ca. 2 Jahre u. a. als Lehrerin für Fremdsprachen tätig.

### Käthe Hamburg
Käthe Hamburg (1893–1951) „wurde als Tochter eines russischen jüdischen Arztes in Berlin geboren. Nach dem Abitur studierte sie in Berlin, Freiburg und Marburg Mathematik und Philosophie. 1914 bestand sie ihr Lehrerinnenexamen. Bis 1917 arbeitete sie in einem militärischen Krankenhaus und übernahm anschließend die Leitung der Krankenstation an der Odenwaldschule Paul Geheebs. Dies war ihre erste Begegnung mit dem Leben in einem reformpädagogischen Landschulheim.“ Von 1921 bis 1927 betrieb sie ein Kinderheim in Oberwiehl im Schwarzwald. Von da aus zog sie 1927 „nach Herrlingen. Auch sie wollte für ihre sieben Pflegekinder keinen staatlichen Schulunterricht. Weil sie als Mathematikerin und Philosophin am Landerziehungsheim unentgeltlich unterrichtete, konnten ihre Schützlinge dort zur Schule gehen ohne Schulgeld zahlen zu müssen.“
Das Kinderheim von Käthe Hamburg bestand noch bis 1939. Sie organisierte die sichere Unterbringung ihrer Schützlinge und ermöglichte dem einzigen jüdischen Pflegekind die Ausreise nach Palästina. Unterstützt von den Quäkern wanderte sie selber nach England aus. Sie arbeitete anfangs in einem Haushalt, wodurch sie sich stark überfordert fühlte. Im Anschluss an diese Tätigkeit ging sie an die Bunce Court School,
wo sie von 1940 bis 1942 als Hausmutter und Lehrerin mitarbeitete. „1942 übernahm sie in Manchester die Leitung eines Flüchtlingsheims der Quäker. Ab 1947 arbeitete sie bis zu ihrem Tod am 1. Januar 1951 in einem Altersheim“ der Quäker in Gerrards Cross bei London.

### Hanna Bergas
Hanna Bergas (* 11. März 1900 – 11. Januar 1987) kam erst kurz vor der Übersiedelung des Landschulheims nach England an die Schule und war maßgeblich an der Organisation der Übersiedelung sowie am Aufbau der Bunce Court School beteiligt.

### Adolf Prag
Erwähnung findet er bei Feidel-Mertz: „In Alt- wie in Neu-Herrlingen hat Dr. Adolf Prag als Mathematiklehrer einigen pädagogischen Einfluß ausgeübt, bevor er eine Professur in Cambridge erhielt.“
Adolf Prag (* 27. Juni 1906 in Baden-Oos – 27. März 2004 in Oxford) wuchs in Frankfurt am Main auf, wohin seine Familie bald nach seiner Geburt gezogen war. Prag besuchte hier das Goethe-Gymnasium und studierte anschließend von 1925 bis 1929 Mathematik an der noch jungen Frankfurter Universität. 1929 legte er das Staatsexamen für das Lehramt ab, wozu er eine vielbeachtete mathematik-historische Arbeit über den Oxforder Mathematiker John Wallis vorlegte.
Prag absolvierte ein zweijähriges Referendariat. Weil er als Jude für sich keine Chance für eine dauerhafte Beschäftigung im Staatsdienst sah, entschied er sich 1931, das Angebot von Anna Essinger anzunehmen und als Assessor in Herrlingen anzufangen. 1933 ging er mit an die Bunce Court School und wurde später dort stellvertretender Schulleiter.
In der Bunce Court School lernte Adolf Prag 1937 die ebenfalls emigrierte Frede Warburg (* 23. November 1904 in Hamburg – 12. Mai 2004 in Oxford) kennen. Die promovierte Anglistin war die Tochter von Aby Warburg und Mary Warburg. Prag und Warburg heirateten am 19. November 1938. Fredes Bruder, Max Adolph Warburg, war zu dieser Zeit Lehrer an der Quäkerschule Eerde.
Am 19. Juni 1940 wurde das Ehepaar Prag auf der Isle of Man interniert. Nach seiner Freilassung unterrichtete Adolf Prag vertretungsweise mehrere Jahre an englischen Schulen, bevor er 1946 eine Festanstellung an der Westminster School in London erhielt. Deren Bibliothek bot ihm vielfältiges Material für weitere mathematik-historische Studien. Diese wissenschaftliche Arbeit setzte er auch nach seiner Pensionierung im Jahre 1966 fort.
Adolf Prag, der in Frankfurt zusammen mit Ruth Moufang und Hans Heinrich Wilhelm Magnus bei Max Dehn studiert hatte, hielt diese frühen Kontakte sein Leben lang aufrecht, und seit 1965 war er auch regelmäßig Gast und Vortragender am Mathematischen Forschungsinstitut Oberwolfach. Seine Bedeutung für die Mathematik würdigt Emil Fellmann in einem Nachruf: „In scheinbarem Widerspruch zur – äusserlichen – Spärlichkeit seiner Publikationsliste […] war Prags Wirksamkeit für die Geschichte der Mathematik von ungewöhnlicher Fertilität – eine Tatsache, die jedem bewusst ist, der diesen höchst sympathischen, überaus bescheidenen und stets hilfsbereiten Menschen näher gekannt hat. Die numerisch kleine Opuszahl erklärt sich allerdings sehr leicht durch die Machtübernahme der Nazis in Deutschland, wodurch A. Prag (als Jude) in die Emigration gedrängt wurde.“

## Schülerschaft
In den sieben Jahren seiner Existenz wurde das Landschulheim Herrlingen von insgesamt 223 Kindern besucht. Auch über sie ist wenig bekannt. Als prominentester Schüler gilt allgemein Wolfgang Leonhard, der die Schule während des Jahres 1932 besuchte. Die Zusammensetzung der Schülerschaft skizziert Sara Giebeler:

„Wie schon erwähnt, gingen die Kinder des Erholungskinderheimes der Klar Weimersheimer von Anfang an ins Landschulheim. Ein Jahr später kamen dann die Kinder des Waldheimes der Käthe Hamburg hinzu. Neben Heimkindern wurde das Landschulheim aber auch von Jungen und Mädchen besucht, die aus sogenannten Ein-Eltern-Familien stammten, unehelich waren oder von ihren Eltern nach Herrlingen geschickt wurden, da diese selber aus beruflichen Gründen häufig reisen oder umziehen mußten. So gingen also Kinder von Diplomaten, Dirigenten, Sängerinnen, Schriftstellern, Politikern, Schauspielern und Musikern ins Landschulheim. Der Göppinger Bürgermeister schickte sein Kind hierher, genauso wie ein reicher Berliner Fabrikant oder ein Redakteur des sozialistischen Vorwärts. Es gab auch ein paar Kinder aus Herrlingen selber. Die unterschiedliche Herkunft der einzelnen Kinder stellte einen besonderen Reiz dar und verlangten sehr viel von den Lehrern.“

 In dem Zusammenhang ist auch religiöse Herkunft der Schülerinnen und Schüler interessant. Giebeler geht davon aus, dass bis 1933 „ein Drittel jüdischer Kinder und zwei Drittel christliche Kinder“ die Schule besucht hätten. Nach Ostern 1933 sei sich dann dieses Verhältnis genau umgekehrt gewesen, vor allem auch deshalb, weil nach den Osterferien viele christliche Kinder nicht mehr an die Schule zurückgekehrt seien.
Anna Essingers erste Schülerin sei „Suse Felix […], später Susanne Trachsler-Lehmann,“ gewesen. Bei ihr handelt es sich um die spätere Schauspielerin Susanne Trachsler-Lehmann (1920–2012). Ihre Eltern waren der deutsche Schauspieler Kurt Abraham und die deutsch-schweizerische Lehrerin und Operettensängerin Leonie Woringer. Aufgrund der unsteten Lebensweisen der Eltern wurde die „kleine Susi […] herumgeschoben und landete schliesslich im Landschulheim Essinger in Herrlingen. Dort war sie die Schülerin von Anna Essinger, die ihr «intellektuelle Neugier, Autorität ohne Gewalt, Respekt und Solidarität, den Mut zum eigenen Denken, Lebensfreude, Sport, Fremdsprachen, auf Bäume zu klettern» beibrachte.“ Das Kind konnte später ein katholisches Mädchengymnasium besuchen und eine Schauspielausbildung in Zürich beginnen. Da Susanne aufgrund der verwickelten Familiensituation über keinen Pass verfügte, hatte sie während des Zweiten Weltkriegs Schwierigkeiten, sich in der Schweiz aufzuhalten. Nach dem Krieg wurde sie von den Briten aus Deutschland ausgewiesen, da sie keinen deutschen Pass besaß, erkrankte an Tuberkulose und verbrachte eine Zeit in einem Schweizer Sanatorium. Erst in den fünfziger Jahren konnte sie dann in der Schweiz als Schauspielerin Fuß fassen. Sie starb am 8. Dezember 2012 in Zürich. Von Susanne Trachsler-Lehmann stammt das Erinnerungsbuch „… ich bin gesund und kann gut rechnen …“ an ihre Zeit in Herrlingen.

## Das Ende
Am 1. April 1933 startet die nationalsozialistische Regierung den deutschlandweit durchgeführten „Judenboykott“ und damit die Verdrängung der deutschen Juden aus dem öffentlichen Leben. Auf dieses Datum bezieht sich Anna Essinger, wenngleich sie es mit dem 30. Januar 1933, dem Tag der nationalsozialistischen Machtergreifung zu verwechseln scheint. Das Datum symbolisiert für sie in ihren Erinnerungen aus der Mitte der 1940er Jahre den Ausgangspunkt für ihre Entscheidung, das Landschulheim Herrlingen aus Deutschland auszulagern:

„Als Hitler am 1. April 1933 (sic) in Deutschland die Macht übemahm, glaubten viele Leute, daß diese Art von Regime nicht lange währen könne. Wir hatten damals eine Schule auf der Schwäbischen Alb in der Nähe des Donautals. Im Dorf besaßen wir viele Freunde, aber alles, was in Deutschland am 1. April 1933 geschah, fand selbst in diesem abgeschiedenen Ort seinen Widerhall. Mir schien Deutschland nicht länger ein Ort zu sein, an dem man Kinder in Ehrlickeit und Freiheit großziehen konnte, und ich beschloß damals, für unsere Schule eine andere Heimat zu suchen. Zuerst wurden in der Schweiz Nachforschungen angestellt, dann in Holland, und im Juni kam ich zum erstenmal nach England. Ich hatte hier schon einige Freunde und fand neue. Nach Beratschlagungen mit vielen Leuten wurde beschlossen, die Schule nach England zu verlegen. Weder das (englische; Anm. d. Übers.) Kultus- noch das Arbeitsministerium erhoben Einspruch dagegen, und das Innenministerium gab die erforderliche Genehmigung.“

Um in Deutschland kein Aufsehen zu erregen, wurde die Aktion gut vorbereitet und mit dem Ende der Sommerferien 1933 koordiniert: Nach den Ferien im Sommer 1933 kamen die Schüler nicht mehr nach Herrlingen zurück. An verschiedenen Orten in Deutschland sammelten sich 65 Kinder in drei, als Klassenfahrt getarnten Gruppen. Im belgischen Ostende trafen sie sich und setzten am 5. Oktober 1933 nach Dover über. Am nächsten Tag begann bereits der Unterricht in „New Herrlingen“, später „Bunce Court“ genannt. An verschiedenen Orten bestand die Schule dann bis 1948.
Zu den sechs Erwachsenen, die die Kinder begleiteten, gehörten Anna Essingers Schwester Paula, der Religionslehrer Martin Schwarz und Hanna Bergas. Auch für Bergas war der 1. April 1933 das entscheidende Datum, ab dem sich alles änderte. Ihre Erinnerungen beginnen mit dem Satz: „Jeder in Deutschland wusste, dass am 1. April 1933 die Gesetze des Nationalsozialismus umgesetzt werden sollten. Wir haben an diesem Tag die Kraft und Geschwindigkeit erlebt, mit der es passiert ist.“

## Das Jüdische Landschulheim Herrlingen
Anna Essinger hatte nicht nur den Fortbestand ihres Landschulheims in England im Blick, sondern dachte auch an das, was sie in Deutschland zurücklassen musste. Sie schloss die Schule nicht, sondern beantragte deren Weiterführung als jüdische Privatschule. Sie erhielt dafür die Erlaubnis des Ministeriums und „fand in dem zionistisch orientierten Pädagogen Hugo Rosenthal einen neuen Schulleiter, der die Schule ab Oktober 1933 als Jüdisches Landschulheim weiterführte.“ Damit beginnt die Geschichte des „Jüdischen Landschulheims Herrlingen“.

title: Landschulheim Herrlingen

wikitext:
Das '''Landschulheim Herrlingen''' war eine von den Schwestern [[Clara Weimersheimer]] (1883–1963) und [[Anna Essinger]] (1879–1960) im Jahre 1926 mit der Unterstützung weiterer Geschwister in [[Herrlingen]] gegründete reformpädagogische Einrichtung, die 1933 von Anna Essinger nach [[Otterden]] ({{coordinate|simple=y|NS=51.245190|EW=0.773200|type=city|region=GB-KEN|name=Otterden}}) in [[Vereinigtes Königreich|Großbritannien]] verlegt wurde und dort mit vielen aus Deutschland mitgekommenen Schülern als [[Bunce Court School]] fortbestand. Der in Deutschland verbliebene Teil der Schüler wurde unter der Leitung von [[Hugo Rosenthal (Pädagoge)|Hugo Rosenthal]] (1887–1980) bis 1939 als „[[Jüdisches Landschulheim Herrlingen]]“ weitergeführt. Für [[Hildegard Feidel-Mertz]] zählen das Landschulheim Herrlingen und die daraus hervorgegangene Bunce Court School zu den signifikantesten Beispielen für die Verdrängung des pädagogischen Fortschritts durch die [[Nationalsozialisten]] und somit zu einer der wichtigsten der aus Deutschland vertriebenen [[Schulen im Exil]].
{{Positionskarte
|Deutschland
|lat=48.420002
|long=9.890818
|region=DE-BW
|label=Das Gelände des ehemaligen Landschulheim in Herrlingen (Blaustein)
|position=none
|maptype=relief
|caption=Herrlingen in Baden-Württemberg
}}
[[Datei:Herrlingen - Landschulheim (2007).jpg|mini|Das Haupthaus des Landschulheims Herrlingen, 2007, mit der 1988 erstellten Informationstafel]]
[[Datei:Gedenktafel Herrlingen.JPG|mini|Informationstafel am Haupthaus des einstigen Landschulheims]]

== Gründungsgeschichte ==
Seit 1912 leitete Clara Weimersheimer in Herrlingen ein Kinderheim für schwer erziehbare, psychisch auffällige und auch zurückgebliebene Kinder.
{{Hauptartikel|Clara Weimersheimer}}
1925 waren sowohl ihre leiblichen Kinder als auch viele Pflegekinder in einem Alter, in dem über ihre weitere schulische Bildung entschieden werden musste. Da Weimersheimer das staatliche Schulwesen dafür als nicht geeignet ansah, entstand die Idee zur Gründung eines eigenen [[Landschulheim]]s. Ihre Brüder Fritz und Willi Essinger kauften in der Nähe von Clara Weimersheimers Haus ein weiteres Grundstück, auf dem die neue Schule errichtet werden sollte. Als Leiter hierfür fand sie den Lehrer [[Ludwig Wunder]], der 1924 das von ihm mitgegründete [[Landerziehungsheim Walkemühle]] verlassen hatte.
{{Hauptartikel|Ludwig Wunder}}
Um Wunders Aktivitäten in Herrlingen ranken sich unterschiedliche Geschichten. Vielfach ist der Hinweis zu finden, er sei der Gründer des dortigen Landschulheims gewesen oder habe in Herrlingen ein Landerziehungsheim gegründet. So heißt es etwa im „Landeskundlichen Informationssystem für Baden-Württemberg“ (LEO-BW): „1925 Gründung des Landerziehungsheims Herrlingen bei Ulm zusammen mit Claire Weimersheimer.“ Ein paar Absätze weiter: „Wunder unternahm anschließend einen zweiten Versuch einer Schulgründung in Herrlingen bei Ulm. Zusammen mit Claire Weimersheimer (1883–1963) wollte er ihr dortiges Kinderheim im Frühjahr 1925 zu einem Landerziehungsheim ausbauen. Doch scheiterte dieses Projekt an der Finanzierung. […] Wunder übertrug seine Planungen im Sommer 1925 auf den Beeghof bei Crailsheim und im Herbst 1926 auf das Schloss Michelbach, ein unbewohntes Spätrenaissanceschloss.“<ref>[https://web.archive.org/web/20160315134858/http://www.leo-bw.de/web/guest/detail/-/Detail/details/PERSON/kgl_biographien/138481482/Wunder+Ludwig Biografie Ludwig Wunder im landeskundlichen Informationssystem für Baden-Württemberg (LEO-BW)]</ref>

Auch Sara Giebeler erwähnt ein von Wunder gegründetes Landerziehungsheim Herrlingen, um dann fortzufahren: „Wunder sollte eine dem Kinderheim angegliederte Schule gründen und leiten. Die Leitung sollte sich an den neuen reformpädagogischen Grundlagen orientieren, es sollte zunächst eine Versuchsschule sein. Dieser Versuch mißlang allerdings schon sechs Wochen nach der Erteilung der Erlaubnis für diese Schule. Die Ursachen dafür waren nicht ganz klar. Vermutlich steckten persönliche Probleme dahinter, denn finanziell wurde alles von den Brüdern Essinger abgesichert.“<ref name="Sara Giebeler">Sara Giebeler: ''Das Landschulheim Herrlingen – gegründet von Anna Essinger'', in: Sara Giebeler u. a.: ''Profile jüdischer Pädagoginnen und Pädagogen'', S. 40–74.</ref> Auch Wunders Abschied von der Walkenmühle beruhte auf eher persönlichen Gründen.

Die Verwirklichung der Idee gelang dann mit familiärer Unterstützung, allen voran Anna Essinger.
{{Hauptartikel|Anna Essinger}}
Anna Essinger war in den USA zur Lehrerin ausgebildet worden und brachte somit die Voraussetzungen mit, um eine Schule zu leiten. Ihr und Clara Weimersheimer zur Seite stand eine dritte Schwester, Paula Essinger (* 1892 – 1975)<ref>[http://www.alemannia-judaica.de/images/Images%20Bayern/ESSINGER-1-A.pdf ESSINGER FAMILY OF OBERDORF + ULM]</ref>. Sie hatte Erfahrungen in der Krankenpflege und Haushaltsführung und hatte in einem Berliner Privathaushalt Erfahrungen in der Erziehung schwieriger Kinder gesammelt. Paula sollte als Hausmutter im Landschulheim Herrlingen arbeiteten. Später, in England, stieß dann auch noch die vierte Schwester, Bertha Kahn, dazu, die nach 1933 bei Grenoble das Kinderheim „Le chalet“ gegründet hatte. Sie wurde, wie Paula, Hausmutter der Bunce Court School.<ref name="Faltblatt Ausstellung">[http://www.haus-unterm-regenbogen.de/elemente/2012/pix/faltblatt_ausstellung.pdf Haus Unterm Regenbogen e. V. (Hrsg.): ''Pädagogik Deportation Literatur. Herrlingen 1912–1947''.]</ref>

Ebenso bedeutsam für das Gelingen des Projekts war aber auch die Unterstützung durch die schon erwähnten Brüder Fritz und Willi Essinger, die für den finanziellen Rückhalt sorgten. Über Willi Essinger ist kaum mehr bekannt, als dass er am 2. Juni 1960 am Grab seiner Schwester Anna eine Rede gehalten hat.<ref>{{Internetquelle |url=https://www.exilarchiv.de/?p=348 |titel=Anna Essinger |werk=www.exilarchiv.de |hrsg=[[Exil-Archiv|Else Lasker-Schüler-Gesellschaft e. V.]] |datum=2009-02-01 |abruf=2025-01-23}}</ref> Fritz Essinger wurde vermutlich 1888 geboren. Nach Sara Giebeler war er es, der das väterliche Unternehmen (vermutlich ein Versicherungsbüro<ref>[http://www.anna-essinger-gymnasium.de/index.php?id=122 Anna Essingers Lebenslauf auf der Website des ''Anna-Essinger-Gymnasiums'' in Ulm]</ref>) „zum Erfolg gebracht hat“.<ref name="Sara Giebeler" /> Außer der mehrfachen Erwähnung seiner Rolle bei der Finanzierung der Schulbauten tritt er erst wieder 1939 bei dem Versuch in Erscheinung, diese zu verkaufen. Zu dem Zeitpunkt lebte er aber bereits nicht mehr in Deutschland. Pinchas Erlanger berichtet in seinen Erinnerungen davon, dass die seit 1938 „in [[Ramat Gan]] bei [[Tel Aviv]] lebenden Verwandten Fritz und Hanna Essinger, geb. Herrmann,“ ihm zum Einreisevisum nach [[Völkerbundsmandat für Palästina|Palästina]] verholfen hätten.<ref>[http://www.cjb-rv.de/Download/Erlanger_Biographie.pdf Pinchas Erlanger: ''Erinnerungen. Meine Jugend in Deutschland und die Auswanderung nach Palästina.'' Laupheimer Gespräche, 2001], S. 1 und S. 7</ref> In Palästina hat er dann wohl auch wieder im Versicherungsgewerbe gearbeitet, wie eine Meldung in ''The Palestine Gazette'' vom 21. März 1940 vermuten lässt. Dort wird nämlich von der Gründung einer „Insurance and financial agency“ am 6. Februar 1940 durch Fritz Essinger aus Ramat Gan und Julius Kahn aus Tel Aviv berichtet.<ref>[https://www.nevo.co.il/law_word/law21/PG-e-0995.pdf The Palestine Gazette, No. 995, Thursday, 21st March, 1940, S. 350]</ref>

Anna Essinger bereitete sich durch Besuche bei anderen Landerziehungsheimen, darunter der [[Odenwaldschule]] auf die Neugründung vor. Dabei lernte sie auch Käthe Hamburg (siehe unten) kennen. Offenbar wollte Anna Essinger aber zu dieser Zeit noch nicht alleine die Verantwortung für das Projekt übernehmen, denn es wurde auch noch nach einem geeigneten Schulleiter gesucht. Gefunden hierfür wurde der Studienassessor Wilhelm Geyer, dem „am 19. Januar 1926 die Erlaubnis erteilt wurde, eine private Versuchsschule einzurichten“.<ref name="Sara Giebeler" /> Mit ihm zusammen veröffentlichte Anna und Paula Essinger im Frühjahr 1926, kurz vor Abschluss der Bauarbeiten für das neue Schulgebäude, die Broschüre Das „Landschulheim Herrlingen soll Ostern 1926 eröffnet werden“.

Am 1. Mai 1926 konnte das Landschulheim Herrlingen tatsächlich in einem neuen Gebäude an der Wippinger Steige 28 (heute: [[Erwin Rommel|Erwin-Rommel-Steige 50]]) ({{coordinate|simple=y|NS=48.419987|EW=9.890776|type=city|region=DE-BW|name=Blaustein-Herrlingen}}) eröffnet werden. In die Baugeschichte des Hauses war offenbar auch [[Erich Mendelsohn]] involviert, dessen Tochter Esther sich 1925 in der Obhut von Clara Weimersheimer („Weimersheimermümchen“<ref>So nennt er sie 1925 in einem Brief-Gedicht an seine Tochter. [http://ema.smb.museum/de/briefe/?id=1440 EMA – Erich Mendelsohn Archiv: Der Briefwechsel von Erich und Luise Mendelsohn 1910–1953 (Transkript)]</ref>) befand. In einem Brief vom 11./12. Juli 1925 an seine Frau Luise, die sich zur Kur in [[St. Moritz]] aufhielt, schreibt er: „Das Herrlingen-Landerziehungsheim wird nicht gebaut, sondern zieht ins Schloß Oberherrlingen […]. Glück für Frau Dr. W.“<ref>[http://ema.smb.museum/de/briefe/?id=950 EMA – Erich Mendelsohn Archiv: Der Briefwechsel von Erich und Luise Mendelsohn 1910–1953]</ref>

Es kam aber doch zu einem Neubau, und der wurde finanziert von Fritz Essinger. Zur Eröffnung waren prominente Gäste erschienen, so [[Theodor Heuss]] und der württembergische Ministerialrat und spätere Mitbegründer der [[Reichsvertretung der Deutschen Juden]], [[Otto Hirsch (Verwaltungsjurist)|Otto Hirsch]]. Zugegen waren auch die Oberbürgermeister von [[Ulm]] und [[Göppingen]].<ref name="Brennpunkt Herrlingen">[http://www.alemannia-judaica.de/images/Images%20243/Momente_Herrlingen_Momente042008.pdf Ulrich Seemüller: ''Herrlingen im Brennpunkt der Geschichte.'']</ref>

== Unter Anna Essingers Leitung ==
Das neu gegründete Landschulheim war die erste reformpädagogische Einrichtung in [[Württemberg]], und der dafür errichtete Neubau ({{Coordinate|NS=48/25/11.05|EW=9/53/26.70|type=landmark|region=DE-BW|text=DMS|name=Landschulheim Herrlingen}}), ein Holzbau, enthielt viele für die damalige Zeit nicht selbstverständliche Einrichtungen:{{Zitat|Auf jedem Stockwerk gibt es einen Bade- und Waschraum, in dem es ständig warmes Wasser gibt. Außerdem befindet sich in jedem Raum eine Warmwasserheizung.
Im obersten Stockwerk sind die Kinder in Drei- bis Vierbettzimmern untergebracht. Jedes Zimmer hat hübsche Schleiflackmöbel, passende Vorhänge und handgewebte Decken. Die möblierten Lehrerzimmer sind auch auf diesem Stock.
Im ersten Stockwerk befinden sich die Klassenräume und eine große Halle, die sowohl zum Essen als auch für kulturelle Aktivitäten genutzt werden kann. In dieser Halle werden Konzerte und Feste veranstaltet sowie Theaterstücke aufgeführt.
Im Erdgeschoß ist die modern eingerichtete Küche untergebracht, die mit den neuesten Geräten ausgestattet ist.<ref name="Sara Giebeler" />}}Der Start erfolgte mit 18 Kindern im Alter von sechs bis zwölf Jahren, doch wuchs die Zahl der Schülerinnen und Schüler sehr rasch. Bereits 1928 musste deshalb ein weiteres Haus hinzugemietet werden, Haus Breitenfels an der Wippinger Steige 13, das 1932 dann käuflich erworben wurde. Zuvor hatte in diesem Haus von 1921 bis 1926 die [[Kunsthistoriker]]in und [[Lyriker]]in [[Gertrud Kantorowicz]] gelebt. Dieses Haus, das 1929 durch einen Anbau am dazugehörigen Pförtner- bzw. Gärtnerhauses erweitert wurde<ref name="Sara Giebeler" />, hat in den Folgejahren eine wechselvolle Geschichte erlebt. „Es wurde zu Landschulheimzeiten als ‚Haus Breitenfels‘ oder als ‚Martin-Buber-Haus‘ und wegen der Unterbringung der Familie des Generalfeldmarschalls von 1943 bis 1945 auch als ‚[[Erwin Rommel|Rommel]]-Villa‘ bezeichnet.“<ref>Ulrich Seemüller: ''Das jüdische Altersheim Herrlingen und die Schicksale seiner Bewohner'', Gemeinde Blaustein, 1997, S. 13. Das Buch enthält auf den Seiten 13 und 14 gute Fotografien der drei Häuser, die das Ensemble des Landschulheims bildeten (Hauptgebäude Wippinger Steige 28, Nebengebäude Wippinger Steige 11 und Haus Breitenfels, Wippinger Steige 13).</ref>

Anna Essinger orientierte sich an der [[Reformpädagogik]] und an der [[Montessoripädagogik]]. Für letztere war ab 1930 vor allem eine Grundschullehrerin, Fräulein Römer, verantwortlich:{{Zitat|Mit ihrer Hilfe will Anna Essinger die Grundschule mit ihren mittlerweile 30 Schülern nach und nach auf die Montessori-Methode umstellen. Die Genehmigung dafür wurde erteilt. Fräulein Römer hatte bisher sieben Jahre in der Volksschule unterrichtet und gestaltete daran anschließend weitere drei Jahre ihren Unterricht nach der Montessori-Methode. Zuletzt war sie an der [[Friedrich-Ebert-Schule (Frankfurt am Main)#Geschichte|Reformschule Frankfurt a. M.]] tätig.<ref name="Sara Giebeler" />}}Anna Essinger legte vor allem Wert auf das gemeinschaftliche Leben, Erleben und Lernen. Jeder Einzelne, ob Lehrer oder Schüler, sollte sich der Gemeinschaft gegenüber verantwortlich fühlen. In Herrlingen wurde [[Koedukation]] praktiziert. Zwischen den Lehrern und Schülern, die im Heim wohnten, war das ''Du'' selbstverständlich. Die Kinder lernten vom ersten Schultag an gleichzeitig zwei Sprachen: Englisch und Deutsch oder Französisch und Deutsch, wobei der Schwerpunkt auf dem gesprochenen, nicht dem geschriebenen Wort lag.

Auf die Leibesertüchtigung und die Hygiene wurde großer Wert gelegt. Das Lernen war mehr ein gelebtes Lernen, sei es bei den täglichen Waldläufen, durch die Ämter, welche die Schüler im und um das Haus innehatten, oder auch beim Essen: So gab es besondere Esstische wie den ''englischen'' und ''französischen Tisch'', an denen während der Mahlzeiten in der jeweiligen Sprache kommuniziert wurde. Auch die musische Erziehung wurde besonders betont. Neben Malen, Zeichnen und Werken wurde auch Musizieren, Singen und Theater geboten, „und die theoretischen Kenntnisse des Vormittagsunterrichts wurden nachmittags dann in die Praxis umgesetzt.“<ref name="Fichtner">[http://www.gedenkstaetten-bw.de/fileadmin/gedenkstaetten/pdf/gedenkstaetten/blaustein_herrlingen_landschulheime.pdf Ruth Fichtner: ''Erinnerungsort Landschulheime Herrlingen'']</ref>

Wie sehr die handwerklichen und künstlerischen Fähigkeiten der Kinder durch eine enge Verzahnung von theoretischer und praktischer Ausbildung gefördert wurden, illustriert das Beispiel des „Bubenhauses“. Es „wurde als gemeinsames Projekt von Lehrern und Schülern 1932 in Eigenarbeit, unter Mithilfe von Facharbeitern, gebaut.“<ref name="Faltblatt">[http://www.haus-unterm-regenbogen.de/elemente/2012/pix/faltblatt_ausstellung.pdf Haus Unterm Regenbogen e. V. (Hrsg.): ''Pädagogik Deportation Literatur. Herrlingen 1912–1947'']</ref> Dieses Haus an der Wippinger Steige 11 war auch als „House of Lords“ bekannt. In ihm wohnten nach seiner Fertigstellung, trotz der praktizierten Koedukation, ausschließlich die größeren Jungen mit einem Lehrer zusammen.<ref name="Sara Giebeler" />

Eine Besonderheit war, dass auf das übliche Notensystem verzichtet wurde. Es wurden stattdessen Beurteilungen erstellt, die über die individuelle Entwicklung des einzelnen Kindes Auskunft gaben. Diese erhielten die Schüler in mündlicher, die Eltern in schriftlicher Form. Und im Unterschied zur staatlichen Schule wurden die Kinder nicht in Klassen unterrichtet, sondern in Gruppen, wobei einzelne „Themen in Epochen in Voll- bzw. Doppelstunden unterrichtet wurden. Die Gruppen umfassten jeweils zwei bis drei Jahrgänge. Für die Zugehörigkeit zu einer Gruppe war die Entwicklungsreife entscheidend, so dass sich die Schüler gegenseitig helfen und Vorbild sein konnten. Der Lehrer blieb in der Position eines Beraters, trat aber im Unterricht völlig in den Hintergrund, während den Schülern die Initiative überlassen blieb. Sie sollten in größtmöglicher Selbstständigkeit arbeiten.“<ref name="Fichtner" />

Anna Essinger entstammte einer jüdischen Familie und war seit ihrem USA-Aufenthalt den [[Quäkertum|Quäkern]] verbunden. Im Landschulheim aber spielte Religion vor 1933 nur eine untergeordnete Rolle – selbst angesichts der Tatsache, dass bis dahin etwa zwei Drittel der Kinder christlichen Glaubens waren und ein Drittel jüdischen Glaubens.<ref name="Sara Giebeler" /> Dieses Verhältnis kehrte sich nach der sogenannten [[Machtergreifung]] um, weil die christlichen Kinder von ihren Eltern von der Schule abgemeldet wurden. Aber auch dies machte die Schule nicht zu einer jüdischen Schule. Dieser Schritt wurde erst nach Anna Essingers Emigration vollzogen, in dem die in Herrlingen verbliebene Einrichtung unter Hugo Rosenthal bewusst (und notgedrungen) als ''Jüdisches Landschulheim Herrlingen'' weitergeführt wurde. Anna Essinger hielt auch an der von ihr gegründeten Nachfolgeeinrichtung, der [[Bunce Court School]] an ihrem Konzept der religiösen Neutralität fest, was ihr Kritik von jenen Eintrug, denen eine Stärkung der jüdischen Identität lieber gewesen wäre.<ref>Leslie Baruch Brent: ''Ein Sonntagskind? – Vom jüdischen Waisenhaus zum weltbekannten Immunologen''. Berliner Wissenschafts-Verlag, Berlin 2009, ISBN 978-3-8305-1702-3, S. 76</ref>

== Die Lehrerschaft ==
Das Schulkonzept legt es nahe, dass es kaum mit herkömmlich ausgebildeten Lehrkräften realisierbar gewesen wäre. Es wurden deshalb überwiegend sehr junge Lehrerinnen und Lehrer angestellt, wobei „nicht allein Fachwissen […] entscheidend für eine Anstellung [war], sondern das Interesse an der ganzheitlichen Bildung der Kinder. […] Bis zur Schließung des Landschulheims, waren ca. 46 Lehrer und Lehrerinnen dort tätig.“<ref name="Faltblatt" />

Die Bezahlung am Landschulheim war egalitär – sicher auch aufgrund der angespannten materiellen Verhältnisse, aber auch aus Überzeugung: „Alle Beschäftigten im Landschulheim, Lehrer, Hausmütter, Gärtner und die Köchin, bekamen dasselbe Gehalt. Den Kindern sollte klar gemacht werden, dass körperliche und geistige Arbeit den gleichen Wert haben.“<ref name="Faltblatt" />

Zwischen 1926 und 1933 waren ungefähr 46 Lehrkräfte am Landschulheim beschäftigt. Über einige von ihnen finden sich Informationen bei Sara Giebeler:
* Wilhelm Geyer als erster pädagogischer Leiter wurde bereits erwähnt. Er schied, vermutlich wegen seiner Uneinigkeit mit Anna Essinger, aus. Sein Nachfolger wurde
* Karl Henninger, der 1928 als technischer Schulleiter anfing. „Doch das blieb nicht lange so, denn schon im April desselben Jahres übernimmt Anna Essinger, die bis dahin die wirtschaftliche Leitung der Schule innehatte, das Amt der Schulleiterin.“<ref name="Sara Giebeler" />
* Fräulein Römer als Montessori-Fachkraft wurde ebenfalls bereits erwähnt.
* Der Religionslehrer Martin Schwarz war ebenso an der geheimen Auswanderungsaktion beteiligt wie Hanna Bergas (siehe unten).
* Ruth Hamburg, die Schwester von Käthe Hamburg, habe über ein Musikzimmer im Haus Breitenfels verfügt, was wohl bedeutet, dass sie auch Musik unterrichtet hat. Wenn Giebeler an anderer Stelle allerdings erwähnt, „daß der Musikunterricht von einer echten Musikerin erteilt wurde“, bleibt offen, ob es sich dabei um Ruth Hamburg gehandelt hat.<ref name="Sara Giebeler" />
* Aus der Zeit Geyers werden von Giebeler auch noch zwei „Unterlehrer“ erwähnt, Karl Schramm und Leonhard Wolfmeyer. Bei letzterem handelt es sich möglicherweise um den Lehrer und [[Ortsgruppenleiter]] Leonhard Wolfmeyer, der 1945 als einer der [[Männer von Brettheim]], die einige Hitlerjungen entwaffnet hatten, gehängt worden war.
* [[Ruth Bang]] war ca. 2 Jahre u. a. als Lehrerin für Fremdsprachen tätig.

=== Käthe Hamburg ===
Käthe Hamburg (1893–1951) „wurde als Tochter eines russischen jüdischen Arztes in Berlin geboren. Nach dem Abitur studierte sie in Berlin, Freiburg und Marburg Mathematik und Philosophie. 1914 bestand sie ihr Lehrerinnenexamen. Bis 1917 arbeitete sie in einem militärischen Krankenhaus und übernahm anschließend die Leitung der Krankenstation an der [[Odenwaldschule]] [[Paul Geheeb]]s. Dies war ihre erste Begegnung mit dem Leben in einem reformpädagogischen Landschulheim.“<ref name="Faltblatt" /> Von 1921 bis 1927 betrieb sie ein Kinderheim in Oberwiehl im Schwarzwald.<ref>[http://www.alemannia-judaica.de/herrlingen_synagoge.htm Zur Geschichte jüdischer Einrichtungen in Herrlingen im 20. Jahrhundert]. Fichtner schreibt dagegen, dass sie 1927 aus dem Odenwald nach Herrlingen gezogen sei.</ref> Von da aus zog sie 1927 „nach Herrlingen. Auch sie wollte für ihre sieben Pflegekinder keinen staatlichen Schulunterricht. Weil sie als Mathematikerin und Philosophin am Landerziehungsheim unentgeltlich unterrichtete, konnten ihre Schützlinge dort zur Schule gehen ohne Schulgeld zahlen zu müssen.“<ref name="Fichtner" />

Das Kinderheim von Käthe Hamburg bestand noch bis 1939. Sie organisierte die sichere Unterbringung ihrer Schützlinge und ermöglichte dem einzigen jüdischen Pflegekind die Ausreise nach Palästina. Unterstützt von den Quäkern wanderte sie selber nach England aus. Sie arbeitete anfangs in einem Haushalt, wodurch sie sich stark überfordert fühlte. Im Anschluss an diese Tätigkeit ging sie an die Bunce Court School,
wo sie von 1940 bis 1942 als Hausmutter und Lehrerin mitarbeitete. „1942 übernahm sie in [[Manchester]] die Leitung eines Flüchtlingsheims der Quäker. Ab 1947 arbeitete sie bis zu ihrem Tod am 1. Januar 1951 in einem Altersheim“ der Quäker in Gerrards Cross bei London.<ref name="Faltblatt" /><ref>Lucie Schachne: ''Erziehung zum geistigen Widerstand'', S. 124</ref>

=== Hanna Bergas ===
[[Hanna Bergas]] (* 11. März 1900 – 11. Januar 1987) kam erst kurz vor der Übersiedelung des Landschulheims nach England an die Schule und war maßgeblich an der Organisation der Übersiedelung sowie am Aufbau der Bunce Court School beteiligt.<ref name="Bergas">[http://digital.cjh.org/view/action/singleViewer.do?dvs=1498593326131~736&locale=en_US&VIEWER_URL=/view/action/singleViewer.do?&DELIVERY_RULE_ID=6&frameId=1&usePid1=true&usePid2=true Hanna Bergas: ''Fifteen Years – Lived among, With and For Refugee Children'', Palo Alto (California), 1979]</ref>
{{Hauptartikel|Hanna Bergas}}

=== Adolf Prag ===
Erwähnung findet er bei Feidel-Mertz: „In Alt- wie in Neu-Herrlingen hat Dr. Adolf Prag als Mathematiklehrer einigen pädagogischen Einfluß ausgeübt, bevor er eine Professur in [[Cambridge]] erhielt.“<ref>Hildegard Feidel-Mertz (Hrsg.): ''Schulen im Exil'', S. 71</ref>

Adolf Prag (* 27. Juni 1906 in [[Oos (Baden-Baden)|Baden-Oos]] – 27. März 2004 in Oxford) wuchs in Frankfurt am Main auf, wohin seine Familie bald nach seiner Geburt gezogen war. Prag besuchte hier das [[Goethe-Gymnasium (Frankfurt am Main)|Goethe-Gymnasium]] und studierte anschließend von 1925 bis 1929 Mathematik an der noch jungen [[Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main|Frankfurter Universität]]. 1929 legte er das Staatsexamen für das Lehramt ab, wozu er eine vielbeachtete mathematik-historische Arbeit über den Oxforder Mathematiker [[John Wallis]] vorlegte.<ref name="Adolf Prag">[https://core.ac.uk/download/pdf/82758379.pdf Christoph J. Scriba: ''In Memoriam Adolf Prag (1906–2004)'']</ref>

Prag absolvierte ein zweijähriges Referendariat. Weil er als Jude für sich keine Chance für eine dauerhafte Beschäftigung im Staatsdienst sah, entschied er sich 1931, das Angebot von Anna Essinger anzunehmen und als Assessor in Herrlingen anzufangen. 1933 ging er mit an die Bunce Court School und wurde später dort stellvertretender Schulleiter.<ref name="Adolf Prag" />

In der Bunce Court School lernte Adolf Prag 1937 die ebenfalls emigrierte Frede Warburg (* 23. November 1904 in Hamburg – 12. Mai 2004 in Oxford) kennen. Die promovierte Anglistin war die Tochter von [[Aby Warburg]] und [[Mary Warburg]]. Prag und Warburg heirateten am 19. November 1938.<ref name="Adolf Prag" /> Fredes Bruder, [[Quäkerschule Eerde#Max Adolph Warburg und Josepha Einstein|Max Adolph Warburg]], war zu dieser Zeit Lehrer an der [[Quäkerschule Eerde]].

Am 19. Juni 1940 wurde das Ehepaar Prag auf der [[Isle of Man]] interniert. Nach seiner Freilassung unterrichtete Adolf Prag vertretungsweise mehrere Jahre an englischen Schulen, bevor er 1946 eine Festanstellung an der [[Westminster School]] in London erhielt. Deren Bibliothek bot ihm vielfältiges Material für weitere mathematik-historische Studien. Diese wissenschaftliche Arbeit setzte er auch nach seiner Pensionierung im Jahre 1966 fort.<ref name="Adolf Prag" />

Adolf Prag, der in Frankfurt zusammen mit [[Ruth Moufang]] und [[Hans Heinrich Wilhelm Magnus]] bei [[Max Dehn]] studiert hatte, hielt diese frühen Kontakte sein Leben lang aufrecht, und seit 1965 war er auch regelmäßig Gast und Vortragender am [[Mathematisches Forschungsinstitut Oberwolfach|Mathematischen Forschungsinstitut Oberwolfach]].<ref name="Adolf Prag" /> Seine Bedeutung für die Mathematik würdigt [[Emil Fellmann]] in einem Nachruf: „In scheinbarem Widerspruch zur – äusserlichen – Spärlichkeit seiner Publikationsliste […] war Prags Wirksamkeit für die Geschichte der Mathematik von ungewöhnlicher Fertilität – eine Tatsache, die jedem bewusst ist, der diesen höchst sympathischen, überaus bescheidenen und stets hilfsbereiten Menschen näher gekannt hat. Die numerisch kleine Opuszahl erklärt sich allerdings sehr leicht durch die Machtübernahme der Nazis in Deutschland, wodurch A. Prag (als Jude) in die Emigration gedrängt wurde.“<ref>[http://www.brepolsonline.net/doi/pdf/10.1484/J.ARIHS.5.101845 Emil A. Fellmann: In Memoriam Adolf Prag (1906–2004)]</ref>

== Schülerschaft ==
In den sieben Jahren seiner Existenz wurde das Landschulheim Herrlingen von insgesamt 223 Kindern besucht.<ref name="Faltblatt" /> Auch über sie ist wenig bekannt. Als prominentester Schüler gilt allgemein [[Wolfgang Leonhard]]<ref name="Faltblatt" />, der die Schule während des Jahres 1932 besuchte. Die Zusammensetzung der Schülerschaft skizziert Sara Giebeler:{{Zitat|Wie schon erwähnt, gingen die Kinder des Erholungskinderheimes der Klar Weimersheimer von Anfang an ins Landschulheim. Ein Jahr später kamen dann die Kinder des Waldheimes der Käthe Hamburg hinzu. Neben Heimkindern wurde das Landschulheim aber auch von Jungen und Mädchen besucht, die aus sogenannten Ein-Eltern-Familien stammten, unehelich waren oder von ihren Eltern nach Herrlingen geschickt wurden, da diese selber aus beruflichen Gründen häufig reisen oder umziehen mußten. So gingen also Kinder von Diplomaten, Dirigenten, Sängerinnen, Schriftstellern, Politikern, Schauspielern und Musikern ins Landschulheim. Der Göppinger Bürgermeister schickte sein Kind hierher, genauso wie ein reicher Berliner Fabrikant oder ein Redakteur des sozialistischen Vorwärts. Es gab auch ein paar Kinder aus Herrlingen selber. Die unterschiedliche Herkunft der einzelnen Kinder stellte einen besonderen Reiz dar und verlangten sehr viel von den Lehrern.<ref name="Sara Giebeler" />}} In dem Zusammenhang ist auch religiöse Herkunft der Schülerinnen und Schüler interessant. Giebeler geht davon aus, dass bis 1933 „ein Drittel jüdischer Kinder und zwei Drittel christliche Kinder“ die Schule besucht hätten. Nach Ostern 1933 sei sich dann dieses Verhältnis genau umgekehrt gewesen, vor allem auch deshalb, weil nach den Osterferien viele christliche Kinder nicht mehr an die Schule zurückgekehrt seien.<ref name="Sara Giebeler" />

Anna Essingers erste Schülerin sei „Suse Felix […], später Susanne Trachsler-Lehmann,“ gewesen.<ref name="Faltblatt" /> Bei ihr handelt es sich um die spätere Schauspielerin Susanne Trachsler-Lehmann (1920–2012).<ref name="Trachsler">Halina Pichit: [https://www.stadt-zuerich.ch/content/dam/stzh/prd/Deutsch/Stadtarchiv/Publikationen%20und%20Broschueren/Zweijahresbericht%202011%20und%202012.pdf ''Susanne Trachsler-Lehmann (1920–2012) Schauspielerin''.] In: Stadtarchiv Zürich, Jahresbericht 2011/2012, S. 153 ff.</ref> Ihre Eltern waren der deutsche Schauspieler Kurt Abraham und die deutsch-schweizerische Lehrerin und Operettensängerin Leonie Woringer. Aufgrund der unsteten Lebensweisen der Eltern wurde die „kleine Susi […] herumgeschoben und landete schliesslich im Landschulheim Essinger in Herrlingen. Dort war sie die Schülerin von Anna Essinger, die ihr «intellektuelle Neugier, Autorität ohne Gewalt, Respekt und Solidarität, den Mut zum eigenen Denken, Lebensfreude, Sport, Fremdsprachen, auf Bäume zu klettern» beibrachte.“<ref name="Trachsler" /> Das Kind konnte später ein katholisches Mädchengymnasium besuchen und eine Schauspielausbildung in Zürich beginnen. Da Susanne aufgrund der verwickelten Familiensituation über keinen Pass verfügte, hatte sie während des Zweiten Weltkriegs Schwierigkeiten, sich in der Schweiz aufzuhalten. Nach dem Krieg wurde sie von den Briten aus Deutschland ausgewiesen, da sie keinen deutschen Pass besaß, erkrankte an Tuberkulose und verbrachte eine Zeit in einem Schweizer Sanatorium. Erst in den fünfziger Jahren konnte sie dann in der Schweiz als Schauspielerin Fuß fassen. Sie starb am 8. Dezember 2012 in Zürich.<ref name="Trachsler" /> Von Susanne Trachsler-Lehmann stammt das Erinnerungsbuch ''„… ich bin gesund und kann gut rechnen …“'' an ihre Zeit in Herrlingen.

== Das Ende ==
Am 1. April 1933 startet die [[Zeit des Nationalsozialismus|nationalsozialistische]] Regierung den deutschlandweit durchgeführten „[[Judenboykott]]“ und damit die Verdrängung der [[Geschichte der Juden in Deutschland|deutschen Juden]] aus dem öffentlichen Leben. Auf dieses Datum bezieht sich Anna Essinger, wenngleich sie es mit dem 30. Januar 1933, dem Tag der nationalsozialistischen [[Machtergreifung]] zu verwechseln scheint. Das Datum symbolisiert für sie in ihren Erinnerungen aus der Mitte der 1940er Jahre den Ausgangspunkt für ihre Entscheidung, das Landschulheim Herrlingen aus Deutschland auszulagern:
{{Zitat|Als Hitler am 1. April 1933 (sic) in Deutschland die Macht übemahm, glaubten viele Leute, daß diese Art von Regime nicht lange währen könne. Wir hatten damals eine Schule auf der Schwäbischen Alb in der Nähe des Donautals. Im Dorf besaßen wir viele Freunde, aber alles, was in Deutschland am 1. April 1933 geschah, fand selbst in diesem abgeschiedenen Ort seinen Widerhall. Mir schien Deutschland nicht länger ein Ort zu sein, an dem man Kinder in Ehrlickeit und Freiheit großziehen konnte, und ich beschloß damals, für unsere Schule eine andere Heimat zu suchen. Zuerst wurden in der Schweiz Nachforschungen angestellt, dann in Holland, und im Juni kam ich zum erstenmal nach England. Ich hatte hier schon einige Freunde und fand neue. Nach Beratschlagungen mit vielen Leuten wurde beschlossen, die Schule nach England zu verlegen. Weder das (englische; Anm. d. Übers.) Kultus- noch das Arbeitsministerium erhoben Einspruch dagegen, und das Innenministerium gab die erforderliche Genehmigung.|ref=<ref>Anna Essinger: ''Die Bunce Court School (1933–1943)'', S. 72. Der Begriff „Freunde“, den Essinger hier verwendet, ist mehrdeutig, zumal der Text im Original in englischer Sprache verfasst worden war. Es kann als gesichert gelten, dass mit den Freunden häufig die Freunde aus der „Religiösen Gesellschaft der Freunde“ gemeint waren, die [[Quäkertum|Quäker]] also. Siehe hierzu: Hildegard Feidel-Mertz (Übersetzung: Andrea Hammel): ''Integration and Formation of Identity''.</ref>}}

Um in Deutschland kein Aufsehen zu erregen, wurde die Aktion gut vorbereitet und mit dem Ende der Sommerferien 1933 koordiniert: Nach den Ferien im Sommer 1933 kamen die Schüler nicht mehr nach Herrlingen zurück. An verschiedenen Orten in Deutschland sammelten sich 65 Kinder in drei, als Klassenfahrt getarnten Gruppen. Im belgischen Ostende trafen sie sich und setzten am 5. Oktober 1933 nach Dover über. Am nächsten Tag begann bereits der Unterricht in „New Herrlingen“, später „Bunce Court“ genannt. An verschiedenen Orten bestand die Schule dann bis 1948.<ref name="Fichtner" />

Zu den sechs Erwachsenen, die die Kinder begleiteten, gehörten Anna Essingers Schwester Paula, der Religionslehrer Martin Schwarz und Hanna Bergas. Auch für Bergas war der 1. April 1933 das entscheidende Datum, ab dem sich alles änderte. Ihre Erinnerungen beginnen mit dem Satz: „Jeder in Deutschland wusste, dass am 1. April 1933 die Gesetze des Nationalsozialismus umgesetzt werden sollten. Wir haben an diesem Tag die Kraft und Geschwindigkeit erlebt, mit der es passiert ist.“<ref name="Bergas" />

== Das Jüdische Landschulheim Herrlingen ==
Anna Essinger hatte nicht nur den Fortbestand ihres Landschulheims in England im Blick, sondern dachte auch an das, was sie in Deutschland zurücklassen musste. Sie schloss die Schule nicht, sondern beantragte deren Weiterführung als jüdische Privatschule. Sie erhielt dafür die Erlaubnis des Ministeriums und „fand in dem zionistisch orientierten Pädagogen Hugo Rosenthal einen neuen Schulleiter, der die Schule ab Oktober 1933 als Jüdisches Landschulheim weiterführte.“<ref name="Fichtner" /> Damit beginnt die Geschichte des „Jüdischen Landschulheims Herrlingen“.
{{Hauptartikel|Jüdisches Landschulheim Herrlingen}}

== Literatur ==
* Lucie Schachne: ''Erziehung zum geistigen Widerstand. Das jüdische Landschulheim Herrlingen 1933 bis 1939.'' dipa-Verlag, Frankfurt am Main, 1986, ISBN 978-3-7638-0509-9.
* Seit 1985 gibt es unter dem Dach des Vereins „haus unterm regenbogen“ den „Arbeitskreis Landschulheime Herrlingen“<ref>[http://www.haus-unterm-regenbogen.de/erinnerung.html Erinnerungsarbeit in Herrlingen]</ref>. Aus dieser Arbeit heraus sind mehrere Publikationen entstanden:
** Dietrich Winter: ''Herrlingen als literarischer und historischer Ort'', Klemm und Oelschläger, Ulm, 1998, ISBN 978-3-932577-12-3.
** Kurt Bergel und Wolfgang Keim: ''Beiträge zur jüdischen Pädagogik'', Klemm und Oelschläger, Ulm, 1999, ISBN 978-3-932577-18-5.
** Sara Giebeler, Axel Holtz, Peter Wilhelm A. Schmidt, Susanne Trachsler-Lehmann: ''Profile jüdischer Pädagoginnen und Pädagogen'', Klemm und Oelschläger, Ulm, 2000, ISBN 978-3-932577-23-9. Darin vor allem:
*** Sara Giebeler: ''Das Landschulheim Herrlingen – gegründet von Anna Essinger'', S. 40–74.
*** Susanne Trachsler-Lehmann: ''Meine Zeit mit Anna Essinger'', S. 75–79.
** Susanne Trachsler-Lehmann: ''„… ich bin gesund und kann gut rechnen …“ Briefe einer Schülerin aus dem jüdischen Landschulheim Anna Essingers'', Klemm und Oelschläger, Ulm, 2001, ISBN 978-3-932577-34-5.
** Heinz Krus (Hrsg.): ''„… aber ein Leben lang unvergessen …“ Die Landschulheime Herrlingen – Erinnerungen und Dokumente'', Klemm und Oelschläger, Ulm, 2001, ISBN 978-3-932577-35-2.
** Dietrich Winter: ''Herrlingen. Begegnungen mit außergewöhnlichen Persönlichkeiten'', Klemm und Oelschläger, Ulm, 2011, ISBN 978-3-86281-016-1.
** Linde Otto: ''Gertrud Laupheimer. Vom Leben und Überleben im kleinen Lautertal'', Klemm und Oelschläger, Ulm, 2014, ISBN 978-3-86281-014-7.
** Angela Rammstedt: ''Gertrud Kantorowicz und Herrlingen'', Klemm und Oelschläger, Ulm, 2016, ISBN 978-3-86281-096-3.
* Ulrich Seemüller: ''Das jüdische Altersheim Herrlingen und die Schicksale seiner Bewohner'', Süddeutsche Verlags-Gesellschaft, Ulm, 2009, ISBN 978-3-88294-403-7.
* Anna Essinger: ''Die Bunce Court School (1933–1943)'', in: [[Hildegard Feidel-Mertz]] (Hrsg.): ''Schulen im Exil. Die Verdrängte Pädagogik nach 1933''. rororo, Reinbek, 1983, ISBN 3-499-17789-7, S. 71–88.
* Hildegard Feidel-Mertz (Übersetzung: Andrea Hammel): ''Integration and Formation of Identity: Exile Schools in Great Britain'', in: Shofar. An Interdisciplinary Journal of Jewish Studies, Volume 23, Number 1, Fall 2004, pp. 71–84.
* [[Hildegard Feidel-Mertz]]: ''Pädagogik im Exil nach 1933. Erziehung zum Überleben. Bilder einer Ausstellung''. dipa-Verlag, Frankfurt am Main, 1990, ISBN 3-7638-0520-6.
* Hildegard Feidel-Mertz (aktualisierte Fassung: Hermann Schnorbach): ''Die Pädagogik der Landerziehungsheime im Exil'', in:Inge Hansen-Schaberg (Hrsg.): ''Landerziehungsheim-Pädagogik'', Neuausgabe, Reformpädagogische Schulkonzepte, Band 2, Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler, 2012, ISBN 978-3-8340-0962-3, S. 183–206.
* [http://digital.cjh.org/view/action/singleViewer.do?dvs=1498593326131~736&locale=en_US&VIEWER_URL=/view/action/singleViewer.do?&DELIVERY_RULE_ID=6&frameId=1&usePid1=true&usePid2=true Hanna Bergas: ''Fifteen Years – Lived among, With and For Refugee Children'', Palo Alto (California), 1979]

== Weblinks ==
* [http://www.haus-unterm-regenbogen.de/p_06strasse_text2.html Haus Unterm Regenbogen e. V. (Hrsg.): ''Hugo Rosenthal und das Jüdische Landschulheim Herrlingen'']
* [http://www.gedenkstaetten-bw.de/fileadmin/gedenkstaetten/pdf/gedenkstaetten/blaustein_herrlingen_landschulheime.pdf Ruth Fichtner: ''Erinnerungsort Landschulheime Herrlingen'']. „Ruth Fichtner ist ‚Zeitzeugin in zweiter Generation‘. Ihr Vater lebte als Pflegekind bei Käthe Hamburg und besuchte das Landschulheim Anna Essingers. Über zehn Jahre war Ruth Fichtner Mitarbeiterin im Arbeitskreis Landschulheime Herrlingen und hat selbst für ihre wissenschaftliche Arbeit jahrelang Quellen- und Archivforschung betrieben.“
* [http://www.alemannia-judaica.de/images/Images%20243/Momente_Herrlingen_Momente042008.pdf Ulrich Seemüller: ''Herrlingen im Brennpunkt der Geschichte'']. Hier ist sehr schönes Bildmaterial zu finden.
* [http://www.haus-unterm-regenbogen.de/elemente/2012/pix/faltblatt_ausstellung.pdf Haus Unterm Regenbogen e. V. (Hrsg.): ''Pädagogik Deportation Literatur. Herrlingen 1912–1947'']. Reich illustriertes Faltblatt.
* [http://www.alemannia-judaica.de/herrlingen_synagoge.htm Zur Geschichte jüdischer Einrichtungen in Herrlingen im 20. Jahrhundert].
* [http://www.anna-essinger-gymnasium.de/index.php?id=122 Anna Essingers Geschichte auf der Website des Anna-Essinger-Gymnasiums in Ulm]

== Einzelnachweise ==
<references />

[[Kategorie:Landerziehungsheim]]
[[Kategorie:Blaustein]]
[[Kategorie:Organisation (Alb-Donau-Kreis)]]
[[Kategorie:Jüdische Geschichte (Baden-Württemberg)]]
[[Kategorie:Jüdische Organisation (Deutschland)]]
[[Kategorie:Ehemaliges Internat in Deutschland]]
[[Kategorie:Bildungseinrichtungsgründung 1926]]
[[Kategorie:Aufgelöst 1939]]


text:
# Tec-Mec Automobili
Tec-Mec Automobili war ein italienischer Rennwagenkonstrukteur aus Modena, der 1959 unter anderem ein Fahrzeug für die Formel 1 herstellte. Das Auto nahm nur an einer Rennveranstaltung teil.

## Unternehmensgeschichte
Das anfänglich Studio Technica Meccanica genannte Unternehmen wurde 1958 von dem Ingenieur Valerio Colotti gegründet. Colotti war bis 1957 bei Maserati beschäftigt gewesen und hatte dort Teile des erfolgreichen Formel-1-Modells Maserati 250F konstruiert. Nachdem Maserati Ende 1957 sein werksseitiges Formel-1-Engagement aufgegeben hatte, entschied sich Colotti für den Aufbau eines eigenen Unternehmens, das in Auftragsarbeit Komponenten für den Motorsport entwickeln und herstellen sollte. Zu den ersten Arbeiten Colottis gehörte die Entwicklung eines Formel-1-Getriebes, das 1959 vom britischen Team Rob Walker Racing für Stirling Moss eingesetzt wurde.
1958 beauftragte der italienische Privatfahrer Giorgio Scarlatti, der auf der Suche nach einem Nachfolger für seinen veralteten Maserati 250 F war, Colottis Studio Technica Meccanica mit der Entwicklung eines neuen Rennwagens. Colotti begann mit den Arbeiten, bevor sie allerdings vollendet werden konnten, verkaufte Colotti seinen Betrieb an den Amerikaner George Pennington und den Schweizer Hans Tanner, die den Namen des Unternehmens in Tec-Mec Automobili änderten. Während Colotti daraufhin zusammen mit Alf Francis das Unternehmen Gear Speed Developments (später: Colotti Trasmissioni) gründete, setzten Pennington und Tanner mit Hilfe des Mechanikers Giuseppe Consoli den Aufbau des von Colotti initiierten Formel-1-Autos fort. Der Tec-Mec 415 genannte Wagen wurde im Spätsommer 1959 fertiggestellt und sodann an ein amerikanisches Team verliehen, das ihn zu einem Formel-1-Rennen meldete. Dabei lieferte der Wagen enttäuschende Ergebnisse. Tec-Mec stellte daraufhin die Formel-1-Bemühungen ein. Später entwarf das Unternehmen noch einen Wagen für die Formel Junior, der von einem Fiat-Motor angetrieben wurde. Auch dieses Fahrzeug konnte nicht überzeugen. Tec-Mec stellte daraufhin den Betrieb ein.

## Der Tec-Mec 415
Bei der Konzeption des Tec-Mec 415 verfolgte Colotti das Ziel, eine leichtere, effektivere Version des anfänglich sehr erfolgreichen Maserati 250F zu entwickeln. Erste Überlegungen hierzu hatte Colotti noch während seiner Zeit bei Maserati angestellt; nach der Gründung seines eigenen Unternehmens setzte er entsprechende Entwicklungen fort. Konzeptionell ähnelte der Tec-Mec 415 dem Maserati 250F. Der Wagen hatte einen Gitterrohrrahmen; allerdings verwendete Tec-Mec dünnere Rohre als Maserati. Als Antrieb diente ein Maserati-Motor, der vorn installiert war. Das Getriebe saß an der Hinterachse. Das Frontmotorkonzept war konservativ; 1959, als der Tec-Mec 415 vorgestellt wurde, hatten die Wagen von Cooper bereits die Überlegenheit des Mittelmotors erwiesen. Alle vier Räder des Tec-Mec waren einzeln aufgehängt: die Vorderen an doppelten Dreieckslenkern mit Schraubenfedern und Stabilisator, auch hinten gab es Doppelquerlenker, unten ein trapezförmiger Lenker mit Kreuzverstrebung, oben ein Dreieckslenker mit einer Querblattfeder. An allen Rädern gab es Scheibenbremsen von Girling, an den Aufhängungen einstellbare Teleskopstoßdämpfer. Die Lenkung arbeitete mit Ritzel und Zahnstange.
Die Karosserie stellte der Zulieferer Allegretti e Gentilini her.
Der Tec-Mec-Mechaniker Consoli baute den 415 im Laufe des Jahres 1959 auf. Im Spätsommer 1959 war das Auto komplettiert. Bob Said, Piero Drogo, Joakim Bonnier und Giorgio Scarlatti führten die ersten Testfahrten durch, hielten das Auto in seinem ursprünglichen Zustand aber übereinstimmend nicht für renntauglich. Eine Meldung des Wagens zum Großen Preis von Italien 1959 wurde daraufhin zurückgezogen.
Nach einer schnellen Überarbeitung des Fahrwerks übernahm der amerikanische Rennstall Camoradi Racing den Tec-Mec 415 und meldete ihn zum Großen Preis der USA 1959, der im Dezember 1959 auf dem Sebring International Raceway in Florida abgehalten wurde. Als Fahrer wurde der Brasilianer Fritz d’Orey verpflichtet, der mit Pennington bekannt war, aber wenig Grand-Prix-Erfahrung hatte. Beim Qualifikationstraining in Sebring litt der Tec-Mec 415 unter geringem Kompressionsdruck auf zwei Zylindern. D’Orey erreichte mit dem defekten Fahrzeug eine Qualifikationszeit, die um mehr als 33 Sekunden über der Rundenzeit des Pole-Fahrers Stirling Moss lag. Er ging als 17. von 19 Fahrern ins Rennen und schied nach acht Runden aus, nachdem sein Motor einen Totalschaden erlitten hatte.
Das Auto wurde noch einmal bei einer Hochgeschwindigkeitsfahrt außerhalb der Formel 1 eingesetzt. Auch hier erlitt der Tec-Mec 415 einen Motorschaden. Tec-Mec gab das Fahrzeug daraufhin auf. Es stand lange Jahre in Tom Wheatcrafts Rennwagensammlung in Donington Park.

wikiname: dewiki

title: Tec-Mec Automobili

in_language: de

wikitext:
'''Tec-Mec Automobili''' war ein [[Italien|italienischer]] Rennwagenkonstrukteur aus [[Modena]], der 1959 unter anderem ein Fahrzeug für die [[Formel 1]] herstellte. Das Auto nahm nur an einer Rennveranstaltung teil.

== Unternehmensgeschichte ==
Das anfänglich ''Studio Technica Meccanica'' genannte Unternehmen wurde 1958 von dem Ingenieur [[Valerio Colotti]] gegründet. Colotti war bis 1957 bei [[Maserati]] beschäftigt gewesen und hatte dort Teile des erfolgreichen Formel-1-Modells [[Maserati 250F]] konstruiert. Nachdem Maserati Ende 1957 sein werksseitiges Formel-1-Engagement aufgegeben hatte, entschied sich Colotti für den Aufbau eines eigenen Unternehmens, das in Auftragsarbeit Komponenten für den Motorsport entwickeln und herstellen sollte.<ref>Zur Geschichte des Unternehmens vgl.: [http://www.colotti.com/index.php/en/content/view/cd17898a9q/storia ''History.'' ] Colotti Trasmissioni (englisch/italienisch).</ref> Zu den ersten Arbeiten Colottis gehörte die Entwicklung eines Formel-1-Getriebes, das 1959 vom britischen Team [[Rob Walker]] Racing für [[Stirling Moss]] eingesetzt wurde.<ref>Lawrence: Grand Prix Cars 1945–1965, S. 249.</ref>

1958 beauftragte der italienische Privatfahrer [[Giorgio Scarlatti]], der auf der Suche nach einem Nachfolger für seinen veralteten Maserati 250 F war, Colottis Studio Technica Meccanica mit der Entwicklung eines neuen Rennwagens. Colotti begann mit den Arbeiten, bevor sie allerdings vollendet werden konnten, verkaufte Colotti seinen Betrieb an den Amerikaner George Pennington und den Schweizer Hans Tanner, die den Namen des Unternehmens in Tec-Mec Automobili änderten. Während Colotti daraufhin zusammen mit [[Alf Francis]] das Unternehmen ''Gear Speed Developments'' (später: ''Colotti Trasmissioni'') gründete, setzten Pennington und Tanner mit Hilfe des Mechanikers Giuseppe Consoli den Aufbau des von Colotti initiierten Formel-1-Autos fort. Der Tec-Mec 415 genannte Wagen wurde im Spätsommer 1959 fertiggestellt und sodann an ein amerikanisches Team verliehen, das ihn zu einem Formel-1-Rennen meldete. Dabei lieferte der Wagen enttäuschende Ergebnisse. Tec-Mec stellte daraufhin die Formel-1-Bemühungen ein. Später entwarf das Unternehmen noch einen Wagen für die [[Formel Junior]], der von einem [[Fiat]]-Motor angetrieben wurde. Auch dieses Fahrzeug konnte nicht überzeugen.<ref>Hodges: ''Rennwagen von A–Z nach 1945.'' S. 243.</ref> Tec-Mec stellte daraufhin den Betrieb ein.

== Der Tec-Mec 415 ==
[[Datei:Maserati TecMec.jpg|mini|TecMec 415]]
Bei der Konzeption des Tec-Mec 415 verfolgte Colotti das Ziel, eine leichtere, effektivere Version des anfänglich sehr erfolgreichen Maserati 250F zu entwickeln.<ref>Hodges: ''A–Z of Grand Prix Cars 1906–2001.'' S. 220.</ref> Erste Überlegungen hierzu hatte Colotti noch während seiner Zeit bei Maserati angestellt; nach der Gründung seines eigenen Unternehmens setzte er entsprechende Entwicklungen fort. Konzeptionell ähnelte der Tec-Mec 415 dem Maserati 250F. Der Wagen hatte einen [[Gitterrohrrahmen]]; allerdings verwendete Tec-Mec dünnere Rohre als Maserati. Als Antrieb diente ein Maserati-Motor, der vorn installiert war. Das Getriebe saß an der Hinterachse. Das Frontmotorkonzept war konservativ; 1959, als der Tec-Mec 415 vorgestellt wurde, hatten die Wagen von [[Cooper Car Company|Cooper]] bereits die Überlegenheit des Mittelmotors erwiesen.<ref>Lawrence: ''Grand Prix Cars 1945–1965.'' S. 249.</ref> Alle vier Räder des Tec-Mec waren einzeln aufgehängt: die Vorderen an [[Doppelquerlenker|doppelten Dreieckslenkern]] mit Schraubenfedern und [[Stabilisator (Automobil)|Stabilisator]], auch hinten gab es Doppelquerlenker, unten ein trapezförmiger Lenker mit Kreuzverstrebung, oben ein Dreieckslenker mit einer Quer[[blattfeder]]. An allen Rädern gab es Scheibenbremsen von Girling, an den Aufhängungen einstellbare Teleskopstoßdämpfer. Die Lenkung arbeitete mit Ritzel und Zahnstange.

Die Karosserie stellte der Zulieferer [[Allegretti e Gentilini]] her.

Der Tec-Mec-Mechaniker Consoli baute den 415 im Laufe des Jahres 1959 auf. Im Spätsommer 1959 war das Auto komplettiert. [[Bob Said]], [[Piero Drogo]], [[Joakim Bonnier]] und Giorgio Scarlatti führten die ersten Testfahrten durch, hielten das Auto in seinem ursprünglichen Zustand aber übereinstimmend nicht für renntauglich.<ref>Motor, 6. Dezember 1969.</ref> Eine Meldung des Wagens zum [[Großer Preis von Italien 1959|Großen Preis von Italien 1959]] wurde daraufhin zurückgezogen.

Nach einer schnellen Überarbeitung des Fahrwerks übernahm der amerikanische Rennstall [[Camoradi Racing]] den Tec-Mec 415 und meldete ihn zum [[Großer Preis der USA 1959|Großen Preis der USA 1959]], der im Dezember 1959 auf dem [[Sebring International Raceway]] in [[Florida]] abgehalten wurde. Als Fahrer wurde der Brasilianer [[Fritz d’Orey]] verpflichtet, der mit Pennington bekannt war, aber wenig Grand-Prix-Erfahrung hatte. Beim Qualifikationstraining in Sebring litt der Tec-Mec 415 unter geringem Kompressionsdruck auf zwei Zylindern.<ref>Lawrence: ''Grand Prix Cars 1945–1965.'' S. 249.</ref> D’Orey erreichte mit dem defekten Fahrzeug eine Qualifikationszeit, die um mehr als 33 Sekunden über der Rundenzeit des Pole-Fahrers Stirling Moss lag. Er ging als 17. von 19 Fahrern ins Rennen und schied nach acht Runden aus, nachdem sein Motor einen Totalschaden erlitten hatte.<ref>Stanley: ''Grand Prix World Championship 1959.'' S. 141 ff.</ref>

Das Auto wurde noch einmal bei einer Hochgeschwindigkeitsfahrt außerhalb der Formel 1 eingesetzt. Auch hier erlitt der Tec-Mec 415 einen Motorschaden. Tec-Mec gab das Fahrzeug daraufhin auf. Es stand lange Jahre in Tom Wheatcrafts Rennwagensammlung in [[Donington Park]].

== Literatur ==
* Michael Bowler: ''Historic Racing Cars 3: 1959 Tec-Mec Maserati – Seven Lap Wonder''. In: ''Motor'' vom 6. Dezember 1969.
* David Hodges: ''A–Z of Grand Prix Cars 1906–2000.'' 1. Auflage, London 2001, ISBN 1-86126-339-2 (englisch)
* David Hodges: ''Rennwagen von A–Z nach 1993''. Stuttgart 1993, ISBN 3-613-01477-7.
* Mike Lawrence: ''Grand Prix Cars 1945–1965''. Motor Racing Publications (London) 1998. ISBN 1-899870-39-3
* Louis T. Stanley: ''Grand Prix World Championship 1959''. W.H. Allen Publications (London) 1960 (ohne ISBN).

== Weblinks ==
* [http://www.maserati-alfieri.co.uk/alfieri85.htm Geschichte und Abbildungen des Tec-Mec 415.]

== Einzelnachweise ==
<references />

[[Kategorie:Ehemaliger Automobilhersteller (Italien)]]
[[Kategorie:Unternehmen (Modena)]]
[[Kategorie:Ehemaliges Unternehmen (Emilia-Romagna)]]


text:
# Giacinto Bonacquisti
Giacinto Bonacquisti (* 31. Januar 1937 in Rom; † 8. August 2008 in Collepardo, Provinz Frosinone) war ein italienischer Filmregisseur, Regieassistent und Drehbuchautor.

## Leben
Bonacquisti, dessen Eltern aus Collepardo stammten, begann als Schnittassistent in der Cinecittà und fungierte später als Filmeditor und Drehbuchautor bei einigen Trashfilmen von Aristide Massaccesi und Bruno Mattei. Zwischen 1979 und 1989 zeichnete er auch als Regisseur für drei Filme verantwortlich, die allerdings nur limitierte Distribution erhielten.

## Filme als Regisseur
- 1979: L'albero della maldicenza
- 1983: I briganti
- 1989: Escurial (aufgeführt 1991)

title: Giacinto Bonacquisti

wikitext:
'''Giacinto Bonacquisti''' (* [[31. Januar]] [[1937]] in [[Rom]]; † [[8. August]] [[2008]] in [[Collepardo]],<ref>[https://rateyourmusic.com/films/giacinto_bonacquisti rateyourmusic.com].</ref> [[Provinz Frosinone]]) war ein [[Italien|italienischer]] [[Filmregisseur]], [[Regieassistent]] und [[Drehbuchautor]].
__NOTOC__
== Leben ==
Bonacquisti, dessen Eltern aus Collepardo stammten, begann als Schnittassistent in der [[Cinecittà]] und fungierte später als [[Filmeditor]] und Drehbuchautor bei einigen [[Trashfilm]]en von [[Aristide Massaccesi]] und [[Bruno Mattei]]. Zwischen 1979 und 1989 zeichnete er auch als Regisseur für drei Filme verantwortlich, die allerdings nur limitierte Distribution erhielten<ref>Roberto Poppi: Dizionario del cinema italiano, i registi; Gremese 2003, S. 64</ref>.

== Filme als Regisseur ==
* 1979: ''L'albero della maldicenza''
* 1983: ''I briganti''
* 1989: ''Escurial'' (aufgeführt 1991)

== Weblinks ==
* {{IMDb|nm0093688}}
* [https://www.ciociariaoggi.it/news/cinema/23250/roma-cinema-gerry-guida-i-briganti-gianni-bonacquisti-ciociaria.html www.ciociariaoggi.it]

== Einzelnachweise ==
<references />

{{Normdaten|TYP=p|GND=139546871|VIAF=101274668}}

{{SORTIERUNG:Bonacquisti, Giacinto}}
[[Kategorie:Drehbuchautor]]
[[Kategorie:Filmregisseur]]
[[Kategorie:Italiener]]
[[Kategorie:Geboren 1937]]
[[Kategorie:Gestorben 2008]]
[[Kategorie:Mann]]

{{Personendaten
|NAME=Bonacquisti, Giacinto
|ALTERNATIVNAMEN=
|KURZBESCHREIBUNG=italienischer Filmregisseur, Regieassistent und Drehbuchautor
|GEBURTSDATUM=31. Januar 1937
|GEBURTSORT=[[Rom]]
|STERBEDATUM=8. August 2008
|STERBEORT=[[Collepardo]]
}}


text:
# Dry Deck Shelter
Ein Dry Deck Shelter (DDS) ist ein Modul, das an U-Booten angebracht werden kann. Es erlaubt Tauchern das einfache Betreten und Verlassen eines getauchten U-Bootes.

## Technik
Um ein DDS transportieren zu können, muss das Träger-U-Boot speziell ausgerüstet sein, unter anderem muss die Passform der Luken gegeben sein, damit die Taucher vom U-Boot in das Modul gelangen können. Außerdem müssen auch Verbindungen für Elektrizität sowie Rohre für die Druckluft der Taucher und zum Lenzen (Leerpumpen) der Schleuse vorhanden sein. Auch müssen hinter dem Turm spezielle Vorrichtungen zur Befestigung des DDS angebracht werden.
Die DDS der United States Navy sind 11,6 Meter lang und 2,7 Meter hoch und breit. Sie verdrängen gut 30 m³ Wasser. Der Transport erfolgt per Flugzeug in einer Lockheed C-5 Galaxy oder per Lastwagen.
Die Hülle aus HY-80-Stahl, der mit glasfaserverstärktem Kunststoff ummantelt ist, besteht aus drei Abteilungen: Einer runden Dekompressionskammer, einer Transferkammer sowie einem Hangar für ein Swimmer Delivery Vehicle oder 20 United States Navy SEALs mit vier Combat Rubber Raiding Craft, eine Art aufblasbares Sturmboot.
2004 waren sechs DDS in Dienst. Das erste davon wurde 1982 von Electric Boat gefertigt, die restlichen zwischen 1987 und 1991 von Newport News Shipbuilding. Die Lebenserwartung liegt bei rund 40 Jahren. Die DDS werden mit DDS-01S bis DDS-06P bezeichnet. S steht dabei für Starbord (Steuerbord), P für Port (Backbord). -01, -04 und -05 sind hierbei S. Während die DDS bei den U-Booten der Los-Angeles-Klasse und der Sturgeon-Klasse genau auf der Mittellinie angebracht sind, konnten vier ehemalige Raketen-U-Boote (je zwei der Klassen Benjamin Franklin und Ethan Allen) zwei Dry Deck Shelters tragen, hierfür war die Unterscheidung zwischen P und S wichtig. Auch die vier zu Ship Submersible Guided Missile Nuclear umgebauten U-Boote der Ohio-Klasse können zwei DDS tragen.

title: Dry Deck Shelter

wikitext:
[[Datei:USS Kamehameha;0864204.jpg|mini|Zwei DDS auf der ''[[Kamehameha (U-Boot)|Kamehameha]]'']]
[[Datei:Members of SEAL Delivery Vehicle Team Two (SDVT-2).jpg|mini|SEALs in einem DDS]]
{{Doppeltes Bild|rechts|US Navy 040719-N-0780F-070 The Los Angeles-class attack submarine USS Dallas (SSN 700) departs Souda Bay harbor following a brief port visit. Dallas is homported in Groton, Conn., and currently on a routine deployment.jpg|160|US Navy 011107-N-3889M-004 Submarine personnel transfer exercise.jpg|162|DDS an Bord der ''[[Dallas (U-Boot)|Dallas]]''|Befestigungspunkte für ein DDS}}Ein '''Dry Deck Shelter''' ('''DDS''') ist ein Modul, das an [[U-Boot]]en angebracht werden kann. Es erlaubt Tauchern das einfache Betreten und Verlassen eines getauchten U-Bootes.

== Technik ==
Um ein DDS transportieren zu können, muss das Träger-U-Boot speziell ausgerüstet sein, unter anderem muss die Passform der Luken gegeben sein, damit die Taucher vom U-Boot in das Modul gelangen können. Außerdem müssen auch Verbindungen für Elektrizität sowie Rohre für die Druckluft der Taucher und zum Lenzen (Leerpumpen) der Schleuse vorhanden sein. Auch müssen hinter dem [[Turm (Schiffsteil)|Turm]] spezielle Vorrichtungen zur Befestigung des DDS angebracht werden.

Die DDS der [[United States Navy]] sind 11,6 Meter lang und 2,7 Meter hoch und breit. Sie verdrängen gut 30 m³ Wasser. Der Transport erfolgt per Flugzeug in einer [[Lockheed C-5|Lockheed C-5 ''Galaxy'']] oder per Lastwagen.

Die Hülle aus HY-80-Stahl, der mit [[Glasfaserverstärkter Kunststoff|glasfaserverstärktem Kunststoff]] ummantelt ist, besteht aus drei Abteilungen: Einer runden [[Dekompressionskammer]], einer Transferkammer sowie einem Hangar für ein [[SEAL Delivery Vehicle|Swimmer Delivery Vehicle]] oder 20 [[United States Navy SEALs]] mit vier Combat Rubber Raiding Craft,<ref>{{Internetquelle |url=https://www.americanspecialops.com/boats/zodiac/ |titel=Combat Rubber Raiding Craft (CRRC) |werk=americanspecialops.com |hrsg=American Special Operations Forces |datum=2019 |sprache=en |abruf=2019-08-06}}</ref> eine Art aufblasbares [[Sturmboot]].

2004 waren sechs DDS in Dienst. Das erste davon wurde 1982 von [[Electric Boat]] gefertigt, die restlichen zwischen 1987 und 1991 von [[Newport News Shipbuilding]]. Die Lebenserwartung liegt bei rund 40 Jahren. Die DDS werden mit ''DDS-01S'' bis ''DDS-06P'' bezeichnet. ''S'' steht dabei für ''Starbord'' ([[Steuerbord]]), ''P'' für ''Port'' ([[Backbord]]). -01, -04 und -05 sind hierbei ''S''. Während die DDS bei den U-Booten der ''[[Los-Angeles-Klasse]]'' und der ''[[Sturgeon-Klasse]]'' genau auf der Mittellinie angebracht sind, konnten vier ehemalige Raketen-U-Boote (je zwei der Klassen ''[[Lafayette-Klasse|Benjamin Franklin]]'' und ''[[Ethan-Allen-Klasse|Ethan Allen]]'') zwei Dry Deck Shelters tragen, hierfür war die Unterscheidung zwischen ''P'' und ''S'' wichtig. Auch die vier zu [[Ship Submersible Guided Missile Nuclear]] umgebauten U-Boote der ''[[Ohio-Klasse]]'' können zwei DDS tragen.

== Weblinks ==
{{Commonscat|Dry deck shelter}}
* [https://www.globalsecurity.org/military/systems/ship/dds.htm Dry Deck Shelter] auf ''globalsecurity.org'' (englisch)

== Einzelnachweise ==
<references />

[[Kategorie:U-Boot-Bau]]


text:
# Hermann Heye
Hermann Heye (* 16. Dezember 1865 in Gerresheim, Kreis Düsseldorf; † 27. Februar 1941 in Baden-Baden) war ein deutscher Industrieller.

## Leben
Hermann Heye war der Sohn des Gerresheimer Glasindustriellen Ferdinand Heye aus dessen Ehe mit Pauline (1840–1928), einer Tochter des Kaufmanns Johann Carl Heye (1798–1876) aus Bremen. Sein Großvater war der Kaufmann und Unternehmer Caspar Hermann Heye, der 1823 Teilhaber der 1799 gegründeten Glashütte in Obernkirchen geworden war und sie ab 1842 als Alleininhaber geführt hatte. Ferdinand Heye, Hermann Heyes Vater, hatte sich seinen Erbteil ausbezahlen lassen und mit dem Kapital 1864 die Gerresheimer Glashütte gegründet. Anfangs wurden nur Grünglasflaschen und Demijohns hergestellt. Nach Verbesserungen des Verfahrens exportierte die Firma seit 1882 auch nach Übersee. Damals beschäftigte sie bereits 1200 Glasmacher. Seit 1881 brachte eine bessere Schmelztechnik den Übergang zur Massenproduktion. Um 1885 galt die Fabrik als größte Flaschenhütte der Welt.
Hermann Heye hatte das humanistische Hohenzollern-Gymnasium in Düsseldorf besucht und einige Auslandsreisen unternommen, als sein Vater 1889 im Alter von 51 Jahren starb und er als der älteste der fünf Söhne im Alter von 23 Jahren in den Vorstand des Unternehmens eintrat. Dort waren anfangs neben ihm die Prokuristen Gustav Dammeyer und Carl Schmidt tätig. 1891 übernahm Heye die Geschäftsleitung. Unter seiner Führung stieg die Gerresheimer Glashütte zu einer Weltfirma auf, indem ihr der Übergang vom anfänglich reinen Handbetrieb zur maschinellen und automatischen Flaschenherstellung gelang.
Zwischen 1896 und 1911 erwarb das Unternehmen allein im Deutschen Reich acht Hütten, unter anderem in Porta Westfalica, Minden und Lippstadt. Die Produktion von Hohlglas wurde durch die Herstellung von Glasbausteinen sowie Draht- und Rohglas erweitert. 1907 gründete er mit anderen europäischen Glasherstellern den Europäischen Verband der Flaschenfabriken GmbH, um die von Seiten einer US-amerikanischen Gesellschaft für Europa angebotenen Patente an der Flaschenblasemaschine von Michael Owens für 12 Millionen Mark anzukaufen. Gleichzeitig wurde ein Exportverzicht nach Europa ausgehandelt. So bildete sich in dem Industriezweig ein internationales Absatzkartell, das über beide Weltkriege hinaus Bestand hatte.
Als Stadtverordneter unterstützte Heye Oberbürgermeister Wilhelm Marx bei dessen Vision einer modernen Großstadt. Von 1907 bis 1918 gehörte er dem Provinziallandtag der Rheinprovinz an. 1895 gehörte Heye zu den Gründern der „Gas & Elektricitätswerke“ zu Gerresheim. In den Jahren 1904 bis 1906 ließ er dort als Werkswohnungsbau im Konzept der Gartenstadt die Meistersiedlung errichten. Für die Stadtentwicklung im Düsseldorfer Raum hatten auch Heyes Grundstücksgeschäfte eine große Bedeutung. Er initiierte 1898 die Terraingesellschaft Düsseldorf-Reisholz AG. Diese Gesellschaft erwarb in großem Maßstab Flächen in der Bürgermeisterei Benrath und erschloss sie verkehrstechnisch. Dadurch entstand in Reisholz ein großes Industrierevier. Zu den Erschließungsanlagen zählten nicht nur Straßen, sondern auch der Reisholzer Rheinhafen und private Güterbahngleise.
Hermann Heye heiratete 1898 Alice Trinkaus (1871–1930), die Tochter des einflussreichen Düsseldorfer Bankiers Christian Gottfried Trinkaus. Das Paar hatte fünf Töchter, darunter Alice, deren Ehemann Niels von Bülow (* 1894) 1941 die Geschäftsleitung der Gerresheimer Glashütte übernahm. Über seine Ehefrau wurde Heye Besitzer von Schloss Elbroich. Wie sein Schwager Max Trinkaus gehörte Heye dem 1912 gegründeten Industrie-Club Düsseldorf an.

title: Hermann Heye

wikitext:
[[Datei:Kommerzienrat Hermann Heye (1865–1941).jpg|mini|Kommerzienrat Hermann Heye, Foto um 1900<ref> [[Stadtmuseum Landeshauptstadt Düsseldorf|Stadtmuseum Düsseldorf]], F 191</ref>]]
'''Hermann Heye''' (* [[16. Dezember]] [[1865]] in [[Gerresheim]], [[Landkreis Düsseldorf|Kreis Düsseldorf]]; † [[27. Februar]] [[1941]] in [[Baden-Baden]]) war ein deutscher [[Industrieller]].

== Leben ==
Hermann Heye war der Sohn des Gerresheimer Glasindustriellen [[Ferdinand Heye]] aus dessen Ehe mit Pauline (1840–1928), einer Tochter des Kaufmanns Johann Carl Heye (1798–1876) aus Bremen. Sein Großvater war der Kaufmann und Unternehmer [[Caspar Hermann Heye]], der 1823 Teilhaber der 1799 gegründeten [[Glashütte]] in [[Obernkirchen]] geworden war und sie ab 1842 als Alleininhaber geführt hatte. Ferdinand Heye, Hermann Heyes Vater, hatte sich seinen Erbteil ausbezahlen lassen und mit dem Kapital 1864 die [[Gerresheimer Glashütte]] gegründet. Anfangs wurden nur [[Flasche#Glasflasche|Grünglasflaschen]] und [[Glasballon|Demijohns]] hergestellt. Nach Verbesserungen des Verfahrens exportierte die Firma seit 1882 auch nach Übersee. Damals beschäftigte sie bereits 1200 Glasmacher. Seit 1881 brachte eine bessere Schmelztechnik den Übergang zur Massenproduktion. Um 1885 galt die Fabrik als größte Flaschenhütte der Welt.
[[Datei:Gerresheimer Glashüttenwerke 1907 Rechnungskopf.jpg|mini|Rechnungskopf der „[[Gerresheimer Glashütte|Actien-Gesellschaft der Gerresheimer Glashüttenwerke]]“, 1907]]
Hermann Heye hatte das humanistische [[Görres-Gymnasium (Düsseldorf)|Hohenzollern-Gymnasium]] in [[Düsseldorf]] besucht und einige Auslandsreisen unternommen, als sein Vater 1889 im Alter von 51 Jahren starb und er als der älteste der fünf Söhne im Alter von 23 Jahren in den Vorstand des Unternehmens eintrat. Dort waren anfangs neben ihm die Prokuristen Gustav Dammeyer und Carl Schmidt tätig. 1891 übernahm Heye die Geschäftsleitung. Unter seiner Führung stieg die Gerresheimer Glashütte zu einer Weltfirma auf, indem ihr der Übergang vom anfänglich reinen Handbetrieb zur maschinellen und automatischen Flaschenherstellung gelang.

Zwischen 1896 und 1911 erwarb das Unternehmen allein im Deutschen Reich acht Hütten, unter anderem in Porta Westfalica, Minden und Lippstadt.<ref>Michael Funk: ''Friedrich Borchard und die Glasfabrik Porta Westfalica – Regionale Unternehmensgeschichte im Spiegel einer Biographie.'' In: ''Zeitschrift für Unternehmensgeschichte.'' Band 40 (1995), Heft 1, S. 71–97; hier Sonderdruck, S. 2 ([https://www.lwl.org/wim-download/Publikationen/Borchard.pdf PDF])</ref> Die Produktion von [[Hohlglas]] wurde durch die Herstellung von [[Glasbaustein]]en sowie [[Drahtglas|Draht-]] und Roh[[glas]] erweitert. 1907 gründete er mit anderen europäischen Glasherstellern den ''Europäischen Verband der Flaschenfabriken GmbH'', um die von Seiten einer US-amerikanischen Gesellschaft für Europa angebotenen Patente an der [[Glasmaschine|Flaschenblasemaschine]] von [[Michael Joseph Owens|Michael Owens]] für 12 Millionen Mark anzukaufen. Gleichzeitig wurde ein Exportverzicht nach Europa ausgehandelt. So bildete sich in dem Industriezweig ein internationales Absatz[[kartell]], das über beide Weltkriege hinaus Bestand hatte.

Als Stadtverordneter unterstützte Heye Oberbürgermeister [[Wilhelm Marx (Politiker, 1851)|Wilhelm Marx]] bei dessen Vision einer modernen Großstadt. Von 1907 bis 1918 gehörte er dem [[Provinziallandtag der Rheinprovinz]] an. 1895 gehörte Heye zu den Gründern der „Gas & Elektricitätswerke“ zu Gerresheim.<ref>''Düsseldorfer Volksblatt'', Ausgabe Nr. 160 vom 14. Juni 1895 ([https://digital.ub.uni-duesseldorf.de/ulbdzd/periodical/pageview/10360857 Digitalisat])</ref> In den Jahren 1904 bis 1906 ließ er dort als Werkswohnungsbau im Konzept der [[Gartenstadt]] die [[Meistersiedlung]] errichten. Für die Stadtentwicklung im Düsseldorfer Raum hatten auch Heyes Grundstücksgeschäfte eine große Bedeutung. Er initiierte 1898 die ''Terraingesellschaft Düsseldorf-Reisholz AG''. Diese Gesellschaft erwarb in großem Maßstab Flächen in der [[Bürgermeisterei Benrath]] und erschloss sie verkehrstechnisch. Dadurch entstand in [[Reisholz]] ein großes Industrierevier. Zu den Erschließungsanlagen zählten nicht nur Straßen, sondern auch der Reisholzer Rheinhafen und private Güterbahngleise.

Hermann Heye heiratete 1898 Alice Trinkaus (1871–1930), die Tochter des einflussreichen Düsseldorfer Bankiers [[Christian Gottfried Trinkaus (Bankier, 1843)|Christian Gottfried Trinkaus]]. Das Paar hatte fünf Töchter, darunter Alice, deren Ehemann Niels von Bülow (* 1894) 1941 die Geschäftsleitung der Gerresheimer Glashütte übernahm. Über seine Ehefrau wurde Heye Besitzer von [[Schloss Elbroich]]. Wie sein Schwager [[Max Trinkaus]] gehörte Heye dem 1912 gegründeten [[Industrie-Club Düsseldorf]] an.

== Literatur ==
* Bruno Kammann: ''Gerresheimer Glas. Geschichte einer Weltfirma (1864–2000). Ein Beitrag zur Wirtschafts-, Sozial-, und Stadtgeschichte Düsseldorfs.'' Klartext, Essen 2007, ISBN 978-3-89861-782-6, S. 210–213.
* {{NDB|9|78||Heye, Hermann|Mechthild Wolf|137571208}}
* Mechthild Wolf: ''Hermann Heye und die Gründung des Europäischen Verbandes der Flaschenfabriken GmbH.'' In: ''Zeitschrift für Firmengeschichte und Unternehmerbiographie.'' 9. Jahrgang, Heft 5 (September 1964), S. 219–234 ([https://www.jstor.org/stable/40696912 Digitalisat]).
* Hans Seeling: ''Geschichte der Gerresheimer Glashütte. Ursprung und Entwicklung 1864–1908'' (= ''Studien zur Düsseldorfer Wirtschaftsgeschichte'', Heft 1). Düsseldorf 1964, S. 68 f.

== Einzelnachweise ==
<references />

{{Normdaten|TYP=p|GND=137571208|VIAF=81745283}}

{{SORTIERUNG:Heye, Hermann}}
[[Kategorie:Unternehmer (Düsseldorf)]]
[[Kategorie:Unternehmer (19. Jahrhundert)]]
[[Kategorie:Unternehmer (20. Jahrhundert)]]
[[Kategorie:Kommerzienrat]]
[[Kategorie:Mitglied des Provinziallandtages der Rheinprovinz]]
[[Kategorie:Deutscher]]
[[Kategorie:Geboren 1865]]
[[Kategorie:Gestorben 1941]]
[[Kategorie:Mann]]

{{Personendaten
|NAME=Heye, Hermann
|ALTERNATIVNAMEN=
|KURZBESCHREIBUNG=deutscher Industrieller
|GEBURTSDATUM=16. Dezember 1865
|GEBURTSORT=[[Gerresheim]], [[Landkreis Düsseldorf|Kreis Düsseldorf]]
|STERBEDATUM=27. Februar 1941
|STERBEORT=[[Baden-Baden]]
}}