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# Грабар Андрій Володимирович
Андрі́й Володи́мирович Гра́бар, «Танчик», «Мамай» (14 вересня 1995 року, м. Миколаїв, Миколаївська область — 19 березня 2021 року, с. Водяне, Сартанська селищна громада, Маріупольський район, Донецька область) — молодший сержант, командир бойової машини — командир відділення батальйону морської піхоти 36-ї окремої бригади морської піхоти імені контр-адмірала Михайла Білинського Збройних сил України, учасник російсько-української війни.

## Із життєпису
Отримав відмову в 4 та 5 хвилях мобілізації й, навесні 2015 року, підписав контракт із ЗСУ. Службу розпочав у десантно-штурмовій роті 501-го окремого батальйону морської піхоти, котрий проходив доукомплектацію. Під час служби навчався в Міжнародному класичному університеті імені Пилипа Орлика. Вільно розмовляв англійською мовою.
Учасник Антитерористичної операції на сході України та Операції об'єднаних сил на території Донецької та Луганської областей з 2015 року. Учасник боїв у Приазов'ї, зокрема на Широкинському напрямку. Планував стати офіцером, хотів вступати до військового вишу в Одесі.
Загинув 19 березня 2021 року, перебуваючи на бойовому посту, внаслідок масованого мінометного обстрілу позицій Збройних сил України російськими найманцями: ворожа міна пробила захист спостережного пункту.
Похований 6 квітня у Миколаєві на Алеї слави Центрального міського кладовища.

## Нагороди та вшанування
- Указом Президента України № 202/2021 від 20 травня 2021 року «за особисту мужність і самовіддані дії, виявлені у захисті державного суверенітету та територіальної цілісності України» — нагороджений орденом «За мужність» III ступеня (посмертно)[3].

- Нагороджувався відзнаками Міністерства оборони, командування Генерального Штабу та Військово-Морських сил[1].

title: Грабар Андрій Володимирович

wikitext:
{{інші прізвища|Грабар}}
{{Військовик2
| ім'я                = Андрій Грабар
| оригінал імені      =
| портрет             = А.В. Грабар.jpg
| ім'я при народженні =
| дата народження     =
| місце народження    =
| дата смерті         =
| місце смерті        =
| причина смерті      = вогнепальне поранення
| прізвисько          = Танчик, Мамай
| країна              = {{UKR}}
| вид збройних сил    = {{FСВ ЗСУ}}
| рід військ          = {{InМП Укр}}
| роки служби         = 2015—2021
| звання              = {{Ранг|країна=Україна|звання=Молодший сержант}}
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| командування        =
| битви               = [[Війна на сході України]]
* [[Бої за Широкине]]
| нагороди            = {{Орден За мужність III ступеня}}
| університет         =
| signature           =
| інше                =
}}

'''Андрі́й Володи́мирович Гра́бар''', «''Танчик''», «''Мамай''» ({{ДН|14|9|1995}} року, м. [[Миколаїв]], [[Миколаївська область]] — {{ДС|19|3|2021}} року, с. [[Водяне (Сартанська селищна громада)|Водяне]], [[Сартанська селищна громада]], [[Маріупольський район]], [[Донецька область]]) — молодший сержант, командир бойової машини — командир відділення батальйону морської піхоти [[36-та окрема бригада морської піхоти (Україна)|36-ї окремої бригади морської піхоти імені контр-адмірала Михайла Білинського]] [[Збройні сили України|Збройних сил України]], [[Учасники російсько-української війни Г — Ґ|учасник російсько-української війни]].

== Із життєпису ==
Отримав відмову в 4 та 5 хвилях мобілізації й, навесні 2015 року, підписав контракт із ЗСУ. Службу розпочав у десантно-штурмовій роті [[501-й окремий батальйон морської піхоти (Україна)|501-го окремого батальйону морської піхоти]], котрий проходив доукомплектацію. Під час служби навчався в Міжнародному класичному університеті імені Пилипа Орлика. Вільно розмовляв англійською мовою.

Учасник [[Антитерористична операція на сході України|Антитерористичної операції на сході України]] та [[Операція об'єднаних сил|Операції об'єднаних сил]] на території Донецької та [[Луганська область|Луганської]] областей з 2015 року. Учасник боїв у Приазов'ї, зокрема на [[Бої за Широкине|Широкинському]] напрямку. Планував стати офіцером, хотів вступати до військового вишу в [[Одеса|Одесі]].

Загинув 19 березня 2021 року, перебуваючи на бойовому посту, внаслідок масованого мінометного обстрілу позицій Збройних сил України російськими найманцями: ворожа міна пробила захист спостережного пункту.

Похований 6 квітня у Миколаєві<ref name="У">{{cite web |title=У Миколаєві попрощалися із загиблим на Донбасі молодим морпіхом: фото і відео |url=https://apostrophe.ua/ua/news/society/2021-04-06/v-nikolaeve-prostilis-s-pogibshim-na-donbasse-molodyim-morpehom-foto-i-video/228099 |website=apostrophe.ua|accessdate=22 травня 2021 |archive-date=22 травня 2021 |archive-url=https://web.archive.org/web/20210522180953/https://apostrophe.ua/ua/news/society/2021-04-06/v-nikolaeve-prostilis-s-pogibshim-na-donbasse-molodyim-morpehom-foto-i-video/228099 }}</ref> на Алеї слави [[Миколаївське центральне міське кладовище|Центрального міського кладовища]]<ref>{{cite web
 |url          =https://memorybook.org.ua/4/grabarandrey.htm
 |назва          =Грабар Андрій Володимирович («Мамай», «Танчик»)
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 |дата-доступу          =27.06.2021
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 |archive-url          =https://web.archive.org/web/20210627185655/https://memorybook.org.ua/4/grabarandrey.htm
 }}</ref>.

== Нагороди та вшанування ==
* Указом Президента України № 202/2021 від 20 травня 2021 року «за особисту мужність і самовіддані дії, виявлені у захисті державного суверенітету та територіальної цілісності України» — нагороджений [[Орден «За мужність»|орденом «За мужність»]] III ступеня (посмертно)<ref>{{cite web |title=Указ Президента України №202/2021 «Про відзначення державними нагородами України» |url=https://www.president.gov.ua/documents/2022021-38941 |website=www.president.gov.ua|accessdate=22 травня 2021 |archive-date=22 травня 2021 |archive-url=https://web.archive.org/web/20210522144857/https://www.president.gov.ua/documents/2022021-38941 }}</ref>.

* Нагороджувався відзнаками [[Міністерство оборони України|Міністерства оборони]], командування [[Генеральний штаб Збройних сил України|Генерального Штабу]] та [[Військово-Морські сили Збройних сил України|Військово-Морських сил]]<ref name="У"/>.

== Див. також ==
* [[36-та окрема бригада морської піхоти (Україна)]]
* [[Втрати силових структур внаслідок російського вторгнення в Україну (з січня 2021 року)]]

== Примітки ==
{{примітки}}

== Джерела ==
* [https://novynarnia.com/2021/04/01/zahybli-bereznia-2021/ Загиблі герої березня 2021: дев'ять облич та історій] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20210522181002/https://novynarnia.com/2021/04/01/zahybli-bereznia-2021/ |date=22 травня 2021 }}
* [https://censor.net/ua/resonance/3256811/zagybli_geroyi_bereznya Загиблі герої березня] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20210522180952/https://censor.net/ua/resonance/3256811/zagybli_geroyi_bereznya |date=22 травня 2021 }}
* [https://www.umoloda.kyiv.ua/number/0/188/155849/ Загиблі герої березня 2021: пам'ятаймо про їхній подвиг] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20210522160536/https://umoloda.kyiv.ua/number/0/188/155849/ |date=22 травня 2021 }}

== Посилання ==
* [https://armyinform.com.ua/2021/03/ostannye-intervyu-tanchyka/ Останнє інтерв'ю «Танчика»] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20210522180951/https://armyinform.com.ua/2021/03/ostannye-intervyu-tanchyka/ |date=22 травня 2021 }}

{{ukr-mil-bio-stub}}
{{Учасники РУВ|загинув=так}}

[[Категорія:Поховані на Миколаївському міському цвинтарі]]

title: Загальна інформація

Народження: 14 вересня 1995 · Миколаїв, Україна

Смерть: 19 березня 2021 (25 років) · Водяне, Сартанська селищна громада, Маріупольський район, Донецька область, Україна · (вогнепальне поранення)

Поховання: Миколаїв

Псевдо: Танчик, Мамай

title: Військова служба

Приналежність: Україна

Вид ЗС: Сухопутні війська

Рід військ: Морська піхота

Формування: 36 ОБрМП

Війни / битви: Війна на сході України - Бої за Широкине

title: Нагороди та відзнаки

Нагороди та відзнаки: Орден «За мужність» ІІІ ступеня


text:
# Роланд Рудолф
Роланд Рудолф (угор. Roland Rudolf, 6 серпня 1985) — угорський плавець.
Учасник Олімпійських Ігор 2008 року.

wikiname: ukwiki

title: Роланд Рудолф

in_language: uk

wikitext:
{{Спортсмен
| ім'я           = Роланд Рудолф
| оригінал імені = Roland Rudolf
| зріст  =
| вага   =
| медалі =
}}
'''Роланд Рудолф''' ({{lang-hu|Roland Rudolf}}, 6 серпня 1985) — [[Угорщина|угорський]] [[Плавання (вид спорту)|плавець]].
Учасник Олімпійських Ігор [[Плавання на літніх Олімпійських іграх 2008|2008]] року.

== Посилання ==
* {{Olympedia}}
* [https://web.archive.org/web/20161231000000/http://www.sports-reference.com/olympics/athletes/Ru/Roland-Rudolf-1.html Роланд Рудолф на Sports-Reference.com]

== Примітки ==
{{reflist}}

{{DEFAULTSORT:Рудолф Роланд}}
[[Категорія:Народились 1985]]
[[Категорія:Угорські плавці]]
[[Категорія:Плавці та плавчині на літніх Олімпійських іграх 2008]]
[[Категорія:Плавці кролем на спині]]
[[Категорія:Угорські олімпійські плавці та плавчині]]

title: Загальна інформація

Громадянство: Угорщина

Народження: 6 серпня 1985 (39 років) · Будапешт, Угорська Народна Республіка

Alma mater: Університет Флориди

title: Спорт

Вид спорту: спортивне плавання


text:
# Eva Stephenson-Möller
Eva Christina Stephenson-Möller, född 23 januari 1950, är en svensk textilkonstnär.
Stephenson-Möller, som öppnade egen ateljé i Göteborg 1975, har framställt bildvävar, vilka i regel är utförda i enkla bindningar med utomordentlig precision. Hennes bildspråk är geometriskt, inte sällan med tredimensionella effekter. Av hennes verk kan nämnas arbeten för kriminalvårdsanstalten i Lindome, solavskärmningen på Högskolan i Borås bibliotek och för Handelshögskolan i Göteborg. Eva Stephenson-Möller finns representerad i Statens konstråds samlingar, med både lös och permanent konst.

wikiname: svwiki

title: Eva Stephenson-Möller

in_language: sv

wikitext:
{{Faktamall biografi WD}}

'''Eva Christina Stephenson-Möller''', född [[23 januari]] [[1950]], är en svensk [[textilkonst]]när.

Stephenson-Möller, som öppnade egen ateljé i [[Göteborg]] 1975, har framställt [[bildväv]]ar, vilka i regel är utförda i enkla bindningar med utomordentlig precision. Hennes bildspråk är [[geometri]]skt, inte sällan med tredimensionella effekter. Av hennes verk kan nämnas arbeten för kriminalvårdsanstalten i [[Lindome]], solavskärmningen på [[Högskolan i Borås]] bibliotek<ref>{{Webbref|titel=Kontrapunkt|url=https://statenskonstrad.se/upplev-konsten/sok-i-samlingen/sok-i-samlingen-verkssida/#esc_entry=2729&esc_context=14|verk=Sök i samlingen|hämtdatum=2024-10-15|språk=sv-SE|utgivare=Statens konstråd}}</ref> och för [[Handelshögskolan i Göteborg]].<ref>Nationalencyklopedin: [http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/eva-stephenson-möller Eva Stephenson-Möller] (hämtad 2021-05-27)</ref> Eva Stephenson-Möller finns representerad i [[Statens konstråd|Statens konstråds]] samlingar<ref>{{Webbref|titel=Sök i samlingen: "stephenson möller"|url=https://statenskonstrad.se/upplev-konsten/sok-i-samlingen/#esc_term=stephenson%20m%C3%B6ller|verk=Sök i samlingen|hämtdatum=2024-10-15|språk=sv-SE|utgivare=Statens konstråd}}</ref>, med både lös och permanent konst.

==Referenser==
<references/>

{{STANDARDSORTERING:Stephensson-Möller, Eva}}

[[Kategori:Svenska textilkonstnärer under 2000-talet]]
[[Kategori:Födda 1950]]
[[Kategori:Kvinnor]]
[[Kategori:Levande personer]]

Sysselsättning: Textilkonstnär


text:
# 邪魔
『邪魔』（じゃま）は、奥田英朗による日本の小説である。2001年4月に講談社より発刊された。第4回大藪春彦賞受賞作品。2015年にテレビ東京よりテレビドラマ化された。

## 概要
2001年4月に初版が発行される。同年に第125回直木賞候補作品に選定され、2002年1月に第4回大藪春彦賞を受賞した。同年「このミステリーがすごい!」2位獲得。2015年にはテレビ東京でテレビドラマ化された。

## テレビドラマ
2015年9月2日にテレビ東京系「水曜ミステリー9」枠で『奥田英朗クライムサスペンス 邪魔〜主婦が堕ちた破滅の道』のタイトルで放送された。主演は石田ひかり。

### キャスト
- 及川恭子：石田ひかり

主婦。
- 九野薫：中村獅童

本城署刑事。
- 及川茂則：宅間孝行

主人公･恭子の夫。シンクテクト本城支社社員。
- 佐伯実：徳井優
- 花村義明：堀部圭亮
- 井上貴司：田中幸太朗
- 榊原正彦：矢柴俊博
- 小山昌枝：榊原るみ
- 西尾淑子：大島蓉子
- 脇田美穂：森脇英理子
- 岸本久美：清水由紀
- 小室和代：千葉雅子
- 荻原仁志：佐伯新
- 九野早苗：広澤草
- 及川の部下：石井テルユキ
- 啓子：建みさと
- 渡辺裕輔：碓井将大
- 寺田洋平：中島弘輝
- 木田佳介
- 及川香織：遠藤璃菜
- 及川健太：生駒星汰
- 狩野健斗
- 大倉一郎：小沢和義
- 林葉将太：螢雪次朗
- 看護師：野々村のん
- 九野早苗：ひがし由貴
- 鴨下亮二：小野ゆたか
- 記者カメラマン：木原勝利
- 大野妙子：夏川加奈子
- 今井由香里：浅田光
- 吉野晃弘
- 若瀬太一：河津浩滉
- アナウンサー[注 1]：山元隆弘
- 吉田純子：阿知波悟美
- 工藤和正：矢島健一

本城署刑事課課長。
- 警察署長：尾﨑祐司

### スタッフ
- 原作：奥田英朗『邪魔』
- 脚本：金子ありさ
- 演出：白川士
- 警察監修：尾崎祐司
- 法律監修：久島和夫
- 殺陣：大道寺俊典
- ロケ協力：綾瀬市、綾瀬ロケーションサービス、あやせ市ブタッコリ～ロケ隊　ほか
- 技術協力 - フォーチュン
- 美術協力 - テレビ朝日クリエイト
- 音響効果 - メディアハウスサウンドデザイン
- 編集・MA - バスク
- プロデューサー：角田正子、入江広明、渡辺一仁
- チーフプロデューサー：橋本かおり
- 製作：テレビ東京 、BSジャパン、ザ・ワークス

wikiname: jawiki

title: 邪魔

in_language: ja

wikitext:
{{See Wiktionary}}
{{基礎情報 書籍
| title = 邪魔
| orig_title =
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| author = [[奥田英朗]]
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| publisher = [[講談社]]
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| type = [[四六判]][[ハードカバー|上製本]]
| pages = 454
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| id = ISBN 978-4-575-23717-7
| id2 = ISBN 978-4062097963
| id2type = [[文庫本]]
| portal1 = 文学
}}
『'''邪魔'''』（じゃま）は、[[奥田英朗]]による日本の[[小説]]である。2001年4月に[[講談社]]より発刊された。第4回[[大藪春彦賞]]受賞作品。2015年に[[テレビ東京]]より[[テレビドラマ]]化された。

== 概要 ==
2001年4月に初版が発行される。同年に第125回[[直木三十五賞|直木賞]]候補作品に選定され、2002年1月に第4回[[大藪春彦賞]]を受賞した。同年「[[このミステリーがすごい!#2002年|このミステリーがすごい!]]」2位獲得。2015年には[[テレビ東京]]でテレビドラマ化された。

== あらすじ ==
{{要あらすじ}}

== 登場人物 ==
{{節スタブ}}

== 書誌情報 ==
{{節スタブ}}

== テレビドラマ ==
{{基礎情報 テレビ番組
|番組名=奥田英朗クライムサスペンス
邪魔
〜主婦が堕ちた破滅の道
|ジャンル=[[テレビドラマ]]
|放送期間=[[2015年]][[9月2日]]
|放送時間=水曜21:00 - 22:48
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|放送枠=水曜ミステリー9
|放送国={{JPN}}
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|脚本=[[金子ありさ]]
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|出演者=[[石田ひかり]]
[[中村獅童 (2代目)|中村獅童]]
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|外部リンク=https://www.tv-tokyo.co.jp/mystery9/150902.html
|外部リンク名=公式サイト
|特記事項=
}}
2015年9月2日に[[テレビ東京]]系「[[水曜ミステリー9]]」枠で『奥田英朗クライムサスペンス 邪魔〜主婦が堕ちた破滅の道』のタイトルで放送された<ref>{{Cite web|和書|date=2015-09-01|url=https://navicon.jp/news/32007/|title=愛するわが家と家族を守るため主婦が下した決断とは…石田ひかり×中村獅童 |publisher=ナビコン|accessdate=2015-10-19}}</ref>。主演は[[石田ひかり]]。

=== キャスト ===
* 及川恭子：[[石田ひかり]]
:主婦。
* 九野薫：[[中村獅童 (2代目)|中村獅童]]
:本城署刑事。
* 及川茂則：[[宅間孝行]]
:主人公･恭子の夫。シンクテクト本城支社社員。
* 佐伯実：[[徳井優]]
* 花村義明：[[堀部圭亮]]
* 井上貴司：[[田中幸太朗]]
* 榊原正彦：[[矢柴俊博]]
* 小山昌枝：[[榊原るみ]]
* 西尾淑子：[[大島蓉子]]
* 脇田美穂：[[森脇英理子]]
* 岸本久美：[[清水由紀]]
* 小室和代：[[千葉雅子]]
* 荻原仁志：[[佐伯新]]
* 九野早苗：[[広澤草]]
* 及川の部下：[[石井テルユキ]]
* 啓子：[[建みさと]]
* 渡辺裕輔：[[碓井将大]]
* 寺田洋平：[[中島弘輝]]
* [[木田佳介]]
* 及川香織：[[遠藤璃菜]]
* 及川健太：[[生駒星汰]]
* [[狩野健斗]]
* 大倉一郎：[[小沢和義]]
* 林葉将太：[[螢雪次朗]]
* 看護師：[[野々村のん]]
* 九野早苗：[[ひがし由貴]]
* 鴨下亮二：[[小野ゆたか]]
* 記者カメラマン：[[木原勝利]]
* 大野妙子：[[夏川さつき|夏川加奈子]]
* 今井由香里：[[浅田光]]
* [[吉野晃弘]]
* 若瀬太一：[[河津浩滉]]
* アナウンサー<ref group="注">声のみの出演。</ref>：[[山元隆弘]]
* 吉田純子：[[阿知波悟美]]
* 工藤和正：[[矢島健一]]
:本城署刑事課課長。
* 警察署長：[[尾﨑祐司]]

=== スタッフ ===
* 原作：奥田英朗『邪魔』
* 脚本：[[金子ありさ]]
* 演出：白川士
* 警察監修：尾崎祐司
* 法律監修：久島和夫
* 殺陣：[[大道寺俊典]]
* ロケ協力：[[綾瀬市]]、綾瀬ロケーションサービス、あやせ市ブタッコリ～ロケ隊　ほか
* 技術協力 - [[フォーチュン (テレビ技術会社)|フォーチュン]]
* 美術協力 - [[テレビ朝日クリエイト]]
* 音響効果 - [[オグズライン|メディアハウスサウンドデザイン]]
* 編集・MA - [[バスク (テレビ技術会社)|バスク]]
* プロデューサー：角田正子、入江広明、渡辺一仁
* チーフプロデューサー：橋本かおり
* 製作：テレビ東京 、[[BSテレビ東京|BSジャパン]]、[[ザ・ワークス (テレビ制作会社)|ザ・ワークス]]

== 出典・脚注 ==
=== 注釈 ===
<references group="注"/>

=== 出典 ===
<references />

== 外部リンク ==
* テレビ東京
** [https://www.tv-tokyo.co.jp/mystery9/150902.html 奥田英朗クライムサスペンス 邪魔〜主婦が堕ちた破滅の道]
* BSテレビ東京
** [https://www.tv-tokyo.co.jp/broad_bstvtokyo/program/detail/202407/27723_202407251554.html 奥田英朗クライムサスペンス 邪魔〜主婦が堕ちた破滅の道]
* 日本映画専門チャンネル
** [https://www.nihon-eiga.com/program/detail/nh00020996_0001.html 奥田英朗クライムサスペンス 邪魔〜主婦が堕ちた破滅の道]
* ファミリー劇場
** [https://www.fami-geki.com/detail/index.php?fami_id=04109 奥田英朗クライムサスペンス 邪魔〜主婦が堕ちた破滅の道]

{{リダイレクトの所属カテゴリ
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[[Category:奥田英朗の小説]]
[[Category:2001年の小説]]
[[Category:サスペンス小説]]
[[Category:犯罪を題材とした小説]]

title: 邪魔

著者: 奥田英朗

発行元: 講談社

ジャンル: サスペンス

国: 日本

言語: 日本語

形態: 四六判上製本

title: 奥田英朗クライムサスペンス · 邪魔 · 〜主婦が堕ちた破滅の道

ジャンル: テレビドラマ

原作: 奥田英朗

脚本: 金子ありさ

演出: 白川士

出演者: 石田ひかり · 中村獅童

title: 製作

制作: テレビ東京

title: 放送

音声形式: 解説放送

放送国・地域: 日本

放送枠: 水曜ミステリー9

放送: 公式サイト


text:
# ライヴ・イン・ジャパン (ジョージ・ハリスンのアルバム)
『ライヴ・イン・ジャパン』（Live in Japan）は、1992年7月10日に発表されたジョージ・ハリスンのライブ・アルバムである。1991年12月1日から17日にかけて行われた、エリック・クラプトンとのジョイント・ツアーの模様が収録されている。

## 解説
エリック・クラプトンと彼のバック・バンドを率いて1991年12月に日本で行われた、ジョージ・ハリスンにとって実に17年ぶりとなったコンサート・ツアーから、クラプトンがリード・ヴォーカルを務めた楽曲を除いた19曲を収めたライヴ・アルバム。プロデューサーのスパイク&ネルソン・ウィルベリーとは、ハリスンが覆面プロジェクト「トラヴェリング・ウィルベリーズ」のアルバムの中で使用した2つの変名であり、すなわち本作は彼自身によるセルフ・プロデュース作品である。
全米で最高126位、全英ではチャートインなしという結果に終わったものの、アルバムが録音された日本のチャートでは堅調な売れ行きを見せ、オリコンのアルバムチャートで初登場15位にランクインした。アルバムの発表後には、イギリスのジェネシス出版から3000部限定でハリスンの直筆サインが入った同名の豪華本が出版されている。ツアーメンバーの回想録とコンサートの模様を撮影した写真から構成されたこの本には、付録に同内容の2枚のCDが付いていた。また、このアルバムに採用されているテイクの録音日の詳細なども記されている。
当初録音予定がなかったが、ハリスンの意向で終盤の大阪公演以降に録音機材がセットされたため、ツアー初日に演奏された「Fish on the Sand」「Love Comes to Everyone」は未収録。また、「Piggies」の後にエリック・クラプトンによる「Pretending」「Old Love」「Badge」「Wonderful Tonight」も演奏されたが、これらも未収録。「Roll Over Beethoven」中盤のドラム〜パーカッション・ソロもカットされている。
ビデオ収録機材は用意されなかったが、会場の大型スクリーン用カメラの映像が残されている。一部はギターメーカーFritz Bros等に提供され公開されていたが、2004年の『The Dark Horse Years 1976-1992』、2006年の『Living In The Material World』に収録されるまでソフト化されなかった。
日本では1997年に薄型のジュエルケース仕様での廉価版が限定で再発売されたが、その後レコード会社との契約切れで廃盤になっていた。2004年にデジタルリマスターとリミックスを施されて数枚のスタジオ録音作品とともに再発売された。他のアルバムの再発盤がリマスターのみにとどまっていたのに対して、このアルバムだけはSACDでの発売で新たにサラウンド・ミックスが制作され、ステレオトラックもサラウンドミックスをダウンミックスしたものが収録されているため、歓声の大きさや位置、トラックの長さなどがオリジナルとやや異なっている。また、他のアルバムはCD-DA（東芝EMIからリリースされた日本盤はCCCD）での再発だったが、このアルバムのみSACDとのハイブリッド仕様となっている。

## 収録曲
- All Songs by George Harrison (Except where Noted)

1. アイ・ウォント・トゥ・テル・ユー - I Want To Tell You (4:33)
2. オールド・ブラウン・シュー - Old Brown Shoe (3:51)
3. タックスマン - Taxman  - (4:16)
4. ギヴ・ミー・ラヴ - Give Me Love (Give Me Peace On Earth) (3:37)
5. 恋をするなら - If I Needed Someone (3:50)
6. サムシング - Something (5:21)
7. 美しき人生 - What Is Life (4:47)
8. ダーク・ホース - Dark Horse  (4:20)
9. ピッギーズ - Piggies (2:56)
10. セット・オン・ユー - Got My Mind Set on You (4:56)
(Composed by Rudy Clark)
11. クラウド・ナイン - Cloud 9 (4:23)
12. ヒア・カムズ・ザ・サン - Here Comes The Sun (3:31)
13. マイ・スウィート・ロード - My Sweet Lord (5:42)
14. 過ぎ去りし日々 - All Those Years Ago (4:26)
15. チアー・ダウン - Cheer Down (3:53)
(Lylics by Tom Petty)
16. デヴィルズ・レイディオ - Devils Radio (4:25)
17. イズント・イット・ア・ピティー - Isn't It A Pity (6:33)
18. ホワイル・マイ・ギター・ジェントリー・ウィープス - While My Guitar Gently Weeps (7:08)
19. ロール・オーバー・ベートーヴェン - Roll Over Beethoven (4:45)
(Composed by Chuck Berry)

※演奏時間は1992年に発売された初発盤のもの。2004年にリリースされた現行盤では一部トラックの演奏時間の長さが大きく異なる。

## 演奏者
- George Harrison - Lead vocals, guitars
- Eric Clapton - Guitar, backing vocals
- Andy Fairweather-Low - Guitar, backing vocals
- Greg Phillinganes - Keyboards, backing vocals
- Chuck Leavell - Keyboards, backing vocals
- Nathan East - Bass, backing vocals
- Steve Ferrone - Drums
- Ray Cooper - Percussion
- Katie Kissoon - Backing vocals.
- Tessa Niles - Backing vocals.

title: ライヴ・イン・ジャパン (ジョージ・ハリスンのアルバム)

wikitext:
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{{Infobox Album
| Name = ライヴ・イン・ジャパン
| Type = Live
| Artist = [[ジョージ・ハリスン]] with [[エリック・クラプトン]]&ヒズ・バンド
| Released = 1992年7月10日
| Recorded = 1991年12月1日-17日
| Genre = [[ロック (音楽)|ロック]]
| Length = 87分16秒
| Label = ダーク・ホース/[[ワーナー・ミュージック・ジャパン]]
| Producer = [[ジョージ・ハリスン|スパイク&ネルソン・ウィルベリー]]
| Reviews = *[[オールミュージック|Allmusic]] {{Rating-5|3.5}} [https://www.allmusic.com/album/live-in-japan-mw0000334804 link]
*[[ローリング・ストーン|Rolling Stone]] {{Rating-5|4}} [https://www.rollingstone.com/music/music-album-reviews/live-in-japan-250141/ link]
| Chart position = *15位（日本<ref>[https://www.oricon.co.jp/prof/87960/products/305521/1/ ORICON STYLE]</ref>）
*126位（アメリカ<ref>[http://www.allmusic.com/album/live-in-japan-mw0000334804/awards Live in Japan - George Harrison : Awards : AllMusic]</ref>）
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『'''ライヴ・イン・ジャパン'''』（{{Lang|en|''Live in Japan''}}）は、1992年7月10日に発表された[[ジョージ・ハリスン]]の[[ライブ・アルバム]]である。1991年12月1日から17日にかけて行われた、[[エリック・クラプトン]]とのジョイント・ツアーの模様が収録されている。

== 解説 ==
[[エリック・クラプトン]]と彼のバック・バンドを率いて1991年12月に日本で行われた、ジョージ・ハリスンにとって実に17年ぶりとなったコンサート・ツアーから<ref>{{Cite web |title=ジョージ・ハリスン『Live In Japan』 |url=https://www.udiscovermusic.jp/essentials/george-harrison-live-in-japan |website=uDiscoverMusic {{!}} 洋楽についての音楽サイト |access-date=2025-04-28 |language=ja}}</ref>、クラプトンがリード・ヴォーカルを務めた楽曲を除いた19曲を収めたライヴ・アルバム。プロデューサーのスパイク&ネルソン・ウィルベリーとは、ハリスンが覆面プロジェクト「[[トラヴェリング・ウィルベリーズ]]」のアルバムの中で使用した2つの変名であり、すなわち本作は彼自身によるセルフ・プロデュース作品である。

全米で最高126位、全英ではチャートインなしという結果に終わったものの、アルバムが録音された日本のチャートでは堅調な売れ行きを見せ、[[オリコンチャート|オリコン]]のアルバムチャートで初登場15位にランクインした。アルバムの発表後には、イギリスのジェネシス出版から3000部限定でハリスンの直筆サインが入った同名の豪華本が出版されている。ツアーメンバーの回想録とコンサートの模様を撮影した写真から構成されたこの本には、付録に同内容の2枚のCDが付いていた。また、このアルバムに採用されているテイクの録音日の詳細なども記されている。

当初録音予定がなかったが、ハリスンの意向で終盤の大阪公演以降に録音機材がセットされたため、ツアー初日に演奏された「Fish on the Sand」「Love Comes to Everyone」は未収録。また、「Piggies」の後にエリック・クラプトンによる「Pretending」「Old Love」「Badge」「Wonderful Tonight」も演奏されたが、これらも未収録。「Roll Over Beethoven」中盤のドラム〜パーカッション・ソロもカットされている。

ビデオ収録機材は用意されなかったが、会場の大型スクリーン用カメラの映像が残されている。一部はギターメーカーFritz Bros等に提供され公開されていたが、2004年の『The Dark Horse Years 1976-1992』、2006年の『Living In The Material World』に収録されるまでソフト化されなかった。

日本では1997年に薄型の[[光ディスク#ケース|ジュエルケース]]仕様での廉価版が限定で再発売されたが、その後レコード会社との契約切れで[[廃盤]]になっていた。2004年に[[デジタルリマスター]]と[[リミックス]]を施されて数枚のスタジオ録音作品とともに再発売された。他のアルバムの再発盤が[[リマスター]]のみにとどまっていたのに対して、このアルバムだけは[[Super Audio CD|SACD]]での発売で新たにサラウンド・ミックスが制作され<ref name=":0">{{Cite web |title=ジョージ・ハリスン 最初で最後のソロ日本公演から30年― エリック・クラプトンとのジョイントで行なった 1991年ジャパンツアーのライヴ盤『Live in Japan』ハイブリッドSACDが再入荷{{!}}ロック |url=https://www.hmv.co.jp/news/article/2103201006/ |website=HMV&BOOKS online |access-date=2025-04-28 |language=ja |last=株式会社ローソンエンタテインメント}}</ref>、ステレオトラックもサラウンドミックスをダウンミックスしたものが収録されているため、歓声の大きさや位置、トラックの長さなどがオリジナルとやや異なっている。また、他のアルバムは[[CD-DA]]（[[EMIミュージック・ジャパン|東芝EMI]]からリリースされた日本盤は[[コピーコントロールCD|CCCD]]）での再発だったが、このアルバムのみ[[Super Audio CD|SACD]]とのハイブリッド仕様となっている<ref name=":0" />。

== 収録曲 ==
* All Songs by George Harrison (Except where Noted)
#[[アイ・ウォント・トゥ・テル・ユー]] - ''I Want To Tell You'' (4:33)
#[[オールド・ブラウン・シュー]] - ''Old Brown Shoe'' (3:51)
#[[タックスマン]] - ''Taxman''  - (4:16)
#[[ギヴ・ミー・ラヴ (ジョージ・ハリスンの曲)|ギヴ・ミー・ラヴ]] - ''Give Me Love (Give Me Peace On Earth)'' (3:37)
#[[恋をするなら (ビートルズの曲)|恋をするなら]] - ''If I Needed Someone'' (3:50)
#[[サムシング (ビートルズの曲)|サムシング]] - ''Something'' (5:21)
#[[美しき人生]] - ''What Is Life'' (4:47)
#[[ダーク・ホース (曲)|ダーク・ホース]] - ''Dark Horse''  (4:20)
#[[ピッギーズ]] - ''Piggies'' (2:56)
#[[セット・オン・ユー]] - ''Got My Mind Set on You'' (4:56)
#:(Composed by Rudy Clark)
#クラウド・ナイン - ''Cloud 9'' (4:23)
#[[ヒア・カムズ・ザ・サン (曲)|ヒア・カムズ・ザ・サン]]<!-- 「WP:CARMEN」に基づく内部リンクの設定ですので、変更しないでください。 --> - ''Here Comes The Sun'' (3:31)
#[[マイ・スウィート・ロード]] - ''My Sweet Lord'' (5:42)
#[[過ぎ去りし日々]] - ''All Those Years Ago'' (4:26)
#[[チアー・ダウン]] - ''Cheer Down'' (3:53)
#:(Lylics by [[トム・ペティ|Tom Petty]])
#デヴィルズ・レイディオ - ''Devils Radio'' (4:25)
#[[イズント・イット・ア・ピティー]] - ''Isn't It A Pity'' (6:33)
#[[ホワイル・マイ・ギター・ジェントリー・ウィープス]] - ''While My Guitar Gently Weeps'' (7:08)
#[[ロール・オーバー・ベートーヴェン]] - ''Roll Over Beethoven'' (4:45)
#:(Composed by [[チャック・ベリー|Chuck Berry]])

※演奏時間は1992年に発売された初発盤のもの。2004年にリリースされた現行盤では一部トラックの演奏時間の長さが大きく異なる。

== 演奏者 ==
* [[ジョージ・ハリスン|George Harrison]] - Lead vocals, guitars
* [[エリック・クラプトン|Eric Clapton]] - Guitar, backing vocals
* [[アンディ・フェアウェザー・ロウ|Andy Fairweather-Low]] - Guitar, backing vocals
* [[グレッグ・フィリンゲインズ|Greg Phillinganes]] - Keyboards, backing vocals
* [[チャック・リーヴェル|Chuck Leavell]] - Keyboards, backing vocals
* [[ネイザン・イースト|Nathan East]] - Bass, backing vocals
* [[スティーヴ・フェローン|Steve Ferrone]] - Drums
* [[:en:Ray Cooper|Ray Cooper]] - Percussion
* [[:en:Katie Kissoon|Katie Kissoon]] - Backing vocals.
* [[:en:Tessa Niles|Tessa Niles]] - Backing vocals.

== 脚注 ==
{{Reflist}}

{{ジョージ・ハリスン}}

{{Normdaten}}
{{DEFAULTSORT:らいういんしやはん}}
[[Category:ジョージ・ハリスンのアルバム]]
[[Category:1992年のライブ・アルバム]]

title: ジョージ・ハリスン with エリック・クラプトン&ヒズ・バンド の ライブ・アルバム

ジャンル: ロック

レーベル: ダーク・ホース/ワーナー・ミュージック・ジャパン

プロデュース: スパイク&ネルソン・ウィルベリー

title: 専門評論家によるレビュー

専門評論家によるレビュー: - Allmusic link - Rolling Stone link

title: チャート最高順位

チャート最高順位: - 15位（日本） - 126位（アメリカ）

title: ジョージ・ハリスン アルバム 年表

- ダーク・ホース 1976-1989 - （1989年）: - ライヴ・イン・ジャパン - （1992年） · - ブレインウォッシュド - （2002年）

title: エリック・クラプトン アルバム 年表

- RUSH/ラッシュ (オリジナル・サウンドトラック) - （1992年）: - ライヴ・イン・ジャパン - （1992年） · - アンプラグド〜アコースティック・クラプトン - （1992年）


text:
# Strafvollstreckungsrecht (Deutschland)
Strafvollstreckung ist die Vollstreckung eines in einem Strafprozess ergangenen Urteils und bedeutet die Erzwingung der Strafe durch staatliche Organe. Sie unterscheidet sich vom Strafvollzug dadurch, dass Letzteres das „Wie“, Ersteres das „Ob“ der Durchführung einer Strafe regelt. Das Strafvollstreckungsrecht ist ein Teilgebiet des Strafprozessrechts, in Deutschland geregelt in § 449 ff. Strafprozessordnung. Diese Regelung ist jedoch bisher sehr lückenhaft, weshalb sich die Bundesländer auf den gemeinsamen Text einer Strafvollstreckungsordnung geeinigt haben, die zwar für die Gerichte nicht bindend, aber in der Praxis völlig unangefochten ist.
Das Vollstreckungsverfahren dient dazu, Art, Umfang und ggf. Dauer der Strafe zu überwachen. Einer Strafvollstreckung zugänglich sind insbesondere Geldstrafen und (Ersatz-)freiheitsstrafen. Bei Freiheitsstrafen gehören auch die Fragen eines etwaigen Strafaufschubs, der Verhaftung zum Strafantritt und einer vorzeitigen Aussetzung der Reststrafe zur Bewährung sowie die anschließende Bewährungsüberwachung zur Strafvollstreckung.
Die Strafvollstreckung kann jedoch bis zur Entscheidung über das Gnadengesuch vorläufig eingestellt werden, wenn erhebliche Gnadengründe vorliegen und das öffentliche Interesse die sofortige Vollstreckung nicht erfordert.
Ebenfalls zur Strafvollstreckung gehören Maßregeln der Besserung und Sicherung wie etwa die Unterbringung in der Sicherungsverwahrung, und schließlich auch Maßnahmen der strafrechtlichen Vermögensabschöpfung wie der Verfall.
Zuständig für die Strafvollstreckung ist grundsätzlich die Justizverwaltung. In Deutschland ist nach § 451 StPO die Staatsanwaltschaft, hier der Rechtspfleger, Vollstreckungsbehörde für Urteile und Strafbefehle nach Erwachsenenstrafrecht, während bei Verurteilungen nach Jugendstrafrecht der Jugendrichter als Vollstreckungsleiter tätig wird. Die gerichtliche Kontrolle der Strafvollstreckung und des Strafvollzugs liegt in Deutschland im Wesentlichen bei den Strafvollstreckungskammern (§ 462a StPO).
Bisweilen spielen Fragen der Strafvollstreckung bereits im Ermittlungsverfahren eine Rolle. So kann etwa die Polizei zur Sicherung der späteren Vollstreckung einer Geldstrafe eine Sicherheitsleistung einbehalten, oder es werden vorläufige Maßnahmen wie ein dinglicher Arrest zur Sicherung einer späteren Vermögensabschöpfung ergriffen.

wikiname: dewiki

title: Strafvollstreckungsrecht (Deutschland)

in_language: de

wikitext:
'''Strafvollstreckung''' ist die Vollstreckung eines in einem [[Strafprozess]] ergangenen [[Urteil (Rechtswissenschaft)|Urteils]] und bedeutet die Erzwingung der [[Strafe]] durch [[Organ (Recht)|staatliche Organe]]. Sie unterscheidet sich vom [[Strafvollzug]] dadurch, dass Letzteres das „Wie“, Ersteres das „Ob“ der Durchführung einer Strafe regelt. Das Strafvollstreckungsrecht ist ein Teilgebiet des [[Strafprozessrecht]]s, in [[Deutschland]] geregelt in {{§|449|stpo|juris}} ff. [[Strafprozessordnung (Deutschland)|Strafprozessordnung]]. Diese Regelung ist jedoch bisher sehr lückenhaft, weshalb sich die [[Land (Deutschland)|Bundesländer]] auf den gemeinsamen Text einer ''Strafvollstreckungsordnung''<ref>[https://www.verwaltungsvorschriften-im-internet.de/bsvwvbund_13072011_430022R52002009.htm Strafvollstreckungsordnung]</ref> geeinigt haben, die zwar für die Gerichte nicht bindend, aber in der Praxis völlig unangefochten ist.

Das Vollstreckungsverfahren dient dazu, Art, Umfang und ggf. Dauer der Strafe zu überwachen. Einer Strafvollstreckung zugänglich sind insbesondere [[Geldstrafe (Deutschland)|Geldstrafen]] und ([[Ersatzfreiheitsstrafe|Ersatz-)]][[Freiheitsstrafe (Deutschland)|freiheitsstrafen]]. Bei Freiheitsstrafen gehören auch die Fragen eines etwaigen [[Strafaufschub]]s, der [[Verhaftung]] zum Strafantritt und einer vorzeitigen Aussetzung der Reststrafe zur [[Bewährung (Deutschland)|Bewährung]] sowie die anschließende Bewährungsüberwachung zur Strafvollstreckung.

Die Strafvollstreckung kann jedoch bis zur Entscheidung über das Gnadengesuch vorläufig eingestellt werden, wenn erhebliche Gnadengründe vorliegen und das öffentliche Interesse die sofortige Vollstreckung nicht erfordert.

Ebenfalls zur Strafvollstreckung gehören [[Maßregel der Besserung und Sicherung|Maßregeln der Besserung und Sicherung]] wie etwa die Unterbringung in der [[Sicherungsverwahrung]], und schließlich auch Maßnahmen der strafrechtlichen [[Vermögensabschöpfung]] wie der [[Verfall (Deutsches Recht)|Verfall]].

Zuständig für die Strafvollstreckung ist grundsätzlich die [[Rechtspflege|Justizverwaltung]]. In Deutschland ist nach {{§|451|stpo|juris}} StPO die [[Staatsanwaltschaft]], hier der [[Rechtspfleger]], Vollstreckungsbehörde für Urteile und [[Strafbefehlsverfahren (Deutschland)|Strafbefehle]] nach [[Erwachsenenstrafrecht]], während bei Verurteilungen nach [[Jugendstrafrecht]] der [[Jugendrichter]] als Vollstreckungsleiter tätig wird. Die gerichtliche Kontrolle der Strafvollstreckung und des [[Strafvollzug]]s liegt in Deutschland im Wesentlichen bei den [[Strafvollstreckungskammer]]n ({{§|462a|stpo|juris}} StPO).

Bisweilen spielen Fragen der Strafvollstreckung bereits im [[Ermittlungsverfahren]] eine Rolle. So kann etwa die [[Polizei]] zur Sicherung der späteren Vollstreckung einer Geldstrafe eine [[Sicherheitsleistung]] einbehalten, oder es werden vorläufige Maßnahmen wie ein [[dinglicher Arrest]] zur Sicherung einer späteren Vermögensabschöpfung ergriffen.

== Literatur ==
* Ulrich Kamann: ''Handbuch für die Strafvollstreckung und den Strafvollzug'', ZAP Verlag/LexisNexis, 2. Auflage 2008, 928 Seiten, ISBN 978-3-89655-309-6

== Einzelnachweise ==
<references />

{{Rechtshinweis}}

[[Kategorie:Strafvollstreckungsrecht (Deutschland)| ]]

[[pl:Nauki prawne#Nauki penalne]]


text:
# 十七勇士
十七勇士，是指中国工农红军长征途中强渡大渡河的十七名士兵。

## 概述
1935年5月，中国工农红军第一方面军先头部队，进至西康省冕县安顺场（今四川省石棉县安顺彝族乡）时，后面有国军尾追，前面是天险大渡河，对岸有重兵扼守。红军第一师第一团组织了十七个人的突击队，于25日上午，在炮火严密封锁下，在汹涌的波涛中，以仅有的一只小船，在火力掩护下，强渡大渡河，抢占对岸滩头阵地，为主力部队渡河打开了前进道路。
十七勇士分别是：中国工农红军第一军第1师第1团第2连连长熊尚林，第2排排长罗会明，第3班班长刘长发，副班长张表克，战士张桂成、萧汉尧、王华亭、廖洪山、赖秋发、曾先吉，第4班班长郭世苍，副班长张成球，战士萧桂兰、朱祥云、谢良明、丁流民、陈万清。

wikiname: zhwiki

title: 十七勇士

in_language: zh

wikitext:
'''十七勇士'''，是指[[中国工农红军]][[长征]]途中[[强渡大渡河]]的十七名士兵。

== 概述 ==
1935年5月，[[中国工农红军第一方面军]]先头部队，进至[[西康省]]冕县安顺场（今[[四川省]][[石棉县]][[安顺彝族乡]]）时，后面有国军尾追，前面是天险大渡河，对岸有重兵扼守<ref>{{Cite book|title=中共党史名词解释 下|last=空军政治学校党史教研室编|first=|publisher=|year=1981.05|isbn=|location=|pages=27}}</ref>。红军第一师第一团组织了十七个人的突击队，于25日上午，在炮火严密封锁下，在汹涌的波涛中，以仅有的一只小船，在火力掩护下，强渡大渡河，抢占对岸滩头阵地，为主力部队渡河打开了前进道路<ref>{{Cite book|title=社会主义精神文明建设全书|last=郑新立主编|first=|publisher=北京：经济日报出版社|year=1992.01|isbn=7-80036-380-5|location=|pages=863}}</ref>。

十七勇士分别是：中国工农红军第一军第1师第1团第2连连长[[熊尚林]]，第2排排长[[罗会明]]，第3班班长[[刘长发]]，副班长张表克，战士张桂成、萧汉尧、王华亭、廖洪山、赖秋发、曾先吉，第4班班长[[郭世苍]]，副班长张成球，战士萧桂兰、朱祥云、谢良明、丁流民、陈万清<ref>{{Cite book|title=大学历史词典|last=陈瑞云主编|first=|publisher=哈尔滨：黑龙江人民出版社|year=1988.05|isbn=|location=|pages=6-7}}</ref>。

==参考==
{{reflist}}

[[Category:长征]]
[[Category:1935年国共内战]]
[[Category:中国名数17]]
[[Category:1935年5月]]


text:
# 香港大酒店
香港大酒店（英語：）是香港開埠以來的第一間五星級酒店建築物，位於中環皇后大道和畢打街交界，畢打街鐘樓附近，是告羅士打大廈及中建大廈的位置前身。

## 历史
香港大酒店原址臨海，於1868年啟用，前身為顛地洋行。酒店原樓高四層，後加建成六層，曾經是當時香港最高的建築。
酒店幾經轉手，最後由香港上海大酒店大股東所擁有。當時同行競爭對手是建於太平山爐峰峽的山頂酒店（即山頂廣場現址），配合剛啟用的山頂纜車，以山頂風景作賣點。
1893年，酒店擴建了北翼部份，沿畢打街延伸至海傍（即今德輔道中），位置約為現今告羅士打大廈，前接畢打碼頭之上船位置。此外，酒店於1900年成為了香港首幢安裝升降機的建築，由美國奧的斯電梯公司安裝，其運作所使用的電力由附近的雪廠街發電廠供應。
大酒店於1926年1月1日發生大火災，正門一架電梯突然洩漏電火，焚著油渣，電火沿電梯向上燒，更蔓延至6樓並燒通頂，焚燒達數小時，一名英籍救火水兵傷重死亡。
酒店北翼因火災損毀嚴重，地段其後賣予置地公司，於1932年重建為告羅士打行。
酒店於1952年結業拆卸，其後該集團於九龍的半島酒店取代了其地位。

## 外部連結
- 港識多史 WeToastHK：【香港酒店】兩間已消失的高級酒店 （页面存档备份，存于）（有關香港大酒店1926年火災的剪報）

title: 香港大酒店

wikitext:
{{Otheruses|香港上海大酒店|subject=香港一所已拆卸酒店|other=創辦香港大酒店的公司}}
{{For|俗稱「香港大酒店」的殯儀館|香港殯儀館}}
[[File:Album_of_Hongkong_Canton_Macao_Amoy_Foochow_021.jpg|300px|thumb|香港大酒店啟用時的大樓，樓高4層（約1870年）]]
[[File:No 06 Hong Kong Hotel by Lai Afong.jpg|300px|thumb|臨海擴建的酒店北翼（左），樓高6層（1880年代）]]
[[File:Hongkong hotel.jpg|300px|thumb|海旁原址填海後的香港大酒店北翼（約1900年）]]
{{engname|香港大酒店|Hongkong Hotel}}是[[香港開埠初期歷史|香港開埠]]以來的第一間五星級[[酒店]][[建築物]]，位於[[中環]][[皇后大道 (香港)|皇后大道]]和[[畢打街]]交界，[[畢打街鐘樓]]附近，是[[告羅士打大廈]]及[[中建大廈]]的位置前身。

==历史==
香港大酒店原址臨海，於1868年啟用，前身為[[顛地洋行]]。酒店原樓高四層，後加建成六層，曾經是當時香港最高的建築<ref>{{Cite book|title=港島海岸線（增訂版）|last=余|first=震宇|publisher=中華書局|year=2016|isbn=9789888394760|location=香港|pages=8}}</ref>。

酒店幾經轉手，最後由[[香港上海大酒店]]大股東所擁有。當時同行競爭對手是建於[[太平山 (香港)|太平山]][[爐峰峽]]的[[山頂酒店]]（即[[山頂廣場]]現址），配合剛啟用的[[山頂纜車]]，以山頂風景作賣點。

1893年，酒店擴建了北翼部份，沿畢打街延伸至海傍（即今[[德輔道中]]），位置約為現今[[告羅士打大廈]]，前接[[畢打碼頭]]之上船位置。此外，酒店於1900年成為了香港首幢安裝[[升降機]]的建築<ref>{{Cite book|title=香港明信片（1890's-1940's）|last=唐|first=卓敏|publisher=三聯書店|year=2012|isbn=9789620432644|location=香港|pages=34}}</ref>，由美國[[奧的斯電梯公司]]安裝，其運作所使用的電力由附近的[[雪廠街發電廠]]供應<ref>{{Cite book|title=香港東區街道故事|author=魯金|publisher=三聯書店|year=2019|isbn=9789620444494|location=香港|pages=235}}</ref>。

大酒店於1926年1月1日發生大火災<ref name="士蔑報19260102">{{cite web| title= Disastrous Hongkong Hotel Blaze. Two Million Dollars Damage In New Year Calamity. Eight-hour Battle Witnessed By Thousands. British Bluejacket's Fatal Fall. |url= |publisher=[[士蔑報]]第1頁 |date=1926年1月2日 }}{{en}}</ref>，正門一架電梯突然洩漏電火，焚著油渣，電火沿電梯向上燒，更蔓延至6樓並燒通頂<ref name="香港6000年">{{cite book |author=湯開建 蕭國健 陳佳榮 |year=1998年 |title=《香港6000年（遠古－1997）》 |page=頁413 |publisher=麒麟書業有限公司 |quote= |isbn=9622321232}}{{zh-hant}}</ref>，焚燒達數小時<ref name="香港6000年"/>，一名英籍救火水兵傷重死亡<ref name="士蔑報19260102"/>。

酒店北翼因火災損毀嚴重，地段其後賣予[[置地公司]]，於1932年重建為[[告羅士打行]]<ref>{{Cite web|title=【香港酒店】兩間已消失的高級酒店|url=http://www.wetoasthk.com/【香港酒店】兩間已消失的高級酒店/|accessdate=2020-01-03|author=|date=2018-08-14|format=|publisher=港識多史 WeToastHK|language=|archive-date=2020-04-28|archive-url=https://web.archive.org/web/20200428090810/http://www.wetoasthk.com/%e3%80%90%e9%a6%99%e6%b8%af%e9%85%92%e5%ba%97%e3%80%91%e5%85%a9%e9%96%93%e5%b7%b2%e6%b6%88%e5%a4%b1%e7%9a%84%e9%ab%98%e7%b4%9a%e9%85%92%e5%ba%97/|dead-url=no}} {{Wayback|url=http://www.wetoasthk.com/%E3%80%90%E9%A6%99%E6%B8%AF%E9%85%92%E5%BA%97%E3%80%91%E5%85%A9%E9%96%93%E5%B7%B2%E6%B6%88%E5%A4%B1%E7%9A%84%E9%AB%98%E7%B4%9A%E9%85%92%E5%BA%97/ |date=20200428090810 }}</ref>。

酒店於1952年結業拆卸<ref>{{cite web |title=Hongkong Hotel - Queen's Road at Pedder Street [1868-1952] |url=http://gwulo.com/node/7087#14/22.2846/114.1618/Map_by_ESRI-Markers/100 |publisher=gwulo.com |date=2010年9月12日 |accessdate=2017年1月13日 |archive-date=2017年1月16日 |archive-url=https://web.archive.org/web/20170116165827/http://gwulo.com/node/7087#14/22.2846/114.1618/Map_by_ESRI-Markers/100 |dead-url=no }} {{Wayback|url=http://gwulo.com/node/7087#14/22.2846/114.1618/Map_by_ESRI-Markers/100 |date=20170116165827 }}{{en}}</ref>，其後該集團於[[九龍]]的[[半島酒店]]取代了其地位。

==參見==
*[[香港上海大酒店]]
*[[山頂酒店]]
*[[告羅士打酒店]]
*[[半島酒店]]
*[[告羅士打大廈]]
*[[香港置地]]

==参考文献==
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==外部連結==
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{{commonscat|Hong Kong Hotel}}
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* [http://www.wetoasthk.com/【香港酒店】兩間已消失的高級酒店/ 港識多史 WeToastHK：【香港酒店】兩間已消失的高級酒店] {{Wayback|url=http://www.wetoasthk.com/ |date=20191222121302 }}（有關香港大酒店1926年火災的剪報）

{{-}}
{{香港上海大酒店}}
{{香港歷年最高大樓}}
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[[Category:香港上海大酒店]]
[[Category:香港已拆卸酒店]]
[[Category:香港摩天大樓]]
[[Category:中環]]
[[Category:1868年完工建築物]]
[[Category:1926年廢除]]


text:
# Geoff Twentyman
Geoff Twentyman, all'anagrafe Geoffrey Twentyman (Brampton, 19 gennaio 1930 – Southport, 16 febbraio 2004) è stato un allenatore di calcio e calciatore inglese, di ruolo difensore.

## Caratteristiche tecniche
Era un difensore centrale.

## Carriera

### Giocatore
Twentyman esordisce tra i professionisti nella stagione 1947-1948, all'età di 17 anni, con il Carlisle Utd, club della terza divisione inglese, con cui nell'arco dei successivi sei anni e mezzo totalizza complessivamente 149 presenze e 2 reti in questa categoria. Nel dicembre del 1953 viene acquistato per 10000 sterline dal Liverpool, club di prima divisione, con cui nella seconda metà della stagione 1953-1954 gioca stabilmente da titolare (disputa infatti 20 partite di campionato) restando poi in squadra con i Reds anche per le successive cinque stagioni, tutte trascorse in seconda divisione, categoria in cui in questo lustro realizza 18 reti in 150 partite giocate. Successivamente dal 1959 al 1963 gioca nella prima divisione nordirlandese con il Ballymena Utd, per poi ritirarsi nel 1964 dopo un'ultima stagione trascorsa al Carlisle United, con cui gioca altre 10 partite in terza divisione.
In carriera ha totalizzato complessivamente 329 presenze e 20 reti nei campionati della Football League.

### Allenatore
Dal 1960 al 1963 è contemporaneamente giocatore ed allenatore del Ballymena United. Dopo il ritiro trascorre la stagione 1964-1965 allenando i semiprofessionisti del Morecambe, mentre nella stagione seguente, che è anche la sua ultima da allenatore, allena per alcuni mesi l'Hartlepool Utd nella quarta divisione inglese. Ha poi lavorato come osservatore per Bill Shankly e per gli allenatori che l'hanno succeduto al Liverpool dal 1967 al 1986, anno in cui è andato in Scozia ai Rangers per ricoprire un ruolo analogo alle dipendenze di Graeme Sounes, ex giocatore del Liverpool negli anni in cui lui faceva parte dello staff del club.

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title: Geoff Twentyman

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==Caratteristiche tecniche==
Era un difensore centrale.

==Carriera==
===Giocatore===
Twentyman esordisce tra i professionisti nella stagione 1947-1948, all'età di 17 anni, con il {{Calcio Carlisle United|N}}, club della terza divisione inglese, con cui nell'arco dei successivi sei anni e mezzo totalizza complessivamente 149 presenze e 2 reti in questa categoria. Nel dicembre del 1953 viene acquistato per 10000 sterline dal {{Calcio Liverpool|N}}, club di prima divisione, con cui nella seconda metà della stagione 1953-1954 gioca stabilmente da titolare (disputa infatti 20 partite<ref>{{Cita web|url=https://www.worldfootball.net/player_summary/geoff-twentyman/2/|titolo=Statistiche nella prima divisione inglese|sito=Worldfootball.net|lingua=en}}</ref> di [[First Division 1953-1954|campionato]]) restando poi in squadra con i ''Reds'' anche per le successive cinque stagioni, tutte trascorse in seconda divisione, categoria in cui in questo lustro realizza 18 reti in 150 partite giocate. Successivamente dal 1959 al 1963 gioca nella prima divisione nordirlandese con il {{Calcio Ballymena United|N}}, per poi ritirarsi nel 1964 dopo un'ultima stagione trascorsa al Carlisle United, con cui gioca altre 10 partite in terza divisione.

In carriera ha totalizzato complessivamente 329 presenze e 20 reti nei campionati della [[Football League]].

===Allenatore===
Dal 1960 al 1963 è contemporaneamente giocatore ed allenatore del Ballymena United. Dopo il ritiro trascorre la stagione 1964-1965 allenando i semiprofessionisti del {{Calcio Morecambe|N}}, mentre nella stagione seguente, che è anche la sua ultima da allenatore, allena per alcuni mesi l'{{Calcio Hartlepool United|N}} nella quarta divisione inglese. Ha poi lavorato come osservatore per [[Bill Shankly]] e per gli allenatori che l'hanno succeduto al Liverpool dal 1967 al 1986, anno in cui è andato in [[Scozia]] ai {{Calcio Rangers|N}} per ricoprire un ruolo analogo alle dipendenze di [[Graeme Sounes]], ex giocatore del Liverpool negli anni in cui lui faceva parte dello staff del club.

==Note==
<references/>

==Collegamenti esterni==
*{{Collegamenti esterni}}
*{{Cita web|url=https://www.lfchistory.net/Players/Player/Profile/431|titolo=Geoff Twentyman|sito=Lfchistory.net|lingua=en}}

{{Controllo di autorità}}
{{Portale|biografie|calcio}}

title: Geoff Twentyman

Nazionalità: Inghilterra

title: Calcio

Ruolo: Allenatore (ex difensore)

Termine carriera: 1964 - giocatore · 1965 - allenatore

title: Squadre di club1

Carlisle Utd · 149 (2)

Liverpool · 170 (18)

Ballymena Utd · ? (?)

Carlisle Utd · 10 (0)

title: Carriera da allenatore

Ballymena Utd

Morecambe

Hartlepool Utd

Carriera da allenatore: 1 I due numeri indicano le presenze e le reti segnate, per le sole partite di campionato. · Il simbolo → indica un trasferimento in prestito.


text:
# 識字
識字（英語：），有時稱為讀寫能力，是指人閱讀和書寫文字的基本能力。一般是指讀書和寫字的能力水準到達可以溝通的能力。不識字的人稱為文盲。
根據聯合國教科文組織的定義，識字是指能夠閱讀理解及書寫表達日常生活中出現簡單文句的能力，亦即是讀寫能力。更準確地說，應該是指文化程度，包括認識、理解、解釋、創造、通訊、計算、表達、閱讀各種印刷、電腦顯示、光盤影像等等資料的能力。識字的意義也可能包括可以理解和某一族群有關的符號系統，及理解和使用此一符號系統有關的能力。
識字的基本定義也可以是藉由印刷或手寫文字的批判性詮釋而增加瞭解，是終生的思考歷程。各種識字（包括以下提到的廣義識字）的關鍵是閱讀能力的發展，一開始是有能力瞭解口話及書寫的文字，慢慢的對文字有深入的瞭解。閱讀發展和一連串複雜的語言學基礎有關，包括對於語音的認知（音系學）、拼字或書寫模式的認知（正寫法）、字義的瞭解（語義學）、文法的瞭解（語法學）及詞內部結構（詞法學），這些能力提供了流利的閱讀及理解的必要基礎。當有了這些能力時，讀者就有完整的識字能力，包括可以接觸書報雜誌、進行批判性分析、準確且一致的寫作、利用文字中的資訊和想法作為正式決策及創造性觀點的基礎。

## 歷史

### 早期的文字
古蘇美人在公元前3500年至3000年之間發明了文字。世界上至少有五個文化獨立的發明了文字，包括有美索不达米亚、埃及、印度河流域文明、低地中部美洲以及中国。
最早期的書寫起源自苏美尔，約在公元前3500年至3000年之間，位在美索不达米亚南部。此時的文字是「高度功能性的東西，因為貿易以及大規劃生產，需要管理新的資料以及新型的治理而產生。」。美索不达米亚的書寫系統來自其記錄系統，在記錄系統中用印記標記來管理貿易和農產品。標記系統是楔形文字的前身，在人們開始在黏土板上記錄資訊起就開始使用。原始楔形文字中不只是數字，也包括所記數物品的形意符号。
埃及圣书体在公元前3300年至3100年出現。埃及象形文字書寫系統第一個有语音学價值的書寫系統。
中美洲低地的文字最早是西元前900至400年的奥尔梅克文明及薩波特克文明所使用的。這些文字用字形的文字以及由點和線組成的數字標示系統，來標示皇家圖像以及日曆系統。
中國最早的文字可以追溯到公元前1200年的商朝。這些符號最早記錄在骨頭上，記錄所獻的犧牲、所得到的貢品、所捕獲的野獸，這些都是精英社會的活動。這些文字就是甲骨文是漢字的始祖，其中包括了语素文字以及符號。
印度河文字大部份是圖象式的，目前還沒解譯。一般認為是從右到左書寫，而且是語標文字。因為還沒有解譯，專家還不確定這些文字是否是完整獨立的文字系統。不過也有人認為這是由哈拉帕文化產生的獨立文字系統。
上述的例子說明了早期的文字和權力有緊密的關係，主要是用在管理實務上，由於統治階層的人很少，可能只有不到1%的人認得這些文字。

### 古典時期以及中古世紀的西方識字率
以往人們曾認為大多數古典時期的人是不識字的，近來研究的結果不是如此。Anthony DiRenzo認為古羅馬文化是「以書本以及登記為基礎的文明」，而且「不論是為奴或是自由身，都不可能不識字。」。Dupont也有類似的論點：「不論是在公眾生活或是個人生活中，到處都是文字：法律、日曆、神社規章、或是喪葬墓誌銘會刻在石頭或青銅上的。共和國有大量有關公眾生活各層面的報告。」。 羅馬的民政部門和市政當局一樣，產生了大量用在司法、財政以及管理上的文件。軍方有大量有關；補給以及值班名冊的記錄及報告。特別是大企業的商人、托運者及地主（以及其員工）都要有識字能力。
第四世紀末的沙漠神父帕科繆希望進到修道院的人是會識字的：
他們會給他二十篇詩篇、或二卷保羅的書信、或是其他聖經的經卷。若他不識字，他要在第一、第三、第六小時到可以教導且被指派教導的人那裡，站在他面前以非常感謝的心學習。要為他寫下每一個音節、動詞和名詞的基礎，就算他不想學也要強迫他閱讀。
在公元第四世紀和第五世紀時，教會設法讓神職人員有較好的程度，特別是主教，一般認為主教需要接受古典教育（這是在上等社會中受到他人認可的象徵）。即使是公元470年西羅馬帝國滅亡之後，識字仍然是精英的標誌，而且溝通技巧在政治以及教會生活中都很重要（主教主要來自參議院階級），因此有新的文化融合，形成了「基督教羅馬宗教」。不過因為沒有以往羅馬帝國的大型行政機構，識字不像以往那麼重要。在當時的識字率可能不到30-40%。在黑暗時代，識字率最高的是神職人員和修士，這些人可能會成為西歐各國的管理階層。
古典時期之後的不識字情形，因為缺乏書寫媒體而更加惡心。西羅馬帝國解體後，莎草纸也不再進口到歐洲。因為莎草纸容易損壞而且在潮濕的西歐不容易保存，羊皮紙取而代之，但羊皮紙昂貴，只有教會以及有錢人才可以取得。纸是在十一世紀由西班牙進入歐洲。接下來的四十年中，纸的使用慢慢的往北邊流傳，在十五世紀時已大幅取代羊皮紙，只有豪華手稿還使用羊皮紙。
宗教改革強調每個人可以直接讀聖經，因此也強調識字的重要性。新教國家最早提倡全面性的識字。斯堪的纳维亚國家在17世紀初成為全國識字的國家。

### 識字和工業化
近代的工業化在十八世紀從英格蘭和蘇格蘭開始，這些地方的農民識字率相對較高（尤其是在蘇格蘭）。因此可以招募識字的工匠、技術工作者、工頭和管理人員來監督新興紡織廠和煤礦廠的工人。大部份的勞工是沒有技術的，特別是在紡織廠內，即使是八歲的兒童在處理雜務上就已經相當的合用，而且可以增加家中的收入。當時的確有兒童不在學校中讀書，而是和父母一起在工廠中工作。不過在十九世紀中期，沒有技術的勞工在西歐已相當普遍、英國的工業已經升級，需要更多的工程師以及有技術的工作者，來處理技術文件以及一些複雜的情形。識字成為了被僱用的必要條件。1870年時，有一名政府的高級官員告訴國會
基礎教育的快速提供是工業繁榮的基礎。若在公民沒有接受基礎教育的情形下，教授他們技術是沒有用的。沒有接受教育的勞工—我們許多的勞工完全沒有接受教育—有很大的比例是沒有技能的勞工。若我們放下我們的工作，讓人們繼續的沒有技能，就算他們有強壯的身體以及堅定的意志，在全世界的競爭下會招架不住。

## 現代的識字情形
識字率在現代的定義是一個國家中15歲以上的合法「勞動人口」中能讀寫文字的人的比率，目前，全球平均識字率正在增加當中，但是世界上依然有不少失學的人口。在開發中国家，識字率呈現上升趨勢，已開發國家的識字率基本上保持穩定。識字率能反映出一個國家教育普及的程度，也可反映出一個國家的發展水平，同時在某種程度中也可以反映出國家的政局安定性，另一方面，識字率增加和國民義務教育實施、印刷術普及、電視節目加上字幕等也有著關聯。

### 自二十世紀中，識字率的增加
联合国教育、科学及文化组织發行的識字率資料指出，全世界的成人識字率平均每十年增加5%，從1950年的55.7%到2015年的86.2%。不過近四十年來，人口成長的速度很快，因此不識字的人口仍在持續增加，從1950年的7億人到1990年的8.78億人。此後，不識字人口在2015年減少到7.45億人，原因是全球的教育政策、識字提昇、印刷媒體的普及，及資通訊科技（ICT）的進步。不過各區域的識字率發展相當的不平均。

### 區域差異
全球不同地方的識字率有很大的差異。在北美洲、欧洲、西亚及中亚的成人（十五歲以上）不論男女，幾乎全部都識字。在亚太地区和以及拉丁美洲和加勒比海地區，成人識字率超過90%。其他區域的不識字比率較高：2013年的教科文组织统计研究所（UIS）資料指出，南亚和北非的識字率為67.55%，而撒哈拉以南非洲為59.76%。
在世界上大部份的地區，年輕人的識字率高，因此隨著時代的演進，以及教育的普及，年輕人不識字的比率會越來越低。不過在撒哈拉以南非洲以及南非（不識字的年輕人在此地區的很多），兒童和青少年上學的比例較低，因此較多年輕人不識字的情形會持續一段較長的期間。根據2013年的UIS資料，年輕人（從15歲到24歲）的識字率在南非和北非是84.03%，在撒哈拉以南非洲則是70.06%。不過不識字的人也可能會得到一些因識字而有的好處。例如若家中有其他識字的人，不識字的人可以經由其他人的協助和分享，而對生活有一些助益。最近經濟學家Kaushik Basu和James Foster的研究開始將不識字的人分為兩類，一類是「家中有其他人識字的不識字者」（proximate illiterate），另一類是「被隔絕的不識字者」（isolated illiterate），是指家中完全沒有人識字的不識字者。需要注意的是在貧窮的國家裡，許多的不識字者是屬於「被隔絕的不識字者」，家中其他的人也都不識字，完全無法經由家人得到識字可能會有的生活助益。
研究資料指出，近二十五年來，識年率快速的成長。聯合國提出17項可持续发展目标中的第四項「確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習」也因此得到動力。

### 性別差異
根據2015年教科文組織統計研究所的資料，全世界不識字的成年人當中有63%是女性，從1970年到2000年，兩性識字率的差距減少到原來的一半。不過最近二十來，兩性識字率的差距維持不變。一般而言，識字率的性別差異沒有地區性差異那些明顯。不同國家整體識字率的差距仍然大於同一國家內，不同性別的識字率差異。自從1990年起男性的識字率增加到了80%，兩性識字率的差距就開始縮小。
撒哈拉以南非洲的識字率最低，而兩性識字率的差距也最大：女性中只有52%識字，男性識字的比例則是68%。北非（男性識字率86%，女性識字率70%）和南非（男性識字率77%，女性識字率58%）也持續有兩性識字率的差異。
1990年在泰國宗滴恩進行的世界全民教育論壇（World Conference on Education for All）關注兩性識字率差異的問題，鼓勵開發中國家優先提昇女性的識字率。
在許多情境中，女性的不識字也和性別不平等有關。玛莎·努斯鲍姆認為不識字的女性其工作機會受到限制，惡化其家庭內部討價還價的地位，更容易陷在受虐待的婚姻中，成為受害者。甚至，努斯鲍姆將女性識字的能力，跟有效溝通，和他人合作的潛力連在一起。

### 對健康的影響
不識字，無法閱讀印刷文字，也就表示比較無法獲得現在醫衛衛生以及營養上的新知，而這方面的不知道會造成許多健康上的問題。特別是在開發中國家，不識字率往往也和兒童死亡率有關係。在這些國家，識字的母親所生下的小孩，活到五歲以上的機率比不識字母親所生下的小孩要多50%。公共衛生研究越來越關注識字技能的潛力，可以讓女性更可以接觸醫療系統，也對其兒女的健康有幫助。
2014年的敘述性研究調查計劃，將尼日利亞奧約州婦女的讀寫能力和其社會經濟地位相關聯。研究認為在此地區推動識字可以「帶來經濟上的力量，鼓勵鄉村的女性有衛生習慣，這對降低生育率以及死亡率都有幫助。」

### 對经济的影响
许多政策分析把识字率作为对一个区域的人力资本价值的关键性衡量标准。例如，识字的人比不识字的人更容易训练，通常有更高的社会经济状态。因而他们也能拥有更好的健康以及雇用机会。识字增加工作机会和获得高等教育的机会。
俄羅斯學者安德烈·科羅塔耶夫等人發現了十九世紀初的認字水準和二十世紀末的現代化及經濟提昇之間的關係，他們認為：「有認字能力的人比較可以創新，比較有機會在現代化及經濟成長中獲益。」。
愛爾蘭全国成人识字机构（NALA）在2009年分析成人識字訓練的成本及效益。結論是對於個人、工作的公司、政府財政都有經濟效益。甚至國家的國民生產毛額也會提昇。以愛爾蘭十等級國家認證框架（Irish ten level National Qualifications Framework）為準，一個人若提昇一等級，個人年收益為€3,810，國家因減少社會福利及稅金增加的收益則為€1,531。

### 推動識字的計劃
在識字發展中，在家中非正式的學習扮演重要的角色，不過小學課程也會提高兒童的識字率。許多識字推動計劃也會強調公共教育的持續普及。這種廣泛的教育改善常常需要以政府為中心來推動，而非政府組織進行的地區性計劃（特別在鄉村）也很重要。
青年以及成人的識字計劃，常常是源自大型國際發展組織的贊助，例如美国国际开发署就找了比尔及梅琳达·盖茨基金会和全球教育夥伴關係支持開發中國家兒童識字率的「早期閱讀評估計劃」（Early Grade Reading Assessment）。像是國立成人繼續教育學院等識字倡議團體，常常會呼籲聯合國教科文組織、國際勞工組織、世界卫生组织及世界银行優先支持成人女性的掃盲計劃。推動成人識字的計劃也常會伴隨著其他的計劃進行，例如在埃塞俄比亚、摩洛哥和印度會結合成人識字計劃和職業訓練，以鼓勵女性及其他缺乏工作機會的邊緣化族群的人參與訓練，並且設法處理其生活上的需求。
聯合國教科文組織終身學習研究所在2013年發表了一組個案研究，是許多成功增昇女性識字率的計劃。這個報告提到的國家來自不同的地區，所得水準也不同，反映了「需要讓女性取得識字能力，來增進她們的權力」。。UNESCO之所以推動掃盲，有一份是為了回應全球化以及所產生的「向知識化社會轉變」的趨勢。全球化帶來挑戰，但也帶來新的機會：許多教育及發展的專業人士認為新的資通訊科技可以提昇兒童和成人識字的可能性，甚至是那些一直努力用傳統方式提昇識字率的國家也是如此。
非營利組織LitWorld在2007年成立，目的是為了提昇全世界的識字率。LitWorld的本部在美國，此組織發展了許多全球的計劃，不分兒童的種族、性別及經濟能力，要教導他們聽說讀寫的語言能力。

### 以識字做為國家發展指標
联合国开发计划署（UNDP）統計的人类发展指数，三個指數之中，有一個是教育。最早版本中，成人識字率佔教育加權指數的2/3，不過UNDP在2010年時將成人識字率改為上學的平均年數。2011年的UNDP研究論文認為此修改是「確保目前的相關性」，全球識字率在1970年至2010年已成長到一定的程度，因此識字率「在未來提供的資訊沒有那麼多。」。不過其他研究者針對不將識字率作為發展指標及目標一事己有示警，特別是邊緣化群體（例如女性或是鄉村人口）。

### 識字是人權
在中古時期，只有少數精英份子以及教士才有讀和寫的能力，現代則不然，會希望社會上的每一個人都有這樣的能力。識字是種人權，在終身學習以及社會變遷上格外的重要。不論是國際二十一世紀教育委員會1996年報告，或是1997年的漢堡宣言「識字一般認為是處在快速變化的世界上，所有人都需要有的基本知識和技能，這是基本的人權(...)。有上百萬人（其中大部份是女性）沒有機會學習，或是其識字能力不足以主張他們的權利。因此要讓他們可以這麼做，就成為一大挑戰。這代表了創造可以學習的前置條件，也包括提昇相關的意識，並提昇其能力。識字是參與社會、文化、政治和經濟活動以及終身學習的催化劑。」。
歐洲識字政策網路（European Literacy Policy Network，簡稱ELINET）是由歐洲識字推廣專業人士組成的協會，在2016年發表了名為「識字權力的歐洲宣言」（European Declaration of the right to literacy）的文件。其中提到：「歐洲的每個人都有學習識字的權力。歐盟成員需確保不分年齡、社會階級、宗教、種族、出生地及性別，每一個人都有需要的資源以及機會，來發展充份而且可持續的識字能力，目的是可以有效瞭解及使用書面文字交流，包括手寫文字、印刷品或是數位型式的文字。」

## 廣義的識字
literacy一詞也可以延伸到有關不同類型非文字訊息的理解及應用，此時一般會翻譯為「素養」或「文化」。例如視覺素養就加上對於視覺影像的理解和應用，像肢體語言、圖片、地圖及影像等。非文字訊息也可能包括媒體或是電子文字，對應的能力則為媒體素養及數位素養。這些能力的重要性會隨著社會和文化不同而不同。

title: 識字

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{{Reading}}[[File:World map of countries by literacy rate.svg|thumb|300px|right|世界各國識字率(2015年資料)(2015CIA ''[[世界概況]]'') 灰色 = 無資料]]
[[Image:World illiteracy 1970-2010.svg|300px|thumb|從1970年至2005年，世界上的文盲比例已經減少一半]]
'''識字'''（{{langx|en|literacy}}），有時稱為'''讀寫能力'''，是指人[[閱讀]]和[[書寫]][[文字]]的基本能力。一般是指讀書和寫字的能力水準到達可以溝通的能力。不識字的人稱為[[文盲]]。

根據[[聯合國教科文組織]]的定義，識字是指能夠閱讀理解及書寫表達日常生活中出現簡單文句的能力，亦即是讀寫能力<ref>{{Cite web
|url= http://www.unescobkk.org/resources/online-materials/aims/uis-aims-activities/uis-aims-and-literacy-assessment/
|title= UIS-AIMS and Literacy Assessment
|accessdate= 2012-08-06
|publisher= UNESCO Bangkok
|archive-url= https://web.archive.org/web/20110624104016/http://www.unescobkk.org/resources/online-materials/aims/uis-aims-activities/uis-aims-and-literacy-assessment/
|archive-date= 2011-06-24
|dead-url= yes
}}</ref>。更準確地說，應該是指文化程度，包括認識、理解、解釋、創造、通訊、計算、表達、閱讀各種印刷、電腦顯示、光盤影像等等資料的能力。識字的意義也可能包括可以理解和某一族群有關的符號系統，及理解和使用此一符號系統有關的能力。

識字的基本定義也可以是藉由印刷或手寫[[文字]]的批判性詮釋而增加瞭解，是終生的思考歷程。各種識字（包括以下提到的廣義識字）的關鍵是[[閱讀]]能力的發展，一開始是有能力瞭解口話及書寫的文字，慢慢的對文字有深入的瞭解。閱讀發展和一連串複雜的語言學基礎有關，包括對於語音的認知（[[音系學]]）、拼字或書寫模式的認知（[[正寫法]]）、字義的瞭解（[[語義學]]）、文法的瞭解（[[語法學]]）及詞內部結構（[[詞法學]]），這些能力提供了流利的閱讀及理解的必要基礎。當有了這些能力時，讀者就有完整的識字能力，包括可以接觸書報雜誌、進行批判性分析、準確且一致的寫作、利用文字中的資訊和想法作為正式決策及創造性觀點的基礎。

== 歷史 ==
{{See also|文字史|教育史}}
===早期的文字===
古蘇美人在公元前3500年至3000年之間發明了[[文字史|文字]]<ref>{{cite book|title=Sapiens|url=https://archive.org/details/sapiensbriefhist0000hara|page=[https://archive.org/details/sapiensbriefhist0000hara/page/n137 137]|author=Yuval Noah Harari|publisher=McClelland and Stewart, Penguin Random House|date=2014|isbn=978-0-7710-3851-8}}</ref>。世界上至少有五個文化獨立的發明了文字，包括有[[美索不达米亚]]、[[埃及]]、[[印度河流域文明]]、低地[[中部美洲]]以及[[中国]]<ref name=camb>Chrisomalis, Stephen (2009), "The Origins and Coevolution of Literacy and Numeracy", in Olsen, D. & Torrance, N. (Eds.), ''The Cambridge Handbook of Literacy'' (pp. 59-74). Cambridge: Cambridge University Press.</ref><ref>{{cite web |title=Writing Systems |url=http://hkotek.com/teaching/intro2015/week5-writing-systems.pdf |access-date=5 August 2018 |archive-date=2019-12-14 |archive-url=https://web.archive.org/web/20191214033838/https://hkotek.com/teaching/intro2015/week5-writing-systems.pdf |dead-url=no }}</ref>。

[[File:Bill of sale Louvre AO3765.jpg|thumb|upright=1.2|公元前2600年，[[舒鲁帕克]]的[[苏美尔]]人手寫板上，販售一個男性奴僕及建築物的帳單]]
最早期的[[書寫]]起源自[[苏美尔]]，約在公元前3500年至3000年之間，位在美索不达米亚南部。此時的文字是「高度功能性的東西，因為貿易以及大規劃生產，需要管理新的資料以及新型的治理而產生。」<ref>Easton, P. (in press). "History and spread of literacy", Excerpted from ''Sustaining Literacy in Africa: Developing a Literate Environment'', Paris: UNESCO Press pp. 46-56.</ref>。美索不达米亚的書寫系統來自其記錄系統，在記錄系統中用印記標記來管理貿易和農產品<ref>{{cite journal | last1 = Schmandt-Besserat | first1 = D | year = 1978 | title = The earliest precursor of writing | url = https://archive.org/details/sim_scientific-american_1978-06_238_6/page/38 | journal = Scientific American | volume = 238 | issue = 6| pages = 38–47 | doi = 10.1038/scientificamerican0678-50 | bibcode = 1978SciAm.238f..50S }}</ref>。標記系統是[[楔形文字]]的前身，在人們開始在黏土板上記錄資訊起就開始使用。原始楔形文字中不只是數字，也包括所記數物品的[[形意符号]]<ref name=camb/>。

埃及[[圣书体]]在公元前3300年至3100年出現。埃及象形文字書寫系統第一個有[[语音学]]價值的書寫系統。

中美洲低地的文字最早是西元前900至400年的[[奥尔梅克文明]]及[[薩波特克文明]]所使用的。這些文字用[[字形]]的文字以及由點和線組成的數字標示系統，來標示皇家圖像以及日曆系統。

中國最早的文字可以追溯到公元前1200年的[[商朝]]。這些符號最早記錄在骨頭上，記錄所獻的犧牲、所得到的貢品、所捕獲的野獸，這些都是精英社會的活動。這些文字就是[[甲骨文]]是漢字的始祖，其中包括了[[语素文字]]以及符號。

[[印度河文字]]大部份是圖象式的，目前還沒解譯。一般認為是從右到左書寫，而且是{{le|語標|logographic}}文字。因為還沒有解譯，專家還不確定這些文字是否是完整獨立的文字系統。不過也有人認為這是由[[哈拉帕 (巴基斯坦)|哈拉帕]]文化產生的獨立文字系統。

上述的例子說明了早期的文字和權力有緊密的關係，主要是用在管理實務上，由於統治階層的人很少，可能只有不到1%的人認得這些文字。

=== 古典時期以及中古世紀的西方識字率 ===
{{Further|拉丁字母}}
以往人們曾認為大多數古典時期的人是不識字的<ref>See for example: {{Cite book |title=Ancient literacy |last=Harris |first=William V. |date=1991 |publisher=Harvard University Press |isbn=9780674033818 |edition=1st Harvard University Press pbk. |location=Cambridge, MA |oclc=436359723}}</ref>，近來研究的結果不是如此<ref>{{cite journal|first = Brian J.|last = Wright|title = Ancient Literacy in New Testament Research: Incorporating a Few More Lines of Enquiry|journal = Trinity Journal|volume = 36|date = 2015|pages = 161–189|url = https://www.academia.edu/13211795|access-date = 2021-04-28|archive-date = 2021-08-16|archive-url = https://web.archive.org/web/20210816160536/https://www.academia.edu/13211795|dead-url = no}}</ref><ref>{{Cite book|title=Literacy in Ancient Everyday Life|last=Kolb (ed.)|first=Anne|publisher=De Gruyter|year=2018|isbn=9783110591880|location=Boston}}</ref>。Anthony DiRenzo認為[[古羅馬文化]]是「以書本以及登記為基礎的文明」，而且「不論是為奴或是自由身，都不可能不識字。」<ref>{{cite journal | last1 = Di Renzo | first1 = Anthony | year = 2000 | title = His master's voice: Tiro and the rise of the roman secretarial class | url = http://faculty.ithaca.edu/direnzo/docs/scholarship/mastersvoice.pdf | journal = Journal of Technical Writing and Communication | volume = 30 | issue = 2 | pages = 155–168 | doi = 10.2190/b4yd-5fp7-1w8d-v3uc | s2cid = 153369618 | access-date = 2021-04-28 | archive-date = 2021-02-28 | archive-url = https://web.archive.org/web/20210228001605/https://faculty.ithaca.edu/direnzo/docs/scholarship/mastersvoice.pdf | dead-url = no }}</ref>。Dupont也有類似的論點：「不論是在公眾生活或是個人生活中，到處都是文字：法律、日曆、神社規章、或是喪葬墓誌銘會刻在石頭或青銅上的。共和國有大量有關公眾生活各層面的報告。」<ref>Dupont, aFlorence. (1989) ''Daily Life in Ancient Rome'' Tr. Christopher Woodall. Oxford: Blackwell; p. 223</ref>。 羅馬的民政部門和市政當局一樣，產生了大量用在司法、財政以及管理上的文件。軍方有大量有關；補給以及值班名冊的記錄及報告。特別是大企業的商人、托運者及地主（以及其員工）都要有識字能力。

第四世紀末的{{le|沙漠神父|Desert Father}}[[帕科繆]]希望進到修道院的人是會識字的<ref>Pachomius, Rule 139.</ref>：

他們會給他二十篇詩篇、或二卷保羅的書信、或是其他聖經的經卷。若他不識字，他要在第一、第三、第六小時到可以教導且被指派教導的人那裡，站在他面前以非常感謝的心學習。要為他寫下每一個音節、動詞和名詞的基礎，就算他不想學也要強迫他閱讀。

在公元第四世紀和第五世紀時，教會設法讓神職人員有較好的程度，特別是主教，一般認為主教需要接受古典教育（這是在上等社會中受到他人認可的象徵）。即使是公元470年[[西羅馬帝國]]滅亡之後，識字仍然是精英的標誌，而且溝通技巧在政治以及教會生活中都很重要（主教主要來自參議院階級），因此有新的文化融合，形成了「基督教羅馬宗教」<ref>Jas Elsner, Imperial Rome and Christian Triumph, 1998, p. 141, {{ISBN|0-19-284201-3}}</ref>。不過因為沒有以往羅馬帝國的大型行政機構，識字不像以往那麼重要。在當時的識字率可能不到30-40%<ref>This connection is pursued in Alan K. Bowman and Greg Woolf, eds., ''Literacy and Power in the Ancient World'', (Cambridge) 1994.</ref>。在黑暗時代，識字率最高的是神職人員和修士，這些人可能會成為西歐各國的管理階層。

古典時期之後的不識字情形，因為缺乏書寫媒體而更加惡心。西羅馬帝國解體後，[[莎草纸]]也不再進口到歐洲。因為[[莎草纸]]容易損壞而且在潮濕的西歐不容易保存，[[羊皮紙]]取而代之，但羊皮紙昂貴，只有教會以及有錢人才可以取得。[[纸]]是在十一世紀由西班牙進入歐洲。接下來的四十年中，纸的使用慢慢的往北邊流傳，在十五世紀時已大幅取代羊皮紙，只有豪華手稿還使用羊皮紙。

[[宗教改革]]強調每個人可以直接讀聖經，因此也強調識字的重要性。新教國家最早提倡全面性的識字<ref>{{cite web |title=How religion may affect educational attainment: scholarly theories and historical background |url=https://www.pewforum.org/2016/12/13/how-religion-may-affect-educational-attainment-scholarly-theories-and-historical-background/ |website=Pew Research Centre |publisher=Pew Research Centre |access-date=28 January 2020 |archive-date=2021-04-30 |archive-url=https://web.archive.org/web/20210430043138/https://www.pewforum.org/2016/12/13/how-religion-may-affect-educational-attainment-scholarly-theories-and-historical-background/ |dead-url=no }}</ref>。[[斯堪的纳维亚]]國家在17世紀初成為全國識字的國家。

===識字和工業化===
{{Further|工業革命}}
近代的工業化在十八世紀從英格蘭和蘇格蘭開始，這些地方的農民識字率相對較高（尤其是在蘇格蘭）。因此可以招募識字的工匠、技術工作者、工頭和管理人員來監督新興紡織廠和煤礦廠的工人。大部份的勞工是沒有技術的，特別是在紡織廠內，即使是八歲的兒童在處理雜務上就已經相當的合用，而且可以增加家中的收入。當時的確有兒童不在學校中讀書，而是和父母一起在工廠中工作。不過在十九世紀中期，沒有技術的勞工在西歐已相當普遍、英國的工業已經升級，需要更多的工程師以及有技術的工作者，來處理技術文件以及一些複雜的情形。識字成為了被僱用的必要條件<ref>Theodore S. Hamerow, ''The birth of a new Europe: State and society in the nineteenth century'' (University of North Carolina Press, 1989) pp 148–174.</ref>。1870年時，有一名政府的高級官員告訴國會<ref>Hamerow, p 159.</ref>
:基礎教育的快速提供是工業繁榮的基礎。若在公民沒有接受基礎教育的情形下，教授他們技術是沒有用的。沒有接受教育的勞工—我們許多的勞工完全沒有接受教育—有很大的比例是沒有技能的勞工。若我們放下我們的工作，讓人們繼續的沒有技能，就算他們有強壯的身體以及堅定的意志，在全世界的競爭下會招架不住。

==現代的識字情形==
識字率在現代的定義是一個國家中15歲以上的合法「[[勞動人口]]」中能讀寫文字的人的比率，目前，全球平均識字率正在增加當中，但是世界上依然有不少失學的人口。在[[開發中国家]]，識字率呈現上升趨勢，[[已開發國家]]的識字率基本上保持穩定。識字率能反映出一個國家教育普及的程度，也可反映出一個國家的發展水平，同時在某種程度中也可以反映出國家的政局安定性，另一方面，識字率增加和國民[[義務教育]]實施、[[印刷術]]普及、電視節目加上[[字幕]]等也有著關聯。

=== 自二十世紀中，識字率的增加 ===
[[File:Figure 1 Adult literacy rates have increased Reading the past writing the futureUPDATED.svg|thumb|自1950年代起，成人識字率已依固定的比例成長]]
[[联合国教育、科学及文化组织]]發行的識字率資料指出，全世界的成人識字率平均每十年增加5%，從1950年的55.7%到2015年的86.2%。不過近四十年來，人口成長的速度很快，因此不識字的人口仍在持續增加，從1950年的7億人到1990年的8.78億人。此後，不識字人口在2015年減少到7.45億人，原因是全球的教育政策、識字提昇、印刷媒體的普及，及資通訊科技（ICT）的進步。不過各區域的識字率發展相當的不平均<ref name=":4">{{Cite book|url=http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002475/247563e.pdf|title=Reading the past, writing the future: Fifty years of promoting literacy|last=UNESCO|publisher=Paris, UNESCO|year=2017|isbn=978-92-3-100214-4|pages=21–23, 26|access-date=2021-05-06|archive-date=2018-09-30|archive-url=https://web.archive.org/web/20180930122234/http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002475/247563e.pdf|dead-url=no}}</ref>。

=== 區域差異 ===
全球不同地方的識字率有很大的差異。在[[北美洲]]、[[欧洲]]、[[西亚]]及[[中亚]]的成人（十五歲以上）不論男女，幾乎全部都識字。在[[亚太地区]]和以及{{le|拉丁美洲和加勒比海地區|Latin America and the Caribbean}}，成人識字率超過90%<ref name=":0">{{Cite journal|last=UNESCO Institute for Statistics|date=September 2015|title=Adult and Youth Literacy|url=http://www.uis.unesco.org/literacy/Documents/fs32-2015-literacy.pdf|journal=UIS Fact Sheet|volume=No. 32|access-date=2 May 2016|archive-date=2016-03-15|archive-url=https://web.archive.org/web/20160315043900/http://www.uis.unesco.org/literacy/Documents/fs32-2015-literacy.pdf|url-status=yes}}</ref>。其他區域的不識字比率較高：2013年的{{le|教科文组织统计研究所|UNESCO Institute for Statistics}}（UIS）資料指出，[[南亚]]和[[北非]]的識字率為67.55%，而[[撒哈拉以南非洲]]為59.76%<ref name=":3">{{Cite web|url=http://data.uis.unesco.org/Index.aspx?queryid=166#|title=Education : Literacy rate|last=UIS|website=data.uis.unesco.org|access-date=22 May 2016|archive-date=2020-02-26|archive-url=https://web.archive.org/web/20200226063008/http://data.uis.unesco.org/index.aspx?queryid=166|dead-url=no}}</ref>。

[[File:Figure 5 Literacy has rapidly spread Reading the past writing the future.svg|left|thumb|近二十五年來識字率快速的提昇]]
在世界上大部份的地區，年輕人的識字率高，因此隨著時代的演進，以及教育的普及，年輕人不識字的比率會越來越低<ref>Wagner, Daniel A., Fatima Tuz Zahra, and Jinsol Lee. (2016). ''[https://books.google.com/books?id=k0mUCwAAQBAJ&pg=PA97 Literacy Development: Global Research and Policy Perspectives] {{Wayback|url=https://books.google.com/books?id=k0mUCwAAQBAJ&pg=PA97 |date=20210414031223 }}''. In ''Childhood and Adolescence: Cross-Cultural Perspectives and Applications''. Ed. Uwe P. Gielen and Jaipaul L. Roopnarine. Santa Barbara: ABC-CLIO. p. 105. {{ISBN|978-1-4408-3223-9}}.</ref>。不過在撒哈拉以南非洲以及南非（不識字的年輕人在此地區的很多），兒童和青少年上學的比例較低，因此較多年輕人不識字的情形會持續一段較長的期間<ref>Wagner, Daniel A., Fatima Tuz Zahra, and Jinsol Lee. (2016). "[https://books.google.com/books?id=k0mUCwAAQBAJ&pg=PA97&lpg=PA97&dq=%22Literacy+Development:+Global+Research+and+Policy+Perspectives%22&source=bl&ots=U3fjyktLc4&sig=WWwoXc2jEHTsezj7XicxKODUKVs&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwipv4Si7u7MAhUOLlIKHYe7Dv0Q6AEIHDAA#v=onep Literacy Development: Global Research and Policy Perspectives] {{Wayback|url=https://books.google.com/books?id=k0mUCwAAQBAJ&pg=PA97&lpg=PA97&dq=%22Literacy+Development:+Global+Research+and+Policy+Perspectives%22&source=bl&ots=U3fjyktLc4&sig=WWwoXc2jEHTsezj7XicxKODUKVs&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwipv4Si7u7MAhUOLlIKHYe7Dv0Q6AEIHDAA#v=onep |date=20210515230321 }}." In ''Childhood and Adolescence: Cross-Cultural Perspectives and Applications''. Ed. Uwe P. Gielen and Jaipaul L. Roopnarine. Santa Barbara: ABC-CLIO. p. 106. {{ISBN|978-1-4408-3223-9}}.</ref>。根據2013年的UIS資料，年輕人（從15歲到24歲）的識字率在南非和北非是84.03%，在撒哈拉以南非洲則是70.06%<ref name=":3" />。不過不識字的人也可能會得到一些因識字而有的好處。例如若家中有其他識字的人，不識字的人可以經由其他人的協助和分享，而對生活有一些助益。最近經濟學家Kaushik Basu和James Foster的研究開始將不識字的人分為兩類，一類是「家中有其他人識字的不識字者」（proximate illiterate），另一類是「被隔絕的不識字者」（isolated illiterate），是指家中完全沒有人識字的不識字者。需要注意的是在貧窮的國家裡，許多的不識字者是屬於「被隔絕的不識字者」，家中其他的人也都不識字，完全無法經由家人得到識字可能會有的生活助益。

研究資料指出，近二十五年來，識年率快速的成長<ref name=":4" />。聯合國提出17項[[可持续发展目标]]中的第四項「確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習」也因此得到動力<ref>{{Cite web|title=THE 17 GOALS {{!}} Department of Economic and Social Affairs|url=https://sdgs.un.org/goals|access-date=2020-09-22|website=sdgs.un.org|archive-date=2021-05-14|archive-url=https://web.archive.org/web/20210514085511/https://sdgs.un.org/goals|dead-url=no}}</ref>。
=== 性別差異 ===
[[File:Adult literacy rate, population 15+ years, male (%), OWID.svg|thumb|upright=1.4|2015年成年男性的識字率（%）<ref>{{cite web |title=Adult literacy rate, population 15+ years, male (%) |url=https://ourworldindata.org/grapher/adult-literacy-male |website=Our World in Data |access-date=15 February 2020 |archive-date=2021-04-23 |archive-url=https://web.archive.org/web/20210423202425/https://ourworldindata.org/grapher/adult-literacy-male |dead-url=no }}</ref>]]
[[File:Adult literacy rate, population 15+ years, female (%), OWID.svg|thumb|upright=1.4|2015年成年女性的識字率（%）<ref>{{cite web |title=Adult literacy rate, population 15+ years, female (%) |url=https://ourworldindata.org/grapher/adult-literacy-female |website=Our World in Data |access-date=15 February 2020 |archive-date=2021-04-23 |archive-url=https://web.archive.org/web/20210423201522/https://ourworldindata.org/grapher/adult-literacy-female |dead-url=no }}</ref>]]
[[File:Figure 4 Progress towards gender parity Reading the past writing the future.svg|thumb|upright=1.4|1990年至2015年各區域青年識字率的性別平等指數。有關識字的性別平等指數是在1990年起開始統計]]
根據2015年教科文組織統計研究所的資料，全世界不識字的成年人當中有63%是女性，從1970年到2000年，兩性識字率的差距減少到原來的一半<ref>{{Cite journal|last1=Dorius|first1=Shawn F.|last2=Firebaugh|first2=Glenn|date=1 July 2010|title=Trends in Global Gender Inequality|url= |journal=Social Forces|language=en|volume=88|issue=5|pages=1941–1968|doi=10.1353/sof.2010.0040|issn=0037-7732|pmc=3107548|pmid=21643494}}</ref>。不過最近二十來，兩性識字率的差距維持不變<ref name=":0" />。一般而言，識字率的性別差異沒有地區性差異那些明顯。不同國家整體識字率的差距仍然大於同一國家內，不同性別的識字率差異<ref>The World Bank. (2012). "[http://siteresources.worldbank.org/INTWDR2012/Resources/7778105-1299699968583/7786210-1315936222006/chapter-3.pdf Education and Health: Where do Gender Differences Really Matter] {{Wayback|url=http://siteresources.worldbank.org/INTWDR2012/Resources/7778105-1299699968583/7786210-1315936222006/chapter-3.pdf |date=20190412075924 }}?" in Gender Equality and Development: World Development Report 2012. Washington, D.C: The World Bank: 114.</ref>。自從1990年起男性的識字率增加到了80%，兩性識字率的差距就開始縮小<ref name=":4">{{Cite book|url=http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002475/247563e.pdf|title=Reading the past, writing the future: Fifty years of promoting literacy|last=UNESCO|publisher=Paris, UNESCO|year=2017|isbn=978-92-3-100214-4|pages=21–23, 26}}</ref>。

[[撒哈拉以南非洲]]的識字率最低，而兩性識字率的差距也最大：女性中只有52%識字，男性識字的比例則是68%。[[北非]]（男性識字率86%，女性識字率70%）和南非（男性識字率77%，女性識字率58%）也持續有兩性識字率的差異<ref name=":0" />。

1990年在泰國宗滴恩進行的世界全民教育論壇（World Conference on Education for All）關注兩性識字率差異的問題，鼓勵開發中國家優先提昇女性的識字率<ref>{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=PWz6mAEACAAJ|title=Gender, Literacy, and Empowerment in Morocco|last=Agnaou|first=Fatima|date=1 January 2004|publisher=Routledge|isbn=9780415947657|language=en|access-date=2021-05-10|archive-date=2021-05-10|archive-url=https://web.archive.org/web/20210510143623/https://books.google.com/books?id=PWz6mAEACAAJ|dead-url=no}}</ref>。

在許多情境中，女性的不識字也和性別不平等有關。[[玛莎·努斯鲍姆]]認為不識字的女性其工作機會受到限制，惡化其{{le|家庭內部討價還價|intra-household bargaining}}的地位，更容易陷在受虐待的婚姻中，成為受害者。甚至，努斯鲍姆將女性識字的能力，跟有效溝通，和他人合作的潛力連在一起<ref>{{Cite journal|last=Nussbaum|first=Martha C.|date=1 January 2004|title=Women's Education: A Global Challenge|journal=Signs: Journal of Women in Culture and Society|volume=29|issue=2|pages=332–333|doi=10.1086/378571|s2cid=144593937|issn=0097-9740}}</ref>。

=== 對健康的影響 ===
不識字，無法閱讀印刷文字，也就表示比較無法獲得現在醫衛衛生以及營養上的新知，而這方面的不知道會造成許多健康上的問題<ref>{{Cite journal|last=Puchner|first=Laurel D.|date=1 July 1995|title=Literacy links: Issues in the relationship between early childhood development, health, women, families, and literacy|url=https://archive.org/details/sim_international-journal-of-educational-development_1995-07_15_3/page/307|journal=International Journal of Educational Development|volume=15|issue=3|pages=307–319|doi=10.1016/0738-0593(94)00041-M}}</ref>。特別是在開發中國家，不識字率往往也和[[兒童死亡率]]有關係。在這些國家，識字的母親所生下的小孩，活到五歲以上的機率比不識字母親所生下的小孩要多50%<ref name=":2">{{Cite web|url=https://worldliteracyfoundation.org//wp-content/uploads/2015/02/WLF-FINAL-ECONOMIC-REPORT.pdf|title=The Economic and Social Cost of Illiteracy: A Snapshot of Illiteracy in a Global Context|date=24 August 2015|publisher=World Literacy Foundation|access-date=2 May 2016|archive-url=https://web.archive.org/web/20160421083037/http://worldliteracyfoundation.org/wp-content/uploads/2015/02/WLF-FINAL-ECONOMIC-REPORT.pdf|archive-date=2016-04-21|url-status=yes}}</ref>。公共衛生研究越來越關注識字技能的潛力，可以讓女性更可以接觸醫療系統，也對其兒女的健康有幫助<ref>{{Cite journal|last1=LeVine|first1=Robert A.|last2=Rowe|first2=Meredith L.|title=Maternal Literacy and Child Health in Less-Developed Countries: Evidence, Processes, and Limitations|journal=Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics|volume=30|issue=4|pages=340–349|doi=10.1097/dbp.0b013e3181b0eeff|pmid=19672161|year=2009|s2cid=21609263|url=http://nrs.harvard.edu/urn-3:HUL.InstRepos:13041198|access-date=2021-05-07|archive-date=2021-08-16|archive-url=https://web.archive.org/web/20210816160736/https://dash.harvard.edu/handle/1/13041198|dead-url=no}}</ref>。

2014年的敘述性研究調查計劃，將尼日利亞奧約州婦女的讀寫能力和其社會經濟地位相關聯。研究認為在此地區推動識字可以「帶來經濟上的力量，鼓勵鄉村的女性有衛生習慣，這對降低生育率以及死亡率都有幫助。」<ref>OKOJI, O. F., & LADEJI, O. O. (2014). Influence of Adult Literacy Education on Socio-Economic Empowerment of Rural Women in Oyo State, Nigeria. Gender & Behaviour, 12(3), 6016-6026.</ref>

===對经济的影响===
许多政策分析把[[识字率]]作为对一个区域的[[人力资本]]价值的关键性衡量标准。例如，识字的人比不识字的人更容易训练，通常有更高的社会经济状态。<ref>{{cite web|url = http://www.thephonicspage.org/On%20Phonics/profitable.html|title = Phonics. It's Profitable|publisher = [http://www.thephonicspage.org/ The Phonics Page]|accessdate = 2007-12-11|ref = harv|postscript = |archive-url = https://web.archive.org/web/20071221151117/http://www.thephonicspage.org/On%20Phonics/profitable.html|archive-date = 2007-12-21|dead-url = yes}}</ref>因而他们也能拥有更好的健康以及雇用机会。识字增加工作机会和获得[[高等教育]]的机会。

俄羅斯學者[[安德烈·科羅塔耶夫]]等人發現了十九世紀初的認字水準和二十世紀末的現代化及經濟提昇之間的關係，他們認為：「有認字能力的人比較可以創新，比較有機會在現代化及經濟成長中獲益。」<ref>{{cite journal
 |author       = Korotayev, Andrey
 |coauthors    = Zinkina, Julia; Bogevolnov, Justislav; Malkov, Artemy
 |title        = Global Unconditional Convergence among Larger Economies after 1998?
 |journal      = Journal of Globalization Studies
 |volume       = 2
 |issue        = 2
 |url          = http://www.sociostudies.org/journal/articles/140671/
 |accessdate   = 2013-07-19
 |date         = 2011年11月
 |archive-date = 2013-12-26
 |archive-url  = https://web.archive.org/web/20131226215816/http://www.sociostudies.org/journal/articles/140671/
 |dead-url     = no
}}</ref>。

[[愛爾蘭]]全国成人识字机构（NALA）在2009年分析成人識字訓練的成本及效益。結論是對於個人、工作的公司、政府財政都有經濟效益。甚至國家的[[國民生產毛額]]也會提昇。以愛爾蘭十等級國家認證框架（Irish ten level National Qualifications Framework）為準，一個人若提昇一等級，個人年收益為€3,810，國家因減少社會福利及稅金增加的收益則為€1,531<ref>{{cite web |url=http://www.nala.ie/sites/default/files/press_release_image-2010-March/files/Policy%20Brief%20on%20Adult%20Literacy%20Strategy%202009.pdf |title=nala.ie |format=PDF |date= |accessdate=2011-11-23 |deadurl=yes |archiveurl=https://web.archive.org/web/20110723224750/http://www.nala.ie/sites/default/files/press_release_image-2010-March/files/Policy%20Brief%20on%20Adult%20Literacy%20Strategy%202009.pdf |archivedate=2011-07-23 }}</ref>。

=== 推動識字的計劃 ===
在識字發展中，在家中非正式的學習扮演重要的角色，不過小學課程也會提高兒童的識字率。許多識字推動計劃也會強調公共教育的持續普及<ref>Wagner, Daniel A., Fatima Tuz Zahra, and Jinsol Lee. (2016). "[https://books.google.com/books?id=k0mUCwAAQBAJ&pg=PA97&lpg=PA97&dq=Literacy+Development:+Global+Research+and+Policy+Perspectives&source=bl&ots=U3fjykwJb6&sig=aVTy3ACKOIyoVk7EQtdsnyB-j38&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwjo98DV-O7MAhUHA1IKHa6mCxQQ6AEIIjAA#v=onepage&q= Literacy Development: Global Research and Policy Perspectives] {{Wayback|url=https://books.google.com/books?id=k0mUCwAAQBAJ&pg=PA97&lpg=PA97&dq=Literacy+Development:+Global+Research+and+Policy+Perspectives&source=bl&ots=U3fjykwJb6&sig=aVTy3ACKOIyoVk7EQtdsnyB-j38&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwjo98DV-O7MAhUHA1IKHa6mCxQQ6AEIIjAA#v=onepage&q= |date=20210510143952 }}." In ''Childhood and Adolescence: Cross-Cultural Perspectives and Applications''. Ed. Uwe P. Gielen and Jaipaul L. Roopnarine. Santa Barbara: ABC-CLIO. pp. 103-104. {{ISBN|978-1-4408-3223-9}}.</ref>。這種廣泛的教育改善常常需要以政府為中心來推動，而非政府組織進行的地區性計劃（特別在鄉村）也很重要<ref>{{Cite journal|last1=Beckman|first1=Paula J.|last2=Gallo|first2=Jessica|date=October 2015|title=Rural Education in a Global Context|url=http://ger.mercy.edu/index.php/ger/article/view/238|journal=Global Education Review|language=en|volume=2|issue=4|page=7|issn=2325-663X|access-date=23 May 2016|archive-url=https://web.archive.org/web/20160625015250/http://ger.mercy.edu/index.php/ger/article/view/238|archive-date=2016-06-25|url-status=yes}}</ref>。

青年以及成人的識字計劃，常常是源自大型國際發展組織的贊助，例如[[美国国际开发署]]就找了[[比尔及梅琳达·盖茨基金会]]和{{le|全球教育夥伴關係|Global Partnership for Education}}支持開發中國家兒童識字率的「早期閱讀評估計劃」（Early Grade Reading Assessment）<ref>[https://web.archive.org/web/20180831204829/http://eddataglobal.org/reading/ Early Grade Reading Assessment].</ref><ref>Bartlett, Lesley and Julia Frazier (2015). "Literacy and Development." In ''Routledge Handbook of International Education and Development''. Edited by Simon McGrath and Qing Gu. {{ISBN|1317752236}}.</ref>。像是{{le|國立成人繼續教育學院|National Institute of Adult Continuing Education}}等識字倡議團體，常常會呼籲聯合國教科文組織、[[國際勞工組織]]、[[世界卫生组织]]及[[世界银行]]優先支持成人女性的掃盲計劃<ref>National Institute of Adult Continuing Education (2012). ''[http://www.learningandwork.org.uk/sites/niace_en/files/document-downloads/womensrighttoliteracy_web.pdf Women's Right to Literacy: Advocating Women's Right to Access Learning Literacy through International Development] {{Wayback|url=http://www.learningandwork.org.uk/sites/niace_en/files/document-downloads/womensrighttoliteracy_web.pdf |date=20160701135029 }}.'' Leicester: NIACE.</ref>。推動成人識字的計劃也常會伴隨著其他的計劃進行，例如在[[埃塞俄比亚]]、[[摩洛哥]]和[[印度]]會結合成人識字計劃和職業訓練，以鼓勵女性及其他缺乏工作機會的邊緣化族群的人參與訓練，並且設法處理其生活上的需求<ref>UNESCO Institute for Lifelong Learning (2013). "[http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002225/222588e.pdf Literacy Programmes with a Focus on Women to Reduce Gender Disparities] {{Wayback|url=http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002225/222588e.pdf |date=20180712193531 }}." Hamburg: UIL.</ref>。

{{le|聯合國教科文組織終身學習研究所|UNESCO Institute for Lifelong Learning}}在2013年發表了一組個案研究<ref>{{URL|http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002225/222588e.pdf}}</ref>，是許多成功增昇女性識字率的計劃。這個報告提到的國家來自不同的地區，所得水準也不同，反映了「需要讓女性取得識字能力，來增進她們的權力」。<ref>UNESCO Institute for Lifelong Learning (2013). "[http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002225/222588e.pdf Literacy Programmes with a Focus on Women to Reduce Gender Disparities] {{Wayback|url=http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002225/222588e.pdf |date=20180712193531 }}." Hamburg: UIL. p. 7.</ref>。UNESCO之所以推動掃盲，有一份是為了回應全球化以及所產生的「向知識化社會轉變」的趨勢<ref>UNESCO (2006). "[http://www.unesco.org/education/GMR2006/full/chapt7_eng.pdf Mapping the Global Literacy Challenge] {{Wayback|url=http://www.unesco.org/education/GMR2006/full/chapt7_eng.pdf |date=20181226143650 }}." In ''Education for All Global Monitoring Report''. p. 187.</ref>。全球化帶來挑戰，但也帶來新的機會：許多教育及發展的專業人士認為新的資通訊科技可以提昇兒童和成人識字的可能性，甚至是那些一直努力用傳統方式提昇識字率的國家也是如此<ref>Wagner, Daniel A., Fatima Tuz Zahra, and Jinsol Lee. (2016). "[https://books.google.com/books?id=k0mUCwAAQBAJ&pg=PA97&lpg=PA97&dq=Literacy+Development:+Global+Research+and+Policy+Perspectives&source=bl&ots=U3fjyluLc6&sig=vQRadxcqk8CjW-EN0te0M3JEWvM&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwikjYegl-_MAhVXRlIKHXOsA68Q6AEIIjAA#v=onepage&q=Literacy%20Development%3A%20Global%20Research%20and%20Policy%20Perspectives&f=false Literacy Development: Global Research and Policy Perspectives] {{Wayback|url=https://books.google.com/books?id=k0mUCwAAQBAJ&pg=PA97&lpg=PA97&dq=Literacy+Development:+Global+Research+and+Policy+Perspectives&source=bl&ots=U3fjyluLc6&sig=vQRadxcqk8CjW-EN0te0M3JEWvM&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwikjYegl-_MAhVXRlIKHXOsA68Q6AEIIjAA#v=onepage&q=Literacy%20Development%3A%20Global%20Research%20and%20Policy%20Perspectives&f=false |date=20210512060210 }}." In ''Childhood and Adolescence: Cross-Cultural Perspectives and Applications''. Ed. Uwe P. Gielen and Jaipaul L. Roopnarine. Santa Barbara: ABC-CLIO. p. 112. {{ISBN|978-1-4408-3223-9}}.</ref>。

非營利組織LitWorld在2007年成立，目的是為了提昇全世界的識字率。LitWorld的本部在美國，此組織發展了許多全球的計劃，不分兒童的種族、性別及經濟能力，要教導他們聽說讀寫的語言能力<ref>{{Cite web|title=Our Approach|url=https://www.litworld.org/approach|access-date=2021-04-20|website=LitWorld®|language=en-US|archive-date=2021-04-22|archive-url=https://web.archive.org/web/20210422162926/https://www.litworld.org/approach|dead-url=no}}</ref>。

=== 以識字做為國家發展指標 ===
[[File:Youth and adult literacy rate, 2000–2016 and projections to 2030.svg|thumb|青年和成人的識字率，2000-2016年以及2030年數據]]
[[联合国开发计划署]]（UNDP）統計的[[人类发展指数]]，三個指數之中，有一個是教育。最早版本中，成人識字率佔教育加權指數的2/3，不過UNDP在2010年時將成人識字率改為上學的平均年數。2011年的UNDP研究論文認為此修改是「確保目前的相關性」，全球識字率在1970年至2010年已成長到一定的程度，因此識字率「在未來提供的資訊沒有那麼多。」<ref>Klugman, Jeni, Francisco Rodriguez, and Hyung-Jin Choi. (April 2011). "[http://hdr.undp.org/sites/default/files/hdrp_2011_01.pdf The HDI 2010: New Controversies, Old Critiques] {{Wayback|url=http://hdr.undp.org/sites/default/files/hdrp_2011_01.pdf |date=20160207085822 }}." ''United Nations Development Programme''. p. 19.</ref>。不過其他研究者針對不將識字率作為發展指標及目標一事己有示警，特別是邊緣化群體（例如女性或是鄉村人口）<ref>{{Cite journal|last=Stromquist|first=Nelly|title=Adult Literacy and Women: A Present Account|url=http://journals.uncc.edu/index.php/DSJ/article/view/506|journal=Dialogues in Social Justice: An Adult Education Journal|language=en|volume=1|issue=1|date=17 March 2016|access-date=2021-05-10|archive-date=2021-04-17|archive-url=https://web.archive.org/web/20210417044033/https://journals.uncc.edu/index.php/DSJ/article/view/506|dead-url=no}}</ref>。

=== 識字是人權 ===
在中古時期，只有少數精英份子以及教士才有讀和寫的能力，現代則不然，會希望社會上的每一個人都有這樣的能力<ref name="dspace.unza.zm">{{cite journal|last=Benson Mkandwire|first=Sitwe|date=2018|title=Literacy versus Language: Exploring their Similarities and Differences|journal=Journal of Lexicography and Terminology|volume=2|issue=1|pages=37–55 [38]}}</ref>。識字是種人權，在終身學習以及社會變遷上格外的重要。不論是國際二十一世紀教育委員會1996年報告，或是1997年的漢堡宣言「識字一般認為是處在快速變化的世界上，所有人都需要有的基本知識和技能，這是基本的人權(...)。有上百萬人（其中大部份是女性）沒有機會學習，或是其識字能力不足以主張他們的權利。因此要讓他們可以這麼做，就成為一大挑戰。這代表了創造可以學習的前置條件，也包括提昇相關的意識，並提昇其能力。識字是參與社會、文化、政治和經濟活動以及終身學習的催化劑。」<ref>UNESCO 1997. The Hamburg Declaration on Adult Learning, The Agenda for the Future, the Fifth International Conference on Adult Education (CONFINTEA V).</ref><ref>{{cite web|url=http://uil.unesco.org/adult-education/confintea/fifth-conference|title=Fifth International Conference on Adult Education (1997) - CONFINTEA V|date=15 February 2018|access-date=2021-05-10|archive-date=2021-05-13|archive-url=https://web.archive.org/web/20210513113454/https://uil.unesco.org/adult-education/confintea/fifth-conference|dead-url=no}}</ref><ref>{{Cite book|url=http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002343/234325E.pdf|title=Mobile phones and literacy: Empowerment in Women's Hands; A Cross-Case Analysis of Nine Experiences|last=UNESCO|publisher=UNESCO|year=2015|isbn=978-92-3-100123-9|location=22-23|access-date=2021-05-10|archive-date=2017-05-17|archive-url=https://web.archive.org/web/20170517175749/http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002343/234325E.pdf|dead-url=no}}</ref>。

歐洲識字政策網路（European Literacy Policy Network，簡稱ELINET）是由歐洲識字推廣專業人士組成的協會，在2016年<ref>{{cite web|url=http://www.eli-net.eu|title=European literacy policy network (ELINET)|access-date=22 March 2021|archive-date=2020-12-30|archive-url=https://web.archive.org/web/20201230113354/https://eli-net.eu/|url-status=yes}}</ref>發表了名為「識字權力的歐洲宣言」（European Declaration of the right to literacy）的文件<ref>{{cite web|url=https://elinet.pro/policy-statements/|title=European Declaration of the Right to Literacy|date=2016|access-date=2021-05-10|archive-date=2021-05-13|archive-url=https://web.archive.org/web/20210513155737/https://elinet.pro/policy-statements/|dead-url=no}}</ref>。其中提到：「歐洲的每個人都有學習識字的權力。歐盟成員需確保不分年齡、社會階級、宗教、種族、出生地及性別，每一個人都有需要的資源以及機會，來發展充份而且可持續的識字能力，目的是可以有效瞭解及使用書面文字交流，包括手寫文字、印刷品或是數位型式的文字。」

== 廣義的識字 ==
literacy一詞也可以延伸到有關不同類型非文字訊息的理解及應用，此時一般會翻譯為「素養」或「文化」。例如[[視覺素養]]就加上對於視覺影像的理解和應用，像[[肢體語言]]、圖片、地圖及影像等。非文字訊息也可能包括媒體或是電子文字，對應的能力則為[[媒體素養]]及[[數位素養]]。這些能力的重要性會隨著社會和文化不同而不同。

== 相關條目 ==
* [[識字率]]
* [[數位素養]]
* [[視覺素養]]
* [[媒體素養]]
* {{le|書本沙漠|Book desert}}
* [[功能性文盲]]
* [[国际扫盲日]]
* {{le|法律意識|Legal awareness}}
* [[各國識字率列表]]
* [[計算能力]]
* [[基础语音教学法]]
* [[後文字社會]]
* [[閱讀]]

== 參考資料 ==
{{reflist|30em}}

[[Category:識字| ]]
[[Category:学习阅读]]
[[Category:應用語言學]]
[[Category:閱讀]]
[[Category:社会阶级]]
[[Category:书面语]]


text:
# 白川温泉 (岐阜県)
白川温泉（しらかわおんせん）は、岐阜県加茂郡白川町（旧国美濃国）にある温泉である。

## 泉質
- 単純硫化水素泉
  - 源泉温度：16℃　（冷泉）
  - 飲用はできない。

## 温泉地
飛騨川とその支流である白川の合流地点付近にある。神経痛、リウマチ、皮膚病などに効能があるという。
名古屋市方面からだと下呂温泉の手前に位置し、かつては多くの旅館があったという。中央自動車道の開通により、下呂町（現下呂市）、高山市方面のルートが中央自動車道中津川インターチェンジ〜国道257号〜国道256号になると、利用者が減少したという。
- 民間の宿泊施設は3ヶ所。
- 共同浴場はない。

### 所在地
- 岐阜県加茂郡白川町河岐

### 新白川温泉
白川町は1989年（平成元年）に地下1300メートルの掘削工事に着手してアルカリ性単純泉の温泉を掘り当てた（新白川温泉）。この源泉は美濃白川スポーツスパランドなどに利用された。
その後、2012年1月に道の駅美濃白川の温泉施設（道の駅温泉）に引き継がれた。しかし、不採算の状態が続き、新白川温泉を源泉とする道の駅温泉は2022年3月31日で閉館することになった。

## アクセス
- 自動車 : 国道41号「白川口」交差点より北へ約1km
- 公共交通機関 : 高山本線（JR東海）白川口駅より徒歩約5分

title: 白川温泉 (岐阜県)

wikitext:
{{日本の温泉地
|名称 = 白川温泉
|画像 =
|コメント =
|所在地 = [[岐阜県]][[加茂郡]][[白川町]]
|交通アクセス = 自動車：[[国道41号]]「白川口」交差点より北へ約1km<br>鉄道：[[高山本線]][[白川口駅]]より徒歩約5分
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}}

'''白川温泉'''（しらかわおんせん）は、[[岐阜県]][[加茂郡]][[白川町]]（旧国[[美濃国]]）にある[[温泉]]である。

== 泉質 ==
* 単純硫化水素泉
** [[源泉]][[温度]]：16℃　（[[鉱泉|冷泉]]）
** 飲用はできない。

== 温泉地 ==
[[飛騨川]]とその支流である[[白川 (岐阜県)|白川]]の合流地点付近にある。[[神経痛]]、[[リウマチ]]、[[皮膚病]]などに効能があるという。

[[名古屋市]]方面からだと[[下呂温泉]]の手前に位置し、かつては多くの旅館があったという。[[中央自動車道]]の開通により、[[下呂町]]（現[[下呂市]]）、[[高山市]]方面のルートが中央自動車道[[中津川インターチェンジ]]〜[[国道257号]]〜[[国道256号]]になると、利用者が減少したという。

* 民間の宿泊施設は3ヶ所。
* [[共同浴場]]はない。

=== 所在地 ===
* 岐阜県加茂郡白川町河岐

=== 新白川温泉 ===
白川町は[[1989年]]（平成元年）に地下1300メートルの掘削工事に着手してアルカリ性単純泉の温泉を掘り当てた（新白川温泉）<ref name="gifu-np20220210">{{Cite web|和書|url=https://www.gifu-np.co.jp/articles/-/41919|title=消える日帰り湯「美濃白川　道の駅温泉」閉館へ　町内の入浴施設ゼロに|publisher=岐阜新聞|accessdate=2022-02-12}}</ref>。この源泉は美濃白川スポーツスパランドなどに利用された。

その後、[[2012年]]1月に[[道の駅美濃白川]]の温泉施設（道の駅温泉）に引き継がれた<ref name="gifu-np20220210" />。しかし、不採算の状態が続き、新白川温泉を源泉とする道の駅温泉は2022年3月31日で閉館することになった<ref name="gifu-np20220210" />。

== アクセス ==
* 自動車 : [[国道41号]]「白川口」交差点より北へ約1km
* 公共交通機関 : [[高山本線]]（[[東海旅客鉄道|JR東海]]）[[白川口駅]]より徒歩約5分

== 出典 ==
{{Reflist}}

== 関連項目 ==
{{ウィキポータルリンク|温泉}}
* [[温泉]]、[[温泉街]]、[[外湯]]、[[温泉番付]]
* [[日本の温泉地一覧]]
* [[白川温泉]]

{{DEFAULTSORT:しらかわおんせん}}
[[Category:岐阜県の温泉]]
[[Category:白川町]]

title: 温泉情報

所在地: 岐阜県加茂郡白川町

交通: 自動車：国道41号「白川口」交差点より北へ約1km · 鉄道：高山本線白川口駅より徒歩約5分

泉質: 単純硫化水素泉

泉温（摂氏）: 16 °C


text:
# Stenidius carnivorax
Stenidius carnivorax là một loài bọ cánh cứng trong họ Anthicidae. Loài này được Kejval miêu tả khoa học năm 2004.

wikiname: viwiki

title: Stenidius carnivorax

in_language: vi

wikitext:
{{nhan đề nghiêng}}
{{Bảng phân loại
| name = ''Stenidius carnivorax''
| image =
| image caption =
| regnum = [[Động vật|Animalia]]
| phylum = [[Động vật Chân khớp|Arthropoda]]
| classis = [[Côn trùng|Insecta]]
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| species = '''''S. carnivorax'''''
| binomial = ''Stenidius carnivorax''
| binomial_authority = Kejval, 2004
}}
'''''Stenidius carnivorax''''' là một loài [[bọ cánh cứng]] trong họ [[Anthicidae]]. Loài này được Kejval miêu tả khoa học năm 2004.<ref>{{Reftabel|2010-Hallan|Dier}}</ref>
==Chú thích==
{{Tham khảo}}

==Tham khảo==

[[Thể loại:Stenidius]]

{{Anthicinae-stub}}

title: Phân loại khoa học

Giới (regnum): Animalia

Ngành (phylum): Arthropoda

Lớp (class): Insecta

Bộ (ordo): Coleoptera

Họ (familia): Anthicidae

Chi (genus): Stenidius

Loài (species): S. carnivorax

title: Danh pháp hai phần

Danh pháp hai phần: Stenidius carnivorax · Kejval, 2004